内心的力量的美文
第1篇：内心的力量的美文
内心的力量的美文
一个朋友给我讲述他的童年。
那一年他学拉小提琴，当然，他很自豪，因为他是班里拉小提琴最棒的一个。一次演出完，老师的相机一次又一次地对准了其他孩子，只给他拍了一张照片，他天真地问：“老师，他们可以照那么多，为什么只给我照了一张呢？”老师回答说：“你衣服上的补丁太多了，不好看。”他第一次懂得了贫穷的含义：贫穷是丑的。
就这样，成人的价值观粗暴地闯入了一个孩子的世界。他第一次知道了这个世界的真相，很多时候，很多事情，不是我们想象的那样公平。比如老师选了别的小朋友去表演节目而没有选他，是因为那个孩子的父母身处高位，而他只是普通人家的孩子。他的眼神细腻到可以观察到老师吻了别人却没吻他。
不过这些都是可以弥补和自愈的伤痕，发生在拉小提琴的朋友身上的事情，并没有成为激励他事业成功的缘由。
另一个朋友给我讲了一个发生在幼儿园里的故事。
放学的时间到了，老师为孩子分派教室清洁工作。一个孩子被分配的工作多一些，另一个孩子少一些。感觉不公平的孩子天真地问：“老师，为什么我要多做一些事情？”老师摸摸他的头，淡淡地说：“因为我爱你！”融入了感情的回答让孩子拥有了一个完美的答案。
生活中更多的不公平是我们无法用言语回避的，比如，城里的.孩子开始探讨个性化教育的时候，乡下的孩子还得走很远很远的山路去当地唯一的学校上学；比如，同样拥有父母之爱的白血病孩子，有的能得到社会的关怀和救助，而有的却没有医院愿意收留……
我们仍然相信上天是公平的，因为它让每一个生命都拥有了巨大的心灵空间——包容和忍耐、承受不幸和追求幸福。马丁·路德·金这样做着梦：“我梦想有一天，我的孩子将生活在一个不是以肤色的深浅、而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。”简·爱在面对爱人罗切斯特时说：“我很穷，也不漂亮，像尘埃一样微不足道，但我们的精神是同等的。”
面对许多的不公平，我真心祝福孩子们也能拥有这样强大的内心力量，这是一个孩子最终获得幸福童年的根源。
第2篇：内心的力量美文摘抄
内心的力量美文摘抄
一个朋友给我讲述他的童年。
那一年他学拉小提琴，当然，他很自豪，因为他是班里拉小提琴最棒的一个。一次演出完，老师的相机一次又一次地对准了其他孩子，只给他拍了一张照片，他天真地问：“老师，他们可以照那么多，为什么只给我照了一张呢？”老师回答说：“你衣服上的补丁太多了，不好看。”他第一次懂得了贫穷的含义：贫穷是丑的。
就这样，成人的价值观粗暴地闯入了一个孩子的世界。他第一次知道了这个世界的真相，很多时候，很多事情，不是我们想象的那样公平。比如老师选了别的小朋友去表演节目而没有选他，是因为那个孩子的父母身处高位，而他只是普通人家的孩子。他的眼神细腻到可以观察到老师吻了别人却没吻他。
不过这些都是可以弥补和自愈的伤痕，发生在拉小提琴的朋友身上的事情，并没有成为激励他事业成功的缘由。
另一个朋友给我讲了一个发生在幼儿园里的故事。
放学的时间到了，老师为孩子分派教室清洁工作。一个孩子被分配的工作多一些，另一个孩子少一些。感觉不公平的孩子天真地问：“老师，为什么我要多做一些事情？”老师摸摸他的头，淡淡地说：“因为我爱你！”融入了感情的回答让孩子拥有了一个完美的.答案。
生活中更多的不公平是我们无法用言语回避的，比如，城里的孩子开始探讨个性化教育的时候，乡下的孩子还得走很远很远的山路去当地唯一的学校上学；比如，同样拥有父母之爱的白血病孩子，有的能得到社会的关怀和救助，而有的却没有医院愿意收留……
我们仍然相信上天是公平的，因为它让每一个生命都拥有了巨大的心灵空间——包容和忍耐、承受不幸和追求幸福。马丁·路德·金这样做着梦：“我梦想有一天，我的孩子将生活在一个不是以肤色的深浅、而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。”简·爱在面对爱人罗切斯特时说：“我很穷，也不漂亮，像尘埃一样微不足道，但我们的精神是同等的。”
面对许多的不公平，我真心祝福孩子们也能拥有这样强大的内心力量，这是一个孩子最终获得幸福童年的根源。
第3篇：内心的力量美文摘抄
一个朋友给我讲述他的童年。
那一年他学拉小提琴，当然，他很自豪，因为他是班里拉小提琴最棒的一个。一次演出完，老师的相机一次又一次地对准了其他孩子，只给他拍了一张照片，他天真地问：“老师，他们可以照那么多，为什么只给我照了一张呢？”老师回答说：“你衣服上的补丁太多了，不好看。”他第一次懂得了贫穷的含义：贫穷是丑的。
就这样，成人的价值观粗暴地闯入了一个孩子的世界。他第一次知道了这个世界的真相，很多时候，很多事情，不是我们想象的那样公平。比如老师选了别的小朋友去表演节目而没有选他，是因为那个孩子的父母身处高位，而他只是普通人家的孩子。他的眼神细腻到可以观察到老师吻了别人却没吻他。
不过这些都是可以弥补和自愈的伤痕，发生在拉小提琴的朋友身上的事情，并没有成为激励他事业成功的缘由。
另一个朋友给我讲了一个发生在幼儿园里的故事。
放学的时间到了，老师为孩子分派教室清洁工作。一个孩子被分配的工作多一些，另一个孩子少一些。感觉不公平的孩子天真地问：“老师，为什么我要多做一些事情？”老师摸摸他的头，淡淡地说：“因为
第4篇：力量源自内心
力量源自内心
——读《致加西亚的信》有感
当我再一次读完《致加西亚的信》，轻轻地合上书，陷入沉思：罗文从总统手中接过给加西亚将军的信时，他没有疑惑、没有犹豫；罗文徒步穿越危机四伏的古巴岛时，他没有胆怯、没有退缩；罗文接受“杰出军人勋章”嘉奖时，他没有陶醉、没有夸耀„„是谁给了罗文力量？罗文的勇气与力量源自何方？是军人崇高的荣誉感、使命感，使罗文在关键时刻能勇敢地接受挑战，在困难面前不言放弃，将信安全送抵加西亚将军。让我们跟随罗文的足迹再次经历漫长而惊险的旅程吧！牙买加的一路狂奔、加勒比海的有惊无险、热带雨林的斗智斗勇„„“我只不过是完成了一个军人应该完成的任务，”他的自信与从容在荣誉面前显得如此可贵。
书中的罗文用行动证明了他的忠诚、敬业、勇敢与自信，这些优秀的品质正是现代从业人员必须具备的基本素质，也是我们做好任何工作的先决条件。这不禁让我想起前不久看过的一部纪录片，内容是讲“两弹元勋”邓稼先他们那一代科学家的事迹。当年在极其艰苦的条件下他们攻克一个又一个难关，于1964年10月在罗布泊上空点
