《詹天佑》第二课时优秀教案设计
第1篇：《詹天佑》第二课时优秀教案设计
《詹天佑》第二课时优秀教案设计
教学目标：
1、感悟课文内容，体会詹天佑的杰出、爱国和创新精神。
2、有感情地朗读课文。
3、创设情境进行口语交际训练。
重难点：
感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
教具：
课件
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1、通过上节课的学习，你对詹天佑有哪些了解？（指名说）
2、过渡：同学们说得真好，今天我们继续来学习第七课《詹天佑》感受一代伟人的优秀品质。
二、感受困难，体会品质。
1、师述：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，然而要修筑好京张铁路仅仅勘测线路一项就困难重重。
2、默读课文第四小结。
想想詹天佑遇到了哪些困难？把让你感动的地方画出来，在旁边写点自己的感受。
3、自读思考。
4、找伙伴交流。
5、抓住重点句引导理解。
出示：詹天佑经常出自工程人员之口。
A、指名谈感想B、指名补充C朗读体会
出示：他亲自带着坠入深谷的'危险。
A、指名谈感想B、指名补充C朗读体会
出示：遇到困难，他失掉信心。
A、指名谈感想B、指名补充C朗读体会
1
6、师小结过渡：同学们体会得真好！
三、争当助手，突破难点。
1、师述：在修筑铁路的过程中，詹天佑又遇到了哪些困难呢？又是怎样克服的呢？自由读课文5、6小结，边读边思考。（同座位交流）（指名说）
2、假如你是他的小助手，你能帮他画一张图纸，并给大家汇报一下设计意图吗？
3、自由准备。（可以小组合作）
4、指名演说。
5、课件演示：（人字形线路）
6、生演示火车走向。（提示方法、配上说明）
5、小结：在詹天佑和助手们的共同努力下，京张铁路终于完工了！
四、创设情境，赞美人物。
1、课件展示：长鸣而过的火车
2、师述：100多年后一辆火车行驶在京张铁路上，车上坐满了老外，你能向他们介绍一下詹天佑的伟大设计吗？
3、自由准备。
4、指名说。
五、总结全文，号召学习。
今天我们一起领略了一代伟大工程师的光辉形象，作为小学生的我们应该
板书设计：
7、詹天佑
第2篇：《詹天佑》第二课时教案设计
《詹天佑》第二课时教案设计
教学目标：
1、有表情地朗读课文。
2、詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
3、理解开凿隧道和设计人字形线路的方法。
4、培养学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。了解课文选取典型材
料表现人物特点的方法。
教学过程：
一、继续学习课文：
1、（引入）这节课我们继续学习课文。文章一开头，作者就对詹天佑进行了
高度的评价，称他是——
出示：詹天佑是我国杰出的爱国工程师（齐读：）
2、詹天佑杰出的才能都融入了他修筑铁路的三件事中了（勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路）
勘测线路是修筑铁路的第一步，也是关键的一步。（引读：课件出示）：哪里 要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
3、质疑：那么他是怎么勘测的呢？自读课文第四自然段，用不同符号找出詹
天佑的语言、行动、心理活动。
谁来说说詹天佑的语言？
詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。„大概‟„差不多‟这类说法不应该出自工程人员之口。” 请同学自读这句话，抓住关键词语谈谈自己的体会。
（詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。）
詹天佑是这么说的，他又是怎么做的？
（ppt出示）：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
读着这一段段文字老师眼前仿佛看到了一幅幅画面，闭上眼睛，你仿佛看到了什么？选择一个画面说一说。（拓展训练）
小结：我们看到了一个永不言弃的詹天佑。带着自己感受到的画面，读好这段
话。（齐读）
当詹天佑遇到这些困难时，又是怎样想的？（映示）引述：
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作，他总是在想„„ 白天，他爬山越岭，勘测线路，晚上在油灯下绘图、计算，这时他想„„ 为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民，他总是想„„
真是拳拳爱国之心啊！他忘我工作，严格要求自己和所有工作人员，顺利完成了勘测的线路。
过渡：在接下来的修筑过程中，詹天佑又遇到了哪些困难？他又是怎么克服 的？自读课文5、6小自然段，完成作业：
a.根据老师提供的图，画出隧道的两种开凿方法。
交流“开凿隧道”，请学生上黑板演示并说明。（提示：竖井开凿在山谷比较 好）
b.交流“设计人字形线路，老师请学生上黑板绘图并说明。小结：看出詹天佑怎么样？
是呀，詹天佑的设计真的是巧妙，真可谓是“前无古人。后无来者”的创始之
举，相信大家一定被他的这种杰出才能深深折服。
过渡：正是因为詹天佑有着杰出的才能和炽热的爱国心，京张铁路不满四年就
竣工了，比原来的计划提早了两年，这件事——（引读）给了藐视中国的帝国 主义者一个有力的回击，二、延伸：
从京张铁路建成至今，已有百年，人们重新设计了詹天佑的铜像，每一天都有
成千上万来自世界的人民前来瞻仰（如外国游客、工程师、少先队员„„）站 在高大的铜像前，他们会有怎样的表现呢？请选择一种人写一段话。注意抓住 语言、行动、心理活动来写。
三、总结： 詹天佑这位值得我们每一位中国人都扬眉吐气的中国工程师，他的精神已深深
铭刻在我们心中，让我们再一次深情地呼唤这个伟大的名字。（高呼）
四、作业：
课外有感情的朗读课文，课外收集几个詹天佑修筑京张铁路的其他故事。
《詹天佑》
第二课时教案设计
张 慧 燕
西 村 二 小
第3篇：《詹天佑》第二课时教案设计
《詹天佑》第二课时教案设计（共19篇）由网友 “小金猫” 投稿提供，今天小编在这给大家整理过的《詹天佑》第二课时教案设计，我们一起来看看吧！
篇1：《詹天佑》第二课时教案设计
教学目标 ：
1．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。
2．知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文内容。
3．有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1．了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种困难；通过具体事例体会詹天佑是杰出的爱国工程师。
2．顺着作者的思路读课文，深入理解课文中的难句及思想内容。
教学过程 ：
一、揭示课题，谈话导入 新课。
（让学生各自说说自己对詹天佑的了解情况） 教师导入 ：今天我们就学习《詹天佑》这篇课文，一起来了解詹天佑是个什么样的人？
二、比较揣摩（用感情阅读）
1．学生速读全文，找出全文的中心句。（詹天佑是我国杰出的爱国工程师）
①找出关键词：（杰出、爱国）
②分析杰出一词的意思。
③教师过渡：刚才同学们找出了全文的'中心句。这句话位于全篇之首，既是全文的领句
第4篇：《詹天佑》第二课时的优秀教案设计
《詹天佑》第二课时的优秀教案设计
教学目标：
１．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。
２．知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文内容。
３．有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
１．了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。”
２．顺着作者的思路读课文，深入理解课文中的难句及思想内容。
教学过程：
一、揭示课题，谈话导入新课。
（让学生各自说说自己对“詹天佑”的了解情况）教师导入：今天我们就学习《詹天佑》这篇课文，一起来了解詹天佑是个什么样的人？
二、比较揣摩（用感情阅读）
１．学生速读全文，找出全文的中心句。（詹天佑是我国杰出的爱国工程师）
①找出关键词：（杰出、爱国）
②分析“杰出”一词的意思。
③教师过渡：刚才同学们找出了全文的中心句。这句话位于全篇之首，既是全文的领句，也是文章的中心句，起着统帅全文的作用。课文是怎样围绕中心句来写的.呢？请同学们继续往下学。
２．学习第二段。
①学生自由朗读。体会感情。
②学
