开学啦教育随笔
第1篇：开学啦教育随笔
开学了，我们又将迎来一批新的孩子。
开头两天，幼儿园门口经常会出现这样的场面：孩子和家长，隔着幼儿园教室的门窗，泪眼朦胧地相望着。对此，我们在付之一笑的同时，总是表示深深的理解：家长因不了解幼儿园而忧心忡忡，孩子因从未离开过家人而担惊受怕。
我清晰地记得许多年前，两岁的儿子上托儿所时，害怕的眼神里流露出的内心活动：妈妈离开了，不知道还会不会再来：这个从未见过的人，会不会像妈妈一样对我好。欣慰的是，儿子的教师读懂了他的心声，于是，整整一天，教师竟然允许他的小手一直拉着她的裙摆，哪怕上洗手间的时候。才一天工夫，儿子就对这个叫陆老师的人产生了信任。第二天再去时，尽管无奈却已没有了恐惧。
第一天开学，教师的言行之所以重要是因为，对新生而言，教师给予他们的是自出生以来对“社会”的最初印象。
记得去年开学的第一天，我来到新生班帮着照管孩子。几个孩子缠着我，让我打电话找奶奶、妈妈，我假装着到处搜寻，然后告诉孩子：“老师没有电话。”
孩子们一致指向娃娃家的玩具电话说：“喏!打电话。”我只能拿起“电话”和奶奶、妈妈“通话”：“你们快点来接囡囡回家哦!”这里刚放下，那边又来一个孩子，要我“给外婆打电话”。
结果，整整一个上午，我不断地被孩子们要求着：“怎么还不来啊!你再打吧!”
午餐时，同事们开玩笑说：“特级教师做了一上午的‘打电话阿姨’，专业技术没法发挥啊!”
才不呢!让孩子们通过“电话”感受亲人的存在，体验亲人的温暖，减少或消除陌生的恐惧，这不就是我——一个幼儿教师应有的专业技术吗?
由此我想对我的同行们说，当新生哭闹的时候，你应该容忍；当孩子尿床的时候，你应该细心洗换；当新生行为“另类”的时候，你应该先顺从；当孩子受伤的时候，你应该呵护……读懂孩子，并给予适时的安抚和支持，这就是幼儿教师的专业技术。
解读孩子是幼儿教师的职业需要，准确解读孩子更是幼儿教师的职业追求。
记得也是在新学期开学以后，一个新生(女孩)来园没几天后，就再也不愿上幼儿园了。了解以后得知原因是：女孩认为椅子“是我的”，总爱与同伴争抢椅子，教师见了便断定女孩是个自私的孩子。女孩的母亲着急地向我求助说：“孩子在家里并不自私，怎么会在幼儿园里这样呢?”
我仔细地观察女孩的行为，发现她很喜欢蓝老鼠。一问果然如此，女孩在家里坐的小椅子上就贴着蓝老鼠的贴画。到幼儿园后第一次坐的小椅子上，已剥落的油漆看上去正像一只蓝老鼠。于是，女孩坐着这张椅子就好像坐在家里的椅子上一样。可惜的是，教师却将这种情感的迁移和寄托误读为自私。难怪女孩不喜欢上幼儿园了!
面对新入园的孩子，我们的教师首先要做到能以更大的热情和更深的诚意去了解孩子。
曾经在一次离园时，和一群三岁的新入园的孩子谈论“幼儿园里你最喜欢什么”这个话题，尽管孩子们还不太会讲述，可他们的情绪还是很积极，他们用只言片语不连贯地嚷着：玩具车……娃娃……电影……滑滑梯……糖……我也跟着嚷嚷：“明天还给你玩这些你喜欢的东西……明天还有更好玩的东西……”
一周后，我们交谈的话题演变成“我不喜欢幼儿园的……”尽管孩子不喜欢的未必是幼儿园不需要的，但是，孩子的感受可以促使教师思考如何将“幼儿需要的”变成幼儿喜欢的。
从那天起，我在教室里挂出了“我不喜欢的……”和“我喜欢的……”这两本小本子，让小年龄的孩子用涂鸦的方式表达自己的感受，而我则将此视为与孩子心灵沟通的桥梁。
随着孩子年龄的增长，他们已不满足于仅仅表达“喜欢或不喜欢”了，他们开始尝试与教师对话，会试着提一些建议。于是，我在教室的墙上又增加了一本“老师，听我说”的小本子，让孩子用绘画和简单的文字记下自己的想法。我从小本子里及时了解了孩子们的所思所想，孩子们也因得到了我的真诚回应而获得进步和成长。
做了那么多年的幼儿教师，迎接了一批又一批的孩子，可我至今仍然以新奇和忐忑的心情面对新入园的孩子。开学了，迎来的将是一群怎样的孩子呢?他们中又会有哪些事发生呢?
其实我知道，蕴藏心中的，是更多的、新的希望。
第2篇：开学啦教育随笔
开学啦教育随笔
开学了，我们又将迎来一批新的孩子。
开头两天，幼儿园门口经常会出现这样的场面：孩子和家长，隔着幼儿园教室的门窗，泪眼朦胧地相望着。对此，我们在付之一笑的同时，总是表示深深的理解：家长因不了解幼儿园而忧心忡忡，孩子因从未离开过家人而担惊受怕。
我清晰地记得许多年前，两岁的儿子上托儿所时，害怕的眼神里流露出的内心活动：妈妈离开了，不知道还会不会再来：这个从未见过的人，会不会像妈妈一样对我好。欣慰的是，儿子的教师读懂了他的心声，于是，整整一天，教师竟然允许他的小手一直拉着她的裙摆，哪怕上洗手间的时候。才一天工夫，儿子就对这个叫陆老师的人产生了信任。第二天再去时，尽管无奈却已没有了恐惧。
第一天开学，教师的言行之所以重要是因为，对新生而言，教师给予他们的是自出生以来对“社会”的最初印象。
记得去年开学的第一天，我来到新生班帮着照管孩子。几个孩子缠着我，让我打电话找奶奶、妈妈，我假装着到处搜寻，然后告诉孩子：“老师没有电话。”
孩子们一致指向娃娃家的玩具电话说：“喏!打电话。”我只能拿起“电话”和奶奶、妈妈“通话”：“你们快点来接囡囡回家哦!”这里刚放下，那边又来一个孩子，要我“给外婆打电话”。
结果，整整一个上午，我不断地被孩子们要求着：“怎么还不来啊!你再打吧!”
午餐时，同事们开玩笑说：“特级教师做了一上午的‘打电话阿姨’，专业技术没法发挥啊!”
才不呢!让孩子们通过“电话”感受亲人的'存在，体验亲人的温暖，减少或消除陌生的恐惧，这不就是我——一个幼儿教师应有的专业技术吗?
由此我想对我的同行们说，当新生哭闹的时候，你应该容忍；当孩子尿床的时候，你应该细心洗换；当新生行为“另类”的时候，你应该先顺从；当孩子受伤的时候，你应该呵护……读懂孩子，并给予适时的安抚和支持，这就是幼儿教师的专业技术。
解读孩子是幼儿教师的职业需要，准确解读孩子更是幼儿教师的职业追求。
记得也是在新学期开学以后，一个新生(女孩)来园没几天后，就再也不愿上幼儿园了。了解以后得知原因是：女孩认为椅子“是我的”，总爱与同伴争抢椅子，教师见了便断定女孩是个自私的孩子。女孩的母亲着急地向我求助说：“孩子在家里并不自私，怎么会在幼儿园里这样呢?”
我仔细地观察女孩的行为，发现她很喜欢蓝老鼠。一问果然如此，女孩在家里坐的小椅子上就贴着蓝老鼠的贴画。到幼儿园后第一次坐的小椅子上，已剥落的油漆看上去正像一只蓝老鼠。于是，女孩坐着这张椅子就好像坐在家里的椅子上一样。可惜的是，教师却将这种情感的迁移和寄托误读为自私。难怪女孩不喜欢上幼儿园了!
面对新入园的孩子，我们的教师首先要做到能以更大的热情和更深的诚意去了解孩子。
曾经在一次离园时，和一群三岁的新入园的孩子谈论“幼儿园里你最喜欢什么”这个话题，尽管孩子们还不太会讲述，可他们的情绪还是很积极，他们用只言片语不连贯地嚷着：玩具车……娃娃……电影……滑滑梯……糖……我也跟着嚷嚷：“明天还给你玩这些你喜欢的东西……明天还有更好玩的东西……”
一周后，我们交谈的话题演变成“我不喜欢幼儿园的……”尽管孩子不喜欢的未必是幼儿园不需要的，但是，孩子的感受可以促使教师思考如何将“幼儿需要的”变成幼儿喜欢的。
从那天起，我在教室里挂出了“我不喜欢的……”和“我喜欢的……”这两本小本子，让小年龄的孩子用涂鸦的方式表达自己的感受，而我则将此视为与孩子心灵沟通的桥梁。
随着孩子年龄的增长，他们已不满足于仅仅表达“喜欢或不喜欢”了，他们开始尝试与教师对话，会试着提一些建议。于是，我在教室的墙上又增加了一本“老师，听我说”的小本子，让孩子用绘画和简单的文字记下自己的想法。我从小本子里及时了解了孩子们的所思所想，孩子们也因得到了我的真诚回应而获得进步和成长。
做了那么多年的幼儿教师，迎接了一批又一批的孩子，可我至今仍然以新奇和忐忑的心情面对新入园的孩子。开学了，迎来的将是一群怎样的孩子呢?他们中又会有哪些事发生呢?
其实我知道，蕴藏心中的，是更多的、新的希望。
第3篇：我们毕业啦教育随笔
八月离别的日子，六八月是感恩的日子，六月也是喜悦的日子。8月15日对于我们幼儿园的小朋友和家长而言是极其难忘的日子。下午四点大班全体师幼和家长欢聚在一起，举行了2017年大班毕业典礼。
活动中，园长向即将毕业的小朋友致词，祝他们在新的人生道路上茁壮成长，鼓励他们在以后的日子里有更好地表现，大班家长代表的发言，道出了所有家长们的心声，表达了三年来对幼儿园、对老师的感激之情。
在大班孩子们朗诵的《时间时间像飞鸟》、深情演唱的“毕业歌”中，孩子们用真挚的语言回忆着在幼儿园成长的点点滴滴，传达着对老师真诚的谢意和对幼儿园三年的生活无限的眷念。“不老的老师”精彩的表白赢来了家长们阵阵热烈的掌声和喝彩声……
家长同志们进行了拔河比赛的胜利让我们为之喝彩，昂扬的斗志，奋勇拼搏的精神让孩子们为此骄傲！
最后，毕业典礼在孩子们三年一路成长的点滴视频中落下了帷幕，为孩子们的幼儿园生活划下了圆满的句号！
毕业典礼是短暂的，但幼儿园生活的回忆却是甜蜜而长久的。让我们衷心祝福这群可爱的孩子们，在未来的日子里，能展开双翅飞得更
第4篇：我会测量啦教育随笔
我会测量啦教育随笔
《上海市学前教育课程指南》中提出：幼儿需要掌握的基本经验包括了解自己的身体特征及生长中的变化和需要，比较自身与他人的不同，体验成长的快乐；还需要掌握测量长度、比较高矮等方法。根据要求，我们在学习性区域活动中设置了“我在长大”的内容，引导幼儿运用常规的测量工具，学习两人合作测量同伴的身高和体重，并通过前后两次测量数据的比较，体验自己长高了，变重了。
我找来了漂亮的指针式磅秤和能够固定在墙上的长颈鹿标尺投放在区域里，满心欢喜地等待孩子们前来参加游戏。
工具投放一周，每天都有不少孩子前来参与活动。由于孩子们都有被人测量身高和体重的经验，因此他们本能地两两合作测量。妮妮背靠着墙站好，小妍用手挡在妮妮的头顶“105cm”处，接着她迫不及待地叫妮妮转过身来看，她们兴奋地叫起来：“看，已经到这儿了！”妮妮问：“这是几啊？”两人注视着标尺好一会儿，一个说115，一个说不知道。小妍找来几个班里能力较强的孩子，他们看过后也都说不知道。“那我们来称体重吧！”妮妮站到称上，指针指向22，两人又皱起了
第5篇：我们毕业啦教育随笔
我们毕业啦教育随笔
八月离别的日子，六八月是感恩的日子，六月也是喜悦的日子。8月15日对于我们幼儿园的小朋友和家长而言是极其难忘的日子。下午四点大班全体师幼和家长欢聚在一起，举行了2017年大班毕业典礼。
活动中，园长向即将毕业的小朋友致词，祝他们在新的人生道路上茁壮成长，鼓励他们在以后的日子里有更好地表现，大班家长代表的`发言，道出了所有家长们的心声，表达了三年来对幼儿园、对老师的感激之情。
在大班孩子们朗诵的《时间时间像飞鸟》、深情演唱的“毕业歌”中，孩子们用真挚的语言回忆着在幼儿园成长的点点滴滴，传达着对老师真诚的谢意和对幼儿园三年的生活无限的眷念。“不老的老师”精彩的表白赢来了家长们阵阵热烈的掌声和喝彩声……
家长同志们进行了拔河比赛的胜利让我们为之喝彩，昂扬的斗志，奋勇拼搏的精神让孩子们为此骄傲！
最后，毕业典礼在孩子们三年一路成长的点滴视频中落下了帷幕，为孩子们的幼儿园生活划下了圆满的句号！
毕业典礼是短暂的，但幼儿园生活的回忆却是甜蜜而长久的。让我们衷心祝福这群可爱的孩子们，在未来的日子
第6篇：小班教育随笔放假啦
小班教育随笔放假啦（精选20篇）由网友 “Wisdom” 投稿提供，下面小编为大家整理后的小班教育随笔放假啦，希望大家能够受用!
篇1：开学啦教育随笔
开学啦教育随笔
开学了，我们又将迎来一批新的孩子。
开头两天，幼儿园门口经常会出现这样的场面：孩子和家长，隔着幼儿园教室的门窗，泪眼朦胧地相望着。对此，我们在付之一笑的同时，总是表示深深的理解：家长因不了解幼儿园而忧心忡忡，孩子因从未离开过家人而担惊受怕。
我清晰地记得许多年前，两岁的儿子上托儿所时，害怕的眼神里流露出的内心活动：妈妈离开了，不知道还会不会再来：这个从未见过的人，会不会像妈妈一样对我好。欣慰的是，儿子的教师读懂了他的心声，于是，整整一天，教师竟然允许他的小手一直拉着她的裙摆，哪怕上洗手间的时候。才一天工夫，儿子就对这个叫陆老师的人产生了信任。第二天再去时，尽管无奈却已没有了恐惧。
第一天开学，教师的言行之所以重要是因为，对新生而言，教师给予他们的是自出生以来对“社会”的最初印象。
记得去年开学的第一天，我来到新生班帮着照管孩子。几个孩子缠着我
