中班语言追风筝教案

2023-02-19 08:03:52 精品范文 下载本文

第1篇:中班语言追风筝教案

中班语言追风筝教案

作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的中班语言追风筝教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班语言追风筝教案1

设计背景

近段时间经常碰到我班孩子在广场或自家门口等地方放风筝,为了防止意外事故的发生,因此决定开展本次活动。

活动目标

1、让孩子认识在放风筝时应注意的一些安全事项。

2、帮助孩子体会不注意安全带来的不良后果。

3、教会孩子学会保护自己的一些方法。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

帮助孩子体会不注意安全带来的不良后果。

活动准备

多媒体课件《放风筝》

活动过程

一、谈话导入课题

二、观看课件,体会放风筝时不注意安全带来的后果

1、教师播放课件(小朋友放风筝时发生事故的故事),幼儿观看。

2、交流小结:刚才你看到了什么?小朋友在放风筝时为什么会出现这样的情况?

3、教师再次交流小结。

三、讨论:放风筝时应该要注意的事项

1、教师:为了避免发生像电视里的小朋友那样的情况,我们以后放风筝时应该注意什么?

2、请幼儿讨论。

3、交流小结。

4、教师总结。

四、结束环节

教学反思

本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终,环节清晰,由浅入深,循序渐进。

第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话,激发幼儿的`学习兴趣。

第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景,从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

第三环节是本次活动的重点,主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等,达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿,并伴随着多媒体的演示,所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。

1、内容贴近生活。

2、形式灵活,为幼儿提供充分讨论的机会,教学过程轻松有趣。因此活动效果很好,幼儿各方面能力也得到了发展。

中班语言追风筝教案2

活动目标:

1、能够大胆想象并合理描述画面内容。

2、喜欢帮助别人,能够感受到与好朋友一起做事的快乐。

活动准备:

风筝

教学挂图

幼儿用书

活动过程:

1、教师出示风筝图片,引导幼儿讲述放风筝得体验和故事。

教师出示风筝,引导幼儿讲述自己放风筝得体验和故事。

教师:有哪些小朋友和爸爸妈妈一起放过风筝?

你们放风筝得时候发生过有趣的事情吗?

2、教师出示挂图,引导幼儿观察画面,猜想画面内容。

1)教师出示教学挂图,请幼儿观察第一幅画面,并说一说看到了什么。

教师:画面上有谁?它在做什么?小鸡怎么叫?让我们一起来模仿一下小鸡的叫声。小鸡放风筝得时候心情怎么样?你们是怎么知道的?

小结:小鸡在郊外的草地上愉快地放风筝。

1)教师银达幼儿观察第二幅图画面,并说一说看到了什么。

教师:发生了什么事情?小鸡是怎么做的?你们还看到了什么?小鸡会说什么?

小结:风筝线断了,小鸡去追风筝,小鸡连帽子掉了也不知道。

2)教师引导幼儿观察第三幅画面,讨论看到了什么。

教师:谁来了?他在做什么?你们还看到了什么?小猫会说什么?

小结:小猫来了,小猫帮着小鸡追风筝,围巾掉了也不知道。

3)教师引导幼儿观察第四幅图,讨论看到了什么。

教师:谁又来了?它在做什么?你们还看到了什么?小狗会说什么?

小结:小狗来了,小狗也帮着小鸡追风筝,小狗的鞋子掉了也不知道。

4)教师引导幼儿观察第五幅画面,再请幼儿说一说看到了什么。

教师:谁又来了?它在做什么?你还看到了什么?小熊会说什么?

小结:小熊来了,小熊看到小动物们得东西掉了,帮他们捡起来,在后面追。

3、鼓励幼儿续编故事。

在教师的提示下,幼儿续编故事。

教师:猜猜还有谁看到了它们?又会发生什么事情呢?

4、引导幼儿进行角色表演,巩固记忆故事内容。

教师发图片,请几名幼儿上前表演故事,幼儿可根据自己的想法对小动物说的话进行更改。

第2篇:幼儿园中班语言春天教案《追风筝》

幼儿园中班语言春天教案《追风筝》

作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言春天教案《追风筝》,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、能够大胆想象并合理描述画面内容。

2、喜欢帮助别人,能够感受到与好朋友一起做事的快乐。

活动准备:

风筝、教学挂图、幼儿用书

活动过程:

1、教师出示风筝图片,引导幼儿讲述放风筝得体验和故事。

教师出示风筝,引导幼儿讲述自己放风筝得体验和故事。

教师:有哪些小朋友和爸爸妈妈一起放过风筝?

你们放风筝得时候发生过有趣的事情吗?

2、教师出示挂图,引导幼儿观察画面,猜想画面内容。

教师出示教学挂图,请幼儿观察第一幅画面,并说一说看到了什么。

教师:画面上有谁?它在做什么?小鸡怎么叫?让我们一起来模仿一下小鸡的叫声。小鸡放风筝得时候心情怎么样?你们是怎么知道的?

小结:小鸡在郊外的草地上愉快地放风筝。

1)教师银达幼儿观察第二幅图画面,并说一说看到了什么。

教师:发生了什么事情?小鸡是怎么做的?你们还看到了什么?小鸡会说什么?

小结:风筝线断了,小鸡去追风筝,小鸡连帽子掉了也不知道。

2)教师引导幼儿观察第三幅画面,讨论看到了什么。

教师:谁来了?他在做什么?你们还看到了什么?小猫会说什么?

小结:小猫来了,小猫帮着小鸡追风筝,围巾掉了也不知道。

3)教师引导幼儿观察第四幅图,讨论看到了什么。

教师:谁又来了?它在做什么?你们还看到了什么?小狗会说什么?

小结:小狗来了,小狗也帮着小鸡追风筝,小狗的.鞋子掉了也不知道。

4)教师引导幼儿观察第五幅画面,再请幼儿说一说看到了什么。

教师:谁又来了?它在做什么?你还看到了什么?小熊会说什么?

小结:小熊来了,小熊看到小动物们得东西掉了,帮他们捡起来,在后面追。

3、鼓励幼儿续编故事。

在教师的提示下,幼儿续编故事。

教师:猜猜还有谁看到了它们?又会发生什么事情呢?

4、引导幼儿进行角色表演,巩固记忆故事内容。

教师发图片,请几名幼儿上前表演故事,幼儿可根据自己的想法对小动物说的话进行更改。

第3篇:中班语言风筝教案范文(17篇)

教案是教师与学生之间的桥梁,它可以提供教学的线索和步骤。在编写教案时,教师可以参考其他教师的经验和教材的指导。在这里为大家提供一些优秀的教案范文,希望能够为大家的教学工作提供一些参考和借鉴的思路。

中班语言风筝教案篇一

小结:风筝是各种各样的,人们会根据自己的喜好选择风筝,风筝由一条长长的线牵引着,很多风筝飞在天空中很美丽。

2、欣赏散文诗《放风筝》,理解散文诗的内容。

(2)提问:他们的风筝都是什么样子的?用散文诗中的语言梳理、提升幼儿的答案。

3、结合课件图片再次欣赏散文诗,加深幼儿对散文诗的理解。

提问:很多颜色的风筝在天空中飘荡,一眼望去,就变成了什么样的风筝?引导幼儿理解词汇:五彩缤纷。

小结:有的风筝是黄蜜蜂,有的风筝是红蜻蜓,有的风筝是白蝴蝶,颜色五彩缤纷,小朋友们用一根长长的线拉着他们,比一比谁的飞得高,谁的飞得远。

4、仿编散文诗句,大胆表达。

提问:除了散文诗中说的风筝,还有什么样的风筝?请你用散文诗中的语言来说一说。

5、讨论:怎样让风筝飞得又高又远?

小结:放风筝要在一个空间较大的、还要

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第4篇:中班语言风筝教案(精选14篇)

一个好的教案应该具备明确的教学目标和合理的教学步骤。教案的编写需要不断反思和改进,与时俱进,适应学生学习需求的变化。以下教案是按照教学大纲和教学要求编写的,能够帮助教师达到教学目标。

中班语言风筝教案篇一

1、让幼儿了解风筝的起源。

2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

1、家长与幼儿共同制作风筝,并把场地布置成“风筝展”。

2、风筝幻灯片、音乐。

一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。

教师:孩子们,这儿是我们大家制作的风筝,我们一起来看一看。

2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。

(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝,再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况,增强幼儿的自豪感。)。

二、让幼儿了解风筝的起源。

1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。

教师提问:这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)。

教师:没错,“龙”是我们中华民族的象征,我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国,是我们的祖先发明创造的。

教师小结:风筝是在很久很久以前,一个叫墨子的

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