人生最难忘的一堂课-六年级作文
第1篇：人生最难忘的一堂课-六年级作文
人生最难忘的一堂课-六年级作文
汽车载着我们的好奇心情，行驶在高速公路上，向湖南少管所驶去。心想：那里安全吗?万一少年犯胁持人质，乘机逃出少管所怎么办?我知道那是多余的想法，可我忍不住不想。我带着一肚子疑问，终于到达湖南少管所。
下车后，首先映入眼帘的是一间高大的房子，虽说是一间少管所，可教室仍然宽敞明亮，大家都安静地坐下来。教室可容得下几百来人，不一会儿，台上出现了一位警察叔叔，他正是所长。他向我们介绍了很多关于青少年犯罪的例子。通过他的初步介绍，我们知道，这里都是关的已满十四岁，未满十八岁，而触犯了国家法律的青少年，有杀人的、抢劫的……听后让人心惊胆寒，他们怎么做的出呢?
接着又是一位科长，重点介绍了少年犯罪的有关例子：“一些少年因迷上电游，可没钱，就专门去抢妇女或是老人的包，因此走上了犯罪的道路。”不管是什么使他们走上犯罪的'道路，我认为他们是不可原谅的。
接下来是少年犯的现身说法，把经过讲给我们听。
一个个子高高的小伙子出现在面前，一看就不像是犯罪的人，他犯得是抢劫罪，他因为父亲吸毒去世，所以自己厌倦了学习，就去赌博、玩电游，整天泡在电游室中。没有钱了，就去抢，因此被送到这里。经过这次后，他们很后悔：“如果时间能倒流，我们一定珍惜父母的爱，好好学习，肯定不会走上这条犯罪道路，希望同学们珍惜今天的幸福生活。”听了他的忏悔书后，我很同情他们，认为他们仍然值得原谅，但走上这样的道路，给自己历史抹黑了，接着是第二个，他是故意伤人罪，他在抢劫时，抢一位老人的包，老奶奶不放手，就开摩托车，把那为老奶奶，拖了几十米远，最后老奶奶受了严重的伤。“这人怎么这么残忍，对一位体弱的老奶奶也下得了手。”顿时发出了这样的感慨。可他也很后悔，知道不应该对那位奶奶这样。但世界上没有后悔药吃，“早知今日何必当初”“哎!”
他们虽是少年犯，但他们的节目仍然很迷人，印象最深的是那首歌：“妈妈呀妈妈，妈妈呀妈妈……”他们在呼唤自己的妈妈，希望能再得到妈妈的爱。
听了他们的自白，我很愤怒，但听了他们的后悔书和看了他们的精彩表演后，我之前所想象的那一切，全都抛到九霄云外，但知错能改，总是好的。我衷心地祝福他们能早日出狱，只要能出狱，一切从零开始，开开心心地生活，不要再做那些傻事了，这根本不值得，很可能会毁人一生。听着他们的经历，相信我们不会再重蹈覆辙了吧!不会再走上那条可怕的道路了。
这堂课深深地打动了我!
指导老师：文桂芬
第2篇：叙事作文：人生最难忘的一堂课
叙事作文：人生最难忘的一堂课
汽车载着我们的好奇心情，行驶在高速公路上，向湖南少管所驶去。心想：那里安全吗?万一少年犯胁持人质，乘机逃出少管所怎么办?我知道那是多余的想法，可我忍不住不想。我带着一肚子疑问，终于到达湖南少管所。下车后，首先映入眼帘的是一间高大的房子，虽说是一间少管所，可教室仍然宽敞明亮，大家都安静地坐下来。教室可容得下几百来人，不一会儿，台上出现了一位警察叔叔，他正是所长。他向我们介绍了很多关于青少年犯罪的例子。
通过他的初步介绍，我们知道，这里都是关的已满十四岁，未满十八岁，而触犯了国家法律的青少年，有杀人的、抢劫的……听后让人心惊胆寒，他们怎么做的出呢? 接着又是一位科长，重点介绍了少年犯罪的有关例子：“一些少年因迷上电游，可没钱，就专门去抢妇女或是老人的包，因此走上了犯罪的道路。”不管是什么使他们走上犯罪的道路，我认为他们是不可原谅的。接下来是少年犯的现身说法，把经过讲给我们听。一个个子高高的小伙子出现在面前，一看就不像是犯罪的'人，他犯得是抢劫罪，他因为父亲吸毒去世，所以自己厌倦了学习，就去赌博、玩电游，整天泡在电游室中。
没有钱了，就去抢，因此被送到这里。经过这次后，他们很后悔：“如果时间能倒流，我们一定珍惜父母的爱，好好学习，肯定不会走上这条犯罪道路，希望同学们珍惜今天的幸福生活。”听了他的忏悔书后，我很同情他们，认为他们仍然值得原谅，但走上这样的道路，给自己历史抹黑了，接着是第二个，他是故意伤人罪，他在抢劫时，抢一位老人的包，老奶奶不放手，就开摩托车，把那为老奶奶，拖了几十米远，最后老奶奶受了严重的伤。“这人怎么这么残忍，对一位体弱的老奶奶也下得了手。”顿时发出了这样的感慨。可他也很后悔，知道不应该对那位奶奶这样。但世界上没有后悔药吃，“早知今日何必当初”“哎!”他们虽是少年犯，但他们的节目仍然很迷人，印象最深的是那首歌：“妈妈呀妈妈，妈妈呀妈妈……”他们在呼唤自己的妈妈，希望能再得到妈妈的爱。
听了他们的自白，我很愤怒，但听了他们的后悔书和看了他们的精彩表演后，我之前所想象的那一切，全都抛到九霄云外，但知错能改，总是好的。我衷心地祝福他们能早日出狱，只要能出狱，一切从零开始，开开心心地生活，不要再做那些傻事了，这根本不值得，很可能会毁人一生。听着他们的经历，相信我们不会再重蹈覆辙了吧!不会再走上那条可怕的道路了。这堂课深深地打动了我! 指导老师：文桂芬
第3篇：最难忘的一堂课
最难忘的一堂课
自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的科学课······其中二年级的一堂品德与社会课让我记忆犹新，至今仍然历历在目。
在品德与社会课上，老师让我们当一回盲人。那时候，每当我看见盲人用拐杖捣来捣去地在大街上行走时，我就感到十分地可笑和好奇，有时还会呆呆傻傻地看上一阵子，没想到现在老师也让我们当一回盲人。
于是，我准备好了材料，找来了爷爷的拐杖和奶奶的手绢，便去学校了，第一节课是语文课，第二节是数学课，终于盼到了第三节的品德与社会课。同学们都纷纷把眼睛蒙了起来，我也把手绢蒙到了自己的眼睛上，可谁知，一蒙上我就成了目中无人喽！接下来，我便开始当盲人了！我用拐杖左捣捣右捣捣，有一种恐惧感，不过这也挺有趣的。走着走着，我“咚”!“哇，好痛啊，我怎么好像看见有天使在飞翔呢！”我原来是撞在一棵大松树上了。
哎，这倒没事还不止这一件。我走啊走啊，也不知道哪个缺德鬼干的好事，竟在此地放了一颗大石头，害得我摔了个“一体投地”呀!幸好我旁边没
第4篇：最难忘的一堂课
最难忘的一堂课
我最难忘的一堂课就是我在小学六年级的一堂课外课。那天，张老师以那充满爱意的笑容走进了我们的视线。张老师和我们说，今天我们上一堂课外课，张老师叫我们每人个都拿一根绑着小球的绳子放进一个玻璃瓶里面！
老师说所有人分成小组，每个小组五个人，看哪个小组能最快的把绑着球的线拿出来，这时我们都准备好要把线拉出来，张老师一声令下，我们都一起把线拉出来，这时，线卡住了，我们都把不出来。张老师大声笑了笑，说：你们都怎么都卡在瓶口了？我们低头看了看！原来是我们同时把线拉出来！球卡住了！老师说！我来，老师小声和我们说：等等我先拉！你们再拉，我就一个个的拉，老师拉完了，我就拉，一个接一个的拉，很快的都把线拉出来了，老师说这是要团结。
这就是老师说的团结的力量，你们没有团结的精神，就像这球一样的卡住了。要是像我们一样团结，就能很快的把球拉出来了！
这就我最难忘的一节课！
海南省海口市秀英区十四中初二:王禄治
第5篇：最难忘的一堂课作文
最难忘的一堂课作文
光阴似箭，日月如梭。转眼间我从一名小学生，变成了一个初中生。在不知不觉中又快到期末了，我们又要进入紧张的复习阶段了，在这新的半年来又有不少新的难忘的事物存入了我的脑中。就比如说这最难忘的一节课吧！
最令我难忘的一节课尽然是我不太喜欢的美术课，在班中众人皆知，我的美术永远得不到老师的关注，老师永远都在好作品与坏作品之间徘徊，永远也不来理睬我们这些“普通人”。升到初中后情况还是没有改变，但作品主要以素描为主，但我还是不太擅长。但最令我难忘的一节课还是这美术课。
那天天空晴朗，万里无云，我们盼望这天很久了。就在今天，就在这节课，就在现在我们要到校园中去写生，像我们这些小猴子最喜欢这样的课堂，不忧不虑，自由自在的。老师跟我们讲了一些写生的一些要素，就放我们下楼了，我们大家一拥而上，门显得有些狭小，马可凭借他那灵活的身体率先跑到了，大口地呼吸这室外的空气，心中的喜悦也在也按捺不住，不禁的`大声歌唱起来，唱的是我的祖国，可这必竟是在校园呐！其他班的学生把目光从课堂转到了户外，他们的思路跟
第6篇：最难忘的一堂课作文
最难忘的一堂课作文
最难忘的一堂课作文1
汽车停站时巨大的刹车声伴着婴儿的哭声缓缓落下，玻璃窗上的雨珠仍然在不停地滑落。放眼望去，还有不少人在雨中狂奔，他们焦急的面孔上，究竟是汗水还是雨水？哦，或许，两者都有吧。
“请各位乘客注意，前往徐市的车已在发动，请乘坐这班车的乘客们赶紧来检票口检票并上车。”我从容地拿起身旁的袋子，朝前方走去。刹那间，一个灰色的身影向我撞来，猛地，我向后倒去，当裸露的手臂撞到坚硬的大理石地板时，我不禁倒吸一口冷气。强忍住手上那火辣辣的痛，我渐渐从地板上爬起来，却听到了一种年迈苍老的声音：“小姑娘，没事吧？对不起啊，我走得急了点！”“不碍事的。”我顾不上地上零零碎碎的东西，继续往前走……
我坐在车上最后一排的最后一个位子，揉着那只受伤的手臂，脑海里还浮现着刚才的一幕，我甚至都没有看到她的面容，算了，她也不是故意的。正当我自我安慰时，前方却有一阵不小的躁动。“干什么你！长不长眼啊！我身上这件名牌你赔得起吗！”听这口音，似乎是河北人，又是这种撞人事件，我正打算不予理睬时，紧跟着的
第7篇：六年级优秀作文：我最难忘的一堂课
六年级优秀作文：我最难忘的一堂课
六年级优秀作文：我最难忘的一堂课
在校园里生活已有六个年头，六年里的课程也是五花八门、各有各的特色、风采。且不讲语数外三门课程，其他的各个科目的课程都是像平淡无味的白开水一样，无论怎么喝
都是一个味儿。一天天的课程都是那么相似，没有一点儿能引人胃口的东西。
在这些复杂而又繁多的课程中，有一项比较特殊。我一直搞不懂综合实践这门课是个怎么样的课程，目的是什么。从一到五年级，综合实践总是被老师当成一种娱乐或者自习
课，有时候看看电影，有时候写写作业，总而言之都是没有目的性的。但是自打到了六年级情况就不一样了。
六年级的综合实践老师是王丽梅老师，她总是在课上带着我们做一些活动，为了培养自信心和动手操作能力。还不到半个学期大家就迷上了王老师的课。在众多活动中令我最
难忘的是那件事„„
那天，王老师说要做一个活动，叫做“默契数数”。我们都很高兴，立刻乖乖安静下来听从老师安排。按照王老师的吩咐，我们把桌子拉到两边，中间就有了一大块空地。王
老师让全班同学走到这片空地上来，然后她就开始讲游
