在牛肚子里旅行阅读答案
第1篇：在牛肚子里旅行阅读答案
在牛肚子里旅行阅读答案
在学习、工作生活中，我们经常跟阅读答案打交道，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编为大家收集的在牛肚子里旅行阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的.时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。
1、读划线句子的意思是：只要不进入________，就______________________________________。(2分)
2、从选文中找出青头鼓励红头的句子。(2分)
________________________________________________________________________
3、红头听了青头的话，它怎样做？(2分)
________________________________________________________________________
参考答案：
1、第四个胃；一定能出来。
2、红头！不要怕，你会出来的。
你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
3、它咬住牙不让自己失去知觉。
第2篇：10.在牛肚子里旅行
第10课
小熊猫生病了
请认真听读，思考问题。
小熊猫生病后，小动物是怎样做的？你从中体会到了什么？
原文：
这天，小熊猫生病了，小狗、小蝴蝶和小熊都来探望小熊猫。
“小熊猫，你想吃点什么吗？”大家一齐问道。
“我……我现在最想吃窗外苹果树上的苹果。”小熊猫虚弱地说。
他们来到外面，一眼便看到了小熊猫说的那颗苹果树。
小狗一马当先，迅速跑到苹果树下面，对着苹果树大嚷：
“我的朋友小熊猫生病了，现在想吃苹果，你能不能自己掉下来啊？”
苹果树没有回答，一动也不动。
小狗又对着苹果树大喊大叫，可是，苹果树仍然没有反应。他只好失望地回去了。
“让我试试。”小熊说，接着，他抱住苹果树，用力摇晃着，希望苹果能从树上掉下来。但他怎么也没有晃动苹果树，只能扫兴而归。
“我来！”小蝴蝶扑扑翅膀，很快飞上了苹果树。不过，苹果对于她来说太重了，怎么也摘不动，只得叹口气，悻而去。
这时候，长鹿也来探望小熊猫，了解事情后。他一伸脖子，就在苹果树上摘下一个苹果。这下可把小狗他们乐坏了。
在长颈鹿的帮助下，不一会儿就摘下许多苹果，然后，大家回到了小熊猫的家中。
就这样，小熊猫吃到了新鲜可口的苹果。
小熊猫的病好了，大家在草地上欢快地围着长颈鹿唱歌、跳舞、做游戏……
参考答案：小熊猫生病后，小狗、小蝴蝶、小熊和长颈鹿都来探望小熊猫，它们努力为小熊猫摘苹果，最后在长颈鹿的帮助下，摘到了许多苹果。我从中体会到了它们之间的友谊。
友谊的力量
请认真听读，思考问题。
你从哪里看出跳跳和毛毛是好朋友？
原文：
天阴沉沉的，突然一道闪电来，整个森林变成了光明的世界。不一会儿，就下起了大雨。小兔子一心想赶快回家，头也不抬地跑了起来。
“啊”的一声，小兔子掉进了一个枯井里，森林里一个人也没有，小兔子毛毛绝望地看着天空，它瑟发抖的身子已经控制不住了，像开了振动一样抖动着。小兔子毛毛无奈地躲在角落里哭了起来。这时，小袋鼠跳跳打着一把漂亮的雨伞，围着一个妈妈亲手织的温暖的长长的围巾，走到枯井前，吸了一口气，说：“幸亏我没掉进去，这么大的雨，掉进去一会儿就会被淹死，希望不会有人掉进去吧!”在小袋鼠跳跳刚要走时，枯井里传出一声微弱的“救命”声，循着声音往下一看，呀!这不是我的邻居毛毛吗？跳跳大声地朝下喊：“毛毛，毛毛!你没事吧，你，你，你等着，我这就来救你。”跳跳在上面急得团团转，它一摸它的长围巾，咦!有了。跳跳把它的长围巾解了下来，放了下去，跳跳说：“毛毛抓住围巾，我救你上来，一定要抓住，别松手。”毛毛按照跳跳说的去做，终于上来了。毛毛对跳跳说：“谢谢你。”跳跳说：“谢什么呀，谁让咱俩是好朋友呢!”说完，它们开心地共用一把雨伞消失在了雨中。
参考答案：毛毛掉进枯井里，跳跳毫不犹豫用自己的长围巾把毛毛救了上来。
第3篇：《在牛肚子里旅行》教案设计
《在牛肚子里旅行》教案设计
教学目标：
1.认识15个汉字，会写13个字，积累“旅行、答应”等词语，掌握“答、应、骨、几”4个多音字。
2.分角色朗读课文。理解课文内容，通过文本及课前搜集的资料了解牛胃的特殊构造及功能。
3.在阅读中感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。教学重点：
1.认识15个汉字，会写13个字，积累“旅行、答应”等词语，掌握“答、应、骨、几”4个多音字。
2.在阅读中感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感。教学难点：
1.通过文本及课前搜集的资料了解牛胃的特殊构造及功能。2.在阅读中感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1.同学们喜欢外出旅游吗？哪位同学可以向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受？
畅聊旅行，感受旅行的快乐。
2.今天我们要认识两位蟋蟀朋友，一位叫“青头”，一位叫“红头”。有一天，其中一只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里旅行了。这是怎么回事呢？我们来一起进入课文《在
第4篇：《在牛肚子里旅行》教案设计
《在牛肚子里旅行》教案设计
【教学目标】
1.识记本课生字以及词语，理解相关词语，区分“贮藏”、“蕴藏”;
2.能正确、流利地朗读课文;
3.培养学生在阅读中发现问题、提出问题的能力，并能通过读文章、查阅资料解决疑难。
【教学重点、难点】
学会查阅资料，解决疑难，并获取更多的知识。
【教学准备】
1.有关书籍;
2.制作多媒体。
【教学过程】
一、导入，揭示课题
1.板书：旅行
说说“你去哪里旅行过?感觉怎样?”
2.完整板书课题：
37.在牛肚子里旅行
齐读课题，读了课题你想了解些什么?
在牛肚子里旅行感觉怎样呢?
二、初读课文预习，整体感知
1.出示
读通课文，字字音准，句句通顺;
读了课文，你了解些什么?
还有哪些问题不明白?
学生自学
2.交流：
(1)读准字音：ɡú zhù
骨碌 贮藏
(2)区别：贮藏 蕴藏
3.开小火车轮读课文，说说读文后知道了些什么?
4.再轻读课文，还有哪些不明白或感兴趣的问题呢?
(1)小组交流，尝试解决个别疑问，提出最想研究的问题。
(2)大组绞流：
老师归纳整理、并板书：牛的胃是怎样的?
牛的`胃是如何消化食物的?
第5篇：《在牛肚子里旅行》教案
尊重朋友
教学目标
1.理解青头的话，让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。教育学生要真心地帮助别人。
重点难点
重点：抓住描写青头行动和语言的句子，感受红头与青头真挚的友谊。
难点：感悟故事所蕴含的道理，懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
二、同学们，看屏幕，词语，句子和什么有关？
你们有朋友吗？说一说。
是啊，朋友是春天的一缕微风，是夏日里的一股清泉，是秋风里的一片落叶，是寒冬里的一丝暖意。今天，我们就来阅读几篇有关“朋友”的文章。
1.老师提问，同学们喜欢外出旅行吗？你去过哪里旅游？
同学们去过的地方真多啊，今天老师也带你们去一个神秘的地方旅行。《牛肚子里的旅游》
阅读提示:A.自由读课文思考，你能用自己的话讲一讲红头旅行的故事吗？
B.完成填空（阅读单）
青头和红头是（）。有一天，红头不小心（），青头（）。在青头的帮助和鼓励下，红头（）。
三、角色朗读，体会感悟
1.分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。
二、品读课文，明白道理
1.学生默读课文。找
第6篇：我在牛肚子里旅行作文
我在牛肚子里旅行作文
我和青头玩捉迷藏，可是我在藏的过程中一不小心被牛给吞了进去，我很恐惧。
我拼命地喊救命，青头依然沉着冷静地安慰我。我怎么都没想到，我一下子从牛的嘴里滑到了牛那弯曲的食道里，我的'心快要受不了了。可是我又马上滑到了牛的第一个胃——廇胃里去了。
牛又开始运动起来了，因此，牛的胃形状一直不停地在变。而我呢，站在胃的最底部，因为胃形状一直在变，所以我的脚下老是踩空。紧接着，我又来到了第二个胃——网胃里去了。
我又看见了那噩梦般的恐惧。这次是在胃里，草一直不停地翻来覆去，因此，我那微小的身体被草给掩埋起来了。可是，不被青草埋，就要被胆汁恶心，所以我都差点儿呕吐在牛胃里了……
终于，我又回到了牛嘴里，可是那时的我已经不能动了。青头在牛嘴里不停地蹭，我就被牛打了一个喷嚏给喷出来了。
“谢谢你。”见到青头，我感激地说。
“不用客气。”青头笑着说。
就这样，我在牛肚子里的惊险旅行结束了。
