《语文百花园二》教学设计(S版一年级下册)
第1篇：《语文百花园二》教学设计(S版一年级下册)
《语文百花园二》：看图说话写话
教学目标：
1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图
里都有什么？
3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。
4.能看图写几句话。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入激趣。我们现在是什么季节？冬天过后呢？你喜欢春天吗？为什么？
二、整体观察，练习说话。
△老师跟你们一样地喜欢春天，现在让我们一起走进图画里去看看春天，好吗？
△请大家打开书，翻到P18。
△这是一幅春天的图，多美啊！
△为了同学们能看清楚，老师把书上的图放大了，让我们一起仔细地看图，说
说图里都有什么？--学生说。
△刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一
会儿说那，要按一定的顺序来说。按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，
从左到右的顺序来说。--看图：
△天空中有什么？--天空中有太阳和燕子。
△这句话说得很清楚。
△小河边有什么？
△先看看近处，再看看远处都有什么？--学生认真看图。
△谁来说说。--小河边有柳树，有桃花，有迎春花，有小鸟还有小草。（点评：
他把这么多的景物，用有什么，有什么，还有什么？这样的一句话说清了。）-
-小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。（点评：他用有什么、什么、
什么还有什么的一句话说清了。）
△大家向他们这样，小声说说。
△指名说。
△小河里有什么？--小河里有小鱼还有人划船。
△刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。现在我们按这个顺序说
一说。
--自己小声说。--两人互相说说。--指名说。
三、自主选择，扩展句子。
△图里有这么多的景物，把你最喜欢的景物找出来，把它多么美，多么可爱，
说给大家听听。
--学生说。
四、展开想像，拓展内容。
△同学们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想：春天，大自
然里还有哪些景物。
--学生说。
五、看图写话。
△图上有这么多美丽的景物，大家又看到了大自然的美丽景物，我们把你最喜
欢的几种景物写一写。
△写之前一定要选出你景物的景物，按顺序的练习说一说，先说好以后，再写
下来。
--学生自己小声说。
△写时要注意格式。
开头空两个格。第一行用完后，顶格写。把几种景物连起来写，写完一种
景物要加标点符号。不会写的字用拼音代替。注意写字姿势要正确。
--学生写。
△大部分同学都写完了，同学们写得很了，谁愿意把你写的读给大家听。
※这节课，同学们说得好，写得也很好。回家后把你写得读给爸爸妈
妈听，好吗？
六、板书设计：天空中太阳燕子（飞来飞去）
小河边柳树（绿色）桃花（粉红）迎春花（金黄）小鸟（叫）（唱歌）（叽叽喳
喳）小草（绿）
小河里小鱼（快活）（欢快）（游来游去）有人划船（高高兴兴）
教学后记：
第2篇：语文S版语文一年级下册第二单元《语文百花园二》教学设计
教学设计
【内容简析】
语文百花园二共安排了5项内容，包括：语海畅游、背一背、我的采集本、看图说话写话、语文大课堂。主要是引导学生把字写工整；会用自己的方法识记生字；先连一连，再读一读，感受一些打比方的句子；读句子，认识“。?!”几个标点符号；通过背一背和我的采集本来练习朗读，进行语言积累；进行看图说话写话的练习。本次语文百花园还安排了一次语文大课堂——和春天交朋友，目的是训练学生的口语交际等语文综合能力。
【设计理念】
语文教学要重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时通过各种形式的读、议、练，来鼓励、调动学生的学习积极性，使学生在乐中学。
【教学目标】
１认识左右结构的字，了解一些识字方法。
２认识“。?!”几个常用标点。
３在连连、读读、背背中积累语言；在看图说话写话中运用语言。
４了解春天，感受春天。
【重点难点】
重点：培养学习兴趣，积累词句。
难点：体会汉字的特点；把自己了解的春天与同学们交流。
【教学时间】
三课时。
【教学设计】
第一课时
本节课学习的内容是语海畅游。
一、激趣导入
同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗?这个百花园里的知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知识。
二、学习第一题(我会写)
１你会读这８个字吗?自由认读，读准字音。同桌互读。开火车读。齐读。
２仔细观察这些字，在桌面书空一次，看看你发现了什么?(结构、部首、笔画、读音、组词„„)
３再仔细看看这些字的笔画在田字格中占的位置，看看在书写时你发现有哪些地方要提醒同学们注意的。
４示范，书写，同桌互相交换欣赏，评一评。
三、学习第二题(汉字真有趣)
１你认识这１０个字吗?自由读，读准字音。开火车读。
２在桌面书空一次这些字，你发现了什么?
３你最快记住了哪个字，你是怎样记住的?
４选择你最喜欢的一个字来组词、说话。
四、学习第三题(连一连，读一读)
１自由连一连。
２把你连的内容读一读，要求读准字音。
３谁愿意既准确又流利地读给大家听?
４四人小组合作读，看谁读得最准确最流利。
５你觉得这些句子写得美吗?(可以告诉学生，这些都是打比方的句子，好处是把事物描写得更加具体生动。)
６我们再美美地把它们读一遍，好吗?
７你觉得这些事物还可以像什么?比如细细的春雨像牛毛。(弯弯的月亮像一根香蕉，弯弯的月亮像一把镰刀。)
８你还能说出其他类似的句子吗?
五、学习第四题(看谁读得好)
１自由读，要求读准字音。
２你发现了什么?
３再自由读，要求读得流利，注意“，”的停顿和“。?!”的语气。
４指名读，评读。
５师范读。
６自由练读、齐读。
第二课时
本节课学习的内容是背一背、我的采集本、看图说话写话。
一、学习“背一背”
１自由拼读，不会读的字请同学或请拼音朋友帮忙，然后再多读几次。
２同桌合作，认真听对方读，互相纠正错误读音。
３指名读，检查、正音。４自由读，注意把字音读准，做到不加字不漏字。
５四人小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得好，还有哪些要注意的地方。
６指名读。
７你知道这首诗写了什么内容?自由读，注意停顿，优美地读一读。
８齐读，然后试着背一背。
二、学习“我的采集本”
１自由拼读，把采集本里的词语读准确。
２同桌互相读、听，纠正错误读音。
３自由读，想想：采集本里的词语写得好吗?为什么?
４你还想到哪些描写春天的词语?
５拿出你的采集本，把你最喜欢的词语写到你的采集本里。
三、学习“看图说话写话”
1自己看图，同桌之间互相说一说图中都有些什么。
2说一说：图中画的是什么季节？你是从哪些地方看出来的？
3看图说一段话，要点出季节，并把画中主要内容都说清楚。看谁说得完整、流利。
4以“春天到了”为起始句，写一段话。
5个别同学上讲台朗读自己写的话，其他同学评议。
第三课时
本节课学习的内容是“语文大课堂”。
一、了解活动要求
１自由读内容，要求读准字音。
２再读，你明确了什么要求?
３你想和春天交朋友吗?你准备怎样做?
４四人小组讨论讨论，把你的想法、做法对你的小伙伴说一说。
二、课外自主活动
１搜集一些赞美春天的歌曲，或者选（画）一两幅春天景物的图画。
２在老师或家长的带领下春游，体验春天的美。
三、课内交流成果
１说说你和春天怎样交朋友，把你搜集到的歌曲或图画拿出来与小组同学交流。
２小组合作演一演，评一评谁和春天是最好的朋友。鼓励每个同学都要做一做。(可以唱一支关于春天的歌，背一首写春天的诗，画一画春天的景色，还可以说很多描写春天的词语„„)
3把你想的、说的、做的都写下来。
四、课后举办小展览
在《学习园地》办一个“我和春天交朋友”小展览。内容可以是歌曲、图画、照片，也可以是诗或你写的几句话。
第3篇：语文S版二年级语文下册：《语文百花园二》教学设计
语文百花园二
教学设计
【内容简析】
本次语文百花园安排了“语海畅游”“读读背背”“能说会道”三项训练，其中“语海畅游”包括加偏旁成新字、词语辨析、句子填空的练习。通过这些练习，引导学生积累语言、提高说话能力，培养学生的语文能力。
【设计理念】
本课教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学习，发挥学生创造性思维。
【教学目标】
1能用指定的偏旁组字。
2比较词语、理解词义，引导学生正确运用祖国语言文字。
3朗读诗歌，积累语言。
4培养口头表达能力，提高普通话水平。
【重点难点】
指导学生把“能说会道”的内容说清楚、说具体。
【教学时间】
两课时。【教学流程】
第一课时
本课学习内容：语海畅游。
一揭示新课，提出学习要求
二指导学习，落实训练内容
（一）说一说，填一填
1学生自由审题，明确题意。
2出示偏旁“工”“良”，让学生读准。
3说出带有这两个偏旁的字，比一比，谁说得多。
4把新字写在圆圈里。
5教师列举其他偏旁让学生组成新字。（你还能用哪些偏旁说出新字来？）
（二）读读比比
1自由读词语，找
第4篇：《语文百花园二》教学设计 (S版六年级下册)
语文百花园二
教学目标：
1、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。
2、运用已有的阅读文章的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。
3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力，
4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。
教学重点：
1、积累成语和对句。
2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。
教学难点：
能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学准备：多媒体课件
课时安排：5课时
教学设计：
第一课时
教学重点：
1、积累成语和对句。
2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。
教学难点：
能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。教学内容：“温故而知新中”的“成语运用、积少成多”。
一、成语运用
1、师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信（投影出示）。
我最亲密无间的爸爸：
你好！
最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。我现在正在奋不顾身的学习。前天
