《好雪片片》教学反思

2023-02-21 08:05:50 精品范文下载本文

第1篇：《好雪片片》教学反思

《好雪片片》教学反思

身为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《好雪片片》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、初步朗读，整体感知

1、学生自己对照拼音初读课文，读正确生字的字音，读通顺课文的句子。

2、听录音或教师示范朗读，使学生整体感知正确的读音、停顿、语气、感情。

3、学生边读边想，读流利课文的句子，并初步对整篇课文的内容有所了解。

二、重点朗读，讨论交流

1、指点学生朗读重点段落(第2、9、10、11自然段)，引导学生结合上下文的语境和日常生活实际经验，感知，感悟“商店”、“景”、“洁”、“毯”、“银”、“堆”、“仗”等生字词的意思，并通过讨论交流学会这些生字词的音、形，义和正确书写。

2、引导学生对比(第2自然段与第9自然段，第10自然段与第11自然段)朗读，边读边想，讨论交流：橱窗里的雪景与真的雪景有何不同?(都很美，一是静态的，不能玩;一是动态的，能玩的、好玩，因此更美丽，对孩子们有很大的吸引力)台湾孩子们和北京小明友盼着什么?(台湾孩子们盼着到北京看真的雪。小朋友盼着和孩子们一起玩，盼望祖国统一)让学生在朗读、感悟、讨论、交流中读懂课文内容，培养语言感觉、熏陶爱美情感、受到爱国教育，并且鼓励他们发表自己不同的'见解。

三、表演朗读，复习巩固

学生在经过前两个环节的朗读课文后，已经大致读懂了课文的内容，只有再次变换朗读的方式，才能完善地实现“要让学生充分地读，在读中整体感知”、有所感悟，培养语感、熏陶情感的教学原则，并且掌握语文学习的基本方法，形成能力，因此，我指导学生按课文内容分为“叙述者”、“孩子们”和“老师”三种角色表演朗读，让几组学生扮演角色、表演朗读、展开竞赛、巩固成果，使整个课堂学习贯穿着从朗读始到朗读终和始终让学生处于自主学习语文的实践活动之中。

第2篇：《好雪片片》教学反思范文

《好雪片片》教学反思范文

作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《好雪片片》教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

今天第三次讲《好雪片片》。文中老人的形象分析应该是重点。以前怎么讲的都有点忘记了，但是今天觉得课堂容量，包括学生的接受来看都是很成功的。

课堂上先是和学生一起解题，好雪片片，真的是指的天气吗？这篇课文主要在写什么？上课前给孩子们五分钟时间读课文。学生回答的很准确。异口同声的说不是，指的是老人的善良。很好，这一步，很稳妥，很正确。在以前的课堂上我没有问学生而是自己讲给她们，其实按照他们的理解力，可以知道的，老师自然不必要浪费时间去讲解了。

接下来是作者介绍，关于作者林清玄，课本上注释给的内容相对比较少。孩子们对这位台湾作家不太了解。当然这位作家也不作为重要必考文学常识，我把重点放在作者的籍贯和散文成就上。比如他被称为“当代散文八大家之一”，当然这个是结合学生已知文学常识唐宋八大家而引出，从容也复习和考验了学生以前的'知识掌握水平。另外是作者的几部代表作，通过作品名称，比如《温一壶月光下酒》，《白雪少年》《莲花开落》等，来让学生感受散文的美感和意境，为接下来的散文单元做铺垫，顺带铺垫一下台湾在国学教育方面的重视程度。

第三是重点字词。关于生字词一直都是学习课文必不可少的一个环节，我也经常跟孩子们说，或许你没学会这个没学会那个，但是哪怕一天多学了一个字也好。以前的生字词，我总是把重点的字词写在黑板上一个个告诉孩子们这个怎么念，需要注意怎么写，考试会考哪个等。今天我把重点字词卸载黑板上，让孩子们通过预习检测的方式到黑板上来补充我的空，或者是注音，或者是写字。这个方法很不错。可以找到孩子们的软肋，不会的究竟是哪个一下子找准位置，课下作为作业一举攻破。那么下次上课听写她就知道注意哪些了。

关于课文讲解。以前经常是，带着孩子们一点点的分析课文，往往会因为过于细致而时间不够。今天把主动权教给孩子们，纯粹是引导。我们要给孩子放手，不做溺爱型的老师。我给孩子们准备了几个问题，给每个小组安排了任务。首先是关于任务描写，一组找一种，比如第一组找外貌描写，第二组动作，然后提问。课堂多提问孩子们的注意力会集中一些。让孩子们通过这些描写来感受流浪老人的形象特点。接下来是课文引用的事例，孩子们自己找的也很准确。两件事，分别是“我”买老人奖券和老人微微扣子。没想到孩子们自己总结的如此正确。根本不用老是费心。毋庸置疑，她们是聪明的。关于课文的主题，也就是课后第三题，好雪片片的含义以及好学部落别处，落在哪里？这个问题需要教师的引导，孩子们一起读课文的最后一段立马就可以找到答案。至于课后练习，经过课堂上的一系列活动，很容易的就处理完了。

这节课，很充实，很丰满。相比较以前的课堂就有些松散，且重点不够突出。以后更加努力，加油！

第3篇：好雪片片

好雪片片

一个人如果有禅心，或者有清净空明的意愿，他就可以活得自在一些，自由一些，快活一些，幸福一些。对于为生活奔驰的现代人，生命需要“暂停”，每天只要三五分钟的“暂停”、“歇”、“空明”。就会使心胸旷达，正如一株草每天有三五滴露水就可以开出青翠的颜色，在风雨中挺立了。《好雪片片》正是为了渴望“暂停”的人而写的。内容简介编辑

恬淡自然，蕴涵佛理，这是林清玄作品的特色，他的文字如清澈的山泉，和煦的清风，散发着淡淡的自然气息。字里行间那富有禅意的世界，让人感觉到感恩与善良，也让人内心充满宁静与关爱，他别样的文字，犹如混沌世间的一片净土，一缕莲花的清香。

作者简介编辑

林清玄，高雄旗山人。

8岁立志成为作家，17岁正式发表作品，才情敏慧，受到文坛瞩目。30岁囊括台湾地区最高文艺奖项数十种，其中有：中山文艺奖、金鼎奖、联合报散文首奖„„

32岁遇见佛法，深入经藏。

35岁出山，四处参学，写成的“身心安顿系列”，是90年代的畅销作品。40岁完成“菩提系列”，畅销数百万册，是当代具有影响力的书。同时创作“现代佛典系

未完，继续阅读 >

第4篇：好雪片片

好雪片片（作者：林清玄）

⑴在信义路上，常常会看到一位流浪的老人，即使在热到摄氏三十八度的盛夏，他也着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。

⑵很少的时候，他会站起来走动。当他站起，才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。

⑶如果是中午过后，他就走到卖自助餐摊子的前面一站，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。