中班报春的花科学教案
第1篇：报春花诗歌
报春花诗歌
春风拂羞了山桃花的脸庞，
桃花的媚态诱惑着春风荡荡。
尽管天寒料峭一片苍茫，
不耐寂寞的山桃花提前开放。
有花蕊就会有醇情的味香，
捷足先登的春风搶先品尝。
虽然惊蛰唤醒了沉睡的鼾香，
窄暖还寒的脾性却变化无常。
沉眠的生命也知道应该起床，
但早春的恣意总是不够稳當。
还是迟一点儿起身迎暖阳，
何必要无端受那黑柒中的冷寒凉。
只有山桃花天仙般地独步在苍茫，
为灰蒙蒙的世界特塑出红光。
像一堆堆红火焰遍野在燃放，
驱散死气沉沉激起鲜艳的红花浪。
就像勤劳勇敢的仙子女娲娘，
为枯竭的天地補射出光芒。
她是神女带着奇异的药方从天降，
给腐蚀的红尘带来仙境琼玉香。
激励沉睡的荒草焕发出春气象，
催促枯黄的树枝披挂绿衣裳。
让一切生命燃烧起情欲望，
遍地都成为万紫千红芳菲荡。
她更是勤劳奋发向往的.春姑娘，
要将那艳丽的身姿和脸庞。
作为阳光投入到人们的心胸房，
让郁闷了整冬的心情忽然而开朗。
一旦被激活的神情如波高万丈，
就会看见不远处的大好春光和希望。
第2篇：报春花抒情散文
报春花抒情散文
北方的春天虽较南方要迟得多，而迟却有迟的风格。不信，请到北方的山区来。
冰凌花的身躯虽然矮小，但，小塔似的黄色花束，从冰雪的余威中，第一个把春天唤醒。
当冰凌花在薄雪地上志得意满的时候，迎春花的蓓蕾已经丰满。孕育她们成熟的，似乎并不是清明后的第一场新雨，而是冰雪的覆盖和神秘的自然循环。
迎春花的开放，才使群山有了春的气息。金黄花的花朵，一片片，一串串，给山林间带来了温暖和生机。
迎春花的笑靥，唤醒了山林中沉睡的小草，勾起了黑土层中所有的根对春的渴望。于是，万物开始复苏，争先恐后地展示他们对大自然的奉献。
这时的迎山红，已经把灿若云霞的'花朵，从峡谷开到山巅，从林间开到溪畔。一簇簇，一片片，把新春火一样的热情，带给了群山······
当万紫千红的盛春到来之时，这些报春的花儿，却在喧闹的春色里，用他们深情的碧翠，默默地装饰着群山。
我美这些报春花，并不在于她们艳丽的姿色，而是她们把春从冬的消沉里唤醒，把温暖在自然中展现。
春风里，细雨中，阳光下，当我们欣赏这一簇簇，一片片花期不一，花色各异的报春花的时候，才会真正领略，她们是多么的伟大而平凡。
第3篇：中班科学教案
中班科学教案：走迷宫
一、活动目标：
1、掌握走迷宫的一般方法（从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等），学会反向检查（即从出口走向进口）。
2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。
二、活动准备：
1、幼儿会认读数字1-10，知道数序。
2、教具：走迷宫图片（大鱼迷宫、数字迷宫）
3、学具：数字迷宫、点子迷宫、笔等。
三、活动过程：
（一）感知了解。
1、揭示课题，引发兴趣。
师：欢迎大家来到我们的迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏，大家有没有信心获胜？
2、引导幼儿了解走迷宫的方法。
（1）出示“大鱼迷宫”图。
A、感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。
师：这是什么迷宫？这个箭头表示什么？（迷宫的进口。）那个箭头又表示迷宫的什么？（出口。）师：谁知道迷宫一般是怎么走的？（幼儿自由回答）
师小结：迷宫图，拿到手，先找进口和出口中，沿着进口通道走，最后顺利到出口。
B、个别幼儿尝试。
师：谁会走“大鱼迷宫”？（先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用
第4篇：中班科学教案
中班科学《种蚕豆》
活动目标：
1.认识常见的种子，比较其异同。
2.学习种植的基本技能，体验劳动的快乐，培养幼儿的持久观察力及爱护植物的感情。3．会正确使用一些简单的种植工具：铲子、水壶等。活动准备：
1.收集几种种子，在自然角做发芽实验。2.一些简单的种植工具。
3.蚕豆生长的图片，让幼儿事先了解蚕豆的外形特征、生长过程和种植的季节。活动过程： 1.认识各类种子：
师：“小朋友拿来了这么多豆豆，现在请小朋友帮忙拣一拣，把相同的豆豆放在一个碗中。”（幼儿动手操作）“你分出了几种豆？你认识吗？”“对，它们是蚕豆、黄豆、红豆。”“仔细比一比，蚕豆、黄豆、红豆的样子是什么样的？有哪些地方是一样的、哪些地方是不一样的？”
教师小结：它们都是豆，表面很光滑，圆圆的、捏上去硬硬的，都可以当种子。不同的地方是有的大、有的小，颜色不一样，吃起来的味道也不一样。”
2.了解蚕豆的生长过程，知道秋天是播种蚕豆的好季节。师：“豆豆是怎么长出来的呢？”教师出示蚕豆的生长过程图，让幼儿观察。“刚才小朋友看了图片，了解了种子生长的
第5篇：中班科学教案
中班科学《泡泡都是圆的吗》教案
活动目标：
1.尝试用不同形状的器具吹泡泡，观察这些泡泡的特征，发现吹出的泡泡都是圆的。
2.能看懂记录表的意思并能清楚地记录在相应的表格内。3能参与讨论，大胆地说出自己的想法。
活动重点：尝试用不同形状的器具吹泡泡，观察不同器具吹出的泡泡的特征。
活动难点：能参与讨论，大胆地说出自己的想法； 活动准备：
幼儿有用圆形器具吹泡泡的经验 记录纸若干张 记录笔
实验材料：有铁丝围成的圆形，正方形，长方形，三角形吹泡泡器具
活动过程：
一、导入活动《吹泡泡》
教师：小朋友们你们玩过吹泡泡的游戏吗？
1.我们吹出来的泡泡是什么形状的？（幼儿答圆形的）2.你们看老师手里的吹泡器是什么形状的？吹出来的泡泡是什么形状的？（教师用圆形的吹泡器试吹一次，让幼儿观察）
二、展示不同形状的吹泡器，讨论猜测；不同形状的器具吹出来的泡泡都是圆的吗？
圆形的吹泡器吹出来的泡泡是圆形的，那三角形，正方形，长方形的吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的呢？我们来猜一下
O(∩_∩)O
1.出示记录表，幼儿认识记录表
教师：（老师
