基础训练三习作指导教案
第1篇：基础训练三习作指导教案
基础训练三习作指导教案
基础训练三习作指导教案
题目：春游
一、教学目的、要求：
1．写出春天景色，基础训练三作文教案。
2．记叙春游过程中有意义的事。
二、教学时间：2课时
三、教学准备：教学小黑板
四、教学过程：
㈠启发谈话，导入新课。
春光明媚，正是出外踏青的好时机，每学期我们学校都要组织小朋友出去春游，哪次春游给你留下了难忘的`印象？
㈡明确习作要求，明确：
1．为什么写春游？
2．你打算写哪一次春游？是和谁一起去的？玩了哪些地方？
3．你准备重点写哪些内容？
（以上两题都多请些学生说说，以便互相启发，打开思路，小学五年级语文教案《基础训练三作文教案》。）
㈢指导列出作文提纲。
1．“读写例话”中告诉我们，怎样列作文提纲？
（先写作文题目，再写文章中心，然后写材料的安排。）
请同学们按照这样的格式，列出这次作文的提纲。
2．学生列提纲，教师巡视，注意发现列得好的提纲和列提纲中的问题。
3．请几位提纲列得好的同学说说他们的作文提纲。
4．根据发现的列提纲中的问题酌情指导。
㈣学生修改提纲后，按提纲进行作文。
第2篇：基础训练七习作指导教案
基础训练七习作指导教案
基础训练七习作指导教案
题目：写爸爸或妈妈
一、教学目的、要求：
1．写爸爸或者妈妈关心和爱护自己的一两件事。
2．事例典型，叙述具体。
3．具有真情实感。
二、教学时间：2课时
三、教学准备：教学小黑板
四、教学过程：
㈠启发谈话，导入
新课。
㈡明确习作要求，明确：
1．看看题目，这次作文要求写什么内容？（写爸爸或妈妈关心和爱护自己的一两件事。）
2．写的'时候要注意什么问题：
⑴事例要典型，叙述要具体。⑵要有真情实感。
㈢交流作文内容：
爸爸妈妈关心爱护你们的事情一定是很多很多的。你们看到了这个作文题，最想写的是哪一两件事情呢？也就是你最感动、最难忘的是哪件事情呢？（学生自由发言）
㈣指导列提纲。
要写的事情选定以后，再想想，通过写这一两件事，表达怎样的中心思想，材料怎样一步一步地安排，作文的题目是什么。都想清楚了，就列出提纲，然后作文。
㈤交流作文。
请几位写不同内容的学生朗读自己的作文，读后师生酌情评议。
㈥指名读作文，讨论修改。
㈦修改自己的作文，誉写上本。
第3篇：基础训练六习作指导教学设计
基础训练六习作指导教学设计
一、教学目的、要求：
1．根据提供的情节，联系自己的生活实际展开合理想象，续写一篇记叙文，题目自定。
2．先定作文的中心，把与中心关系密切的内容写具体。
二、教学时间： 2课时
三、教学准备： 教学小黑板
四、教学过程：
㈠挂出抄写作文要求的小黑板，从要求中圈出“续写一篇记叙文”这句话。你们知道什么叫“续写”吗？
㈡指导学生展开想象。
1．作文已经给我们提供的是什么内容？
学生齐读。
（“我”穿着一件漂亮的新衬衫去上学，发生了意想不到的事。）
2．意想不到的可能是什么事呢？
让学生根据想象，各抒已见，只要符合情理都给予肯定。
强调：所想象的内容一要符合日常生活常理，所叙述的`事要让人可信。
㈢指导列出作文提纲。
1．确定中心，根据你想象的发生的事情来写这篇作文，可以确定怎样的中心呢？
（让学生自由发言，教师酌情指导，着重提示确定的中心要有积极意义）
2根据想象内容确定一个合适的题目。
3想象好后内容要注意详略得当的安排。
㈣学生按要求进行续写，教师巡视指导。
第4篇：五年制小学语文第六册基础训练习作指导
[习作要求]
写一件生活小事。
[习作指导]
本次习作的要求是写一件生活小事，关键要在“小”字上下功夫。
一、要从“小”处着手。在我们的生活中，每天都要发生许多看似不起眼的“小”事。其实我们丰富多彩的童年生活正是由这样一些小事组成的，在这些小事中，有我们的欢乐，也有我们的眼泪，有我们取得的成绩，也有我们受到的挫折。只要留心观察，许多日常生活中的小事，比如接待客人，学做家务，买东西，课间的一个小游戏，饭后的一次散步，师生间的一次谈话等等，都是我们写作的好素材。
二、要小中见大。也许有的同学会说，我很留心地去观察了，可观察到的都是些微不足道的小事，怎么我就发现不了值得写进作文的事呢？其实不是你观察到的事不值得写，而是你没有对这些事进行深入的思考，从而发现“小”事情的“大”意义。我们要学会思考，善于从小中见大，如通过这件事，自己是不是受到了某些启发，是不是有所感受，是不是在某方面的取得了进步等等。当这一件件的小事同我们对生活的思考，同我们对生活切实的感受结合起来时，你就会发现它们原来是那么有意义，那么值得
第5篇：声乐基础训练教案(三)
选修课——声乐基础训练 教案
（三）课时：一课时
授课年级：高一年级
1、教学理念
让学生了解声乐的发展与特点，了解歌唱者自身这个“人体乐器”的构造与动能，要了解歌唱时的姿势，要了解人声的分类，知道自己是属哪种类型的声音？是属于哪个声部的？了解了这些知识，再进行歌唱训练，学生便有了一定的相关理论底蕴、理解能力、辩断能力、内心感受，歌唱训练必然有可喜的收获。
2、教学内容
①声乐的发展与特点 ②歌唱的发声器官 ③ 歌唱的姿势
一、导入新课
学习①声乐的发展与特点
②歌唱的发声器官 ③ 歌唱的姿势
二、文摘选读（5-10分钟）
选读本周与学生息息相关的教育、社会方面等问题。
三、歌唱训练
1、全体同学起立练声
1
hu hu hu hu a e i o u ma me ni no nu ———
所有母音应放松嘴唇，才能获得更多共鸣。要往后腔体吸着唱，待体会到“声在腔中响”时，再检查字是否清晰，声音是否明亮，共 3531353113531
鸣是否丰满，歌声是否通畅。当然，这是需要长期的训练才能达到的。
第6篇：习作指导教案
一、扩展思路 引入作文。
1、同学们，童话与我们的童年相伴，可爱的小鸡，勤劳的鸭妈妈，忠实的小狗„„各种有趣的童话故事在我们的记忆中盘旋。你们都读过哪些童话呢？（生说）
2、一说起童话，同学们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们成长的欢乐与痛苦！许多童话给我们留下了深刻的印象，还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？让我们一起来重温一下这个有趣的故事。（播放课件《小壁虎借尾巴》）看了这部童话，你知道了什么？
生：我知道了很多小动物的尾巴的作用。
生：我知道了小壁虎的尾巴有再生功能。
师小结：是的，读了《小壁虎借尾巴》，我们从中学到了许多科学知识。
3、我们上期还学过《狐狸和乌鸦》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？
生：我知道了我们不能光听漂亮话。
师小结：的确，《丑小鸭》的故事让我们明白了不能轻易相信他人的漂亮话，不然就会容易上当受骗的道理。
4、它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？
生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不
第7篇：习作指导教案
一、在本单元中，我们认识了瑞士的植物学家，这是他建成了著名的日内瓦大花钟。我们跟随法布尔的脚步，一起和他解密过蜜蜂的飞行，才有了这著名的《昆虫记》。这是玩镜片玩出了名堂的列文虎克。这是智慧的老者。从他们的故事中，你有什么收获？
现在就请同学们以小组为单位，相互交流你的收获，分享这其中的乐趣吧！（出示课件）交流时注意：
把自己的发现说的清楚具体，其他同学要注意认真倾听。讨论完成的用你们端正的坐姿告诉老师。哪个组的同学来谈一谈你们的收获？
是呀！看来，只要我们善于观察，勤于思考，就会发现一些新奇有趣之事。他们通过细心的观察，揭开了自然界中许多神秘的面纱，他们的成果也为我们获取知识提供了便利的渠道。今天我们就要根据本单元的内容，将自己观察到的事物整理成章，也来写一篇属于自己的观察日记。（出课件）
一篇观察日记要从哪些方面入手呢？下面我们以课文中的片段为例，讨论交流写作方法。（课件）
二、让我们跟随植物学家一起去探索日内瓦大花钟建立的奥秘吧。请同学们大声朗读这段文字，思考：花钟的独特之处是什么？同桌之间可以
第8篇：五年制小学语文第十册基础训练1习作指导
郑州市金水区庙李学区 刘国强
[习作要求]
继续练习写建议书。
[习作指导]：
这是一次写建议书的练习。我们在前面已经学过写建议书了，再次进行练习，我们要给自己提出更高的要求。建议书是一种常见的应用文，既然是“应用”文，就要突出其实用性，除了格式正确外，我们还要特别注意建议的针对性和实效性。
一、格式要正确。和其它应用文一样，建议书也有它特定的格式：1、标题 在第一行中间写上“建议书”或“关于XXX的建议”。（XXX指建议的内容）2、称呼 提出的建议希望得到什么人的响应，称呼就写什么人，称呼要另起一行顶格写。3、正文先写明提出建议的原因，再写建议的内容，如内容较多，可分几项来写。4、署名 署上提出建议的团体或个人的名字，并写上提建议的日期。
二、建议要有针对性。建议必须是明确地针对某一现实存在的实际问题而提出的，此问题要有充分的提出和解决的必要，决不能单纯为了本次习作而“无病呻吟”，空提建议，这就需要我们进行认真的调查和分析。1、调查 留心观察自己班级、学校或所居住社区的事物，深入调查周围的各种社会现
