本命年的回想(苏教版七年级必修) 教案教学设计
第1篇：《本命年的回想》(苏教版七年级必修) 教案教学设计
教学目标：
知识与技能：了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。
过程与方法：体会作者的美好情思，学会从生活中获取丰富的写作材料。
情感态度与价值观：感受乡土文化的斑斓多彩、独特魅力和丰厚的底蕴。
教学重点
感受乡土文化的独特魅力。
教学难点
学会从生活中获取丰富的写作材料。
教学过程：
一、导语：
同学们，我们的家乡节日很多你们认为最隆重的节日是什么呢？为什么说这个节日最隆重呢？辛苦一年，幸喜五谷丰登，享受一下劳动成果。展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福。合家团聚，增进亲情，密切人际关系和和美美奔前程。同学们在我们的家乡已经过了十几个春节了，我们此地的大年怎样过，你们也有了一些了解。那么在京郊运河那儿，几十年前是怎样过年的呢？同学们想了解一下吗？好，我们现在就随着我国著名的乡土作家刘绍棠到北京通县儒林村（也就是作者的家乡）--京郊运河的一处地方，去过一次年，领略一下那儿的民俗风情吧。这节课我们学习--本命年的回想
二、揭示学习目标：
三、检查预习
让学生介绍文题、作者。
1、学生介绍。
2、补充突出以下内容：
本命年（见课本P95页）
刘绍棠：作家。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色。著有《刘绍棠文集大运河乡土文学体系》。所著《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖，《柳敬亭说书》获全国优秀中篇小说奖，《峨眉》获全国优秀短篇小说奖，《黄花闺女池塘》获90年代优秀小说奖。1991年7月1日被国务院表彰为”为发展我国文化艺术事业做出突出贡献的专家，始终享受国家特殊津贴。
四、朗读课文，了解课文内容
要求：
1、标出自己难以读准、难以理解的字词句
2、标出自己最欣赏的词句段并思考：
你对京郊运河（或作者刘绍棠家乡）那儿的大年有哪些初步印象？
文章表达了作者怎样的感情？
五、释疑解难：
1、学生提出疑难问题。
2、学生自主交流解难。
讨论明确初步印象：充满了热烈、纯真、虔诚、期盼和对生活的热爱，没有孤独、欺诈、戒备和失望，有鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味。
回顾起来，身心轻松，童心复萌，所以文章结尾说回忆往事，颇有返老还童之感。
思想感情：歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。（热爱、歌颂、留恋）
六、品味语言
A、第三段：“预热”“增温”“红火”“发烧”，用词基本上属于同一类型而程度有异，协调而精确。
B、“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”引炒年货歌（学会引用生活中的谚语、民谣。）
C、“食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。”
既侧面写“大吃大嚼”的情景，也增添了几分幽默的情趣。（民俗风景图）
D、课后练习二。腊八粥由“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子”熬成，可谓营养丰富；“占全了色香味”可谓达到了食品的高境界；“舍不得吃”而又吃起来“没有个够”，十分富于情趣。
E、“一片杀猪宰羊的哀鸣”--似有点同情
肥鸡要被“开刀问斩”--似有点从严宣判
（很有点情味）
F、从糖果上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他“上天言好事，下界才能保平安。”
--虔诚的愿望寄托于愚昧的举止之中，如实写来，自有幽默在其中，表现了父老乡亲的可爱又可笑。
G、换门神的细节描写同样具虔诚和愚昧两个侧面。
七、探究交流：
课文第四段具体描写家乡的大年情况，共写了十件事，是哪十件呢？（即每个层次的主题词）
1、炒年货2、吃腊八粥3、买糖果4、挑绒花5、杀牲禽6、备糕点7、送灶王8、换门神9、除夕夜10、拜新年
八、作业：
你在我们的家乡也过了十几个春节了，调查一下家乡的民俗风情，回忆一下，你认为最有意义的春节是那一个，并把他写出来。
第二课时
一、检查作业导入：
二、习作交流
同学们都对自己的家乡的春节做了调查，并且写成文章，刚才我们也交流了习作。同学们谁说一下：作者几十年前过年的风俗跟现在过年有那些相同的地方，有那些不同的地方？想想我们民族过年的习俗，除了欢天喜地一果实之外，还寄托着那些期盼？
1、讨论交流。
2、推荐交流结果。
三、探究交流写作特点
1、生动传神地勾勒生活情景。
例如写炒年货：不但正面写炒了一锅又一锅，还写“土炕烫得能烙饼”，可见烧了多少柴禾，炒了多少年货；玉米粒儿在铁锅里“毕剥毕剥响”，与奶奶执铲时口中念念有词，充分表现了气氛的浓烈和
炒年货中寄托的深义
2、线索清晰，如数家珍，逐一叙说。
第四段，作者安时间顺序从腊月初一到除夕之夜，就炒年货，吃腊八粥等10件事情逐一叙说，或明确交代时间，或以一定的语句承上启下，无流水帐之嫌。读者情致饱满，兴趣盎然。
四、朗读品味
五、作业：
课外阅读刘绍棠作品，作好读书笔记。
第2篇：本命年的回想(苏教版七年级必修) 教案教学设计
本命年的回想
教学思考：
春节，对于十三、四岁的孩子来说，更多的只是个轻轻松松吃吃玩玩的节日，对其中蕴含的中国传统文化怕是知之甚少，我希望通过课文的学习，除了品读作家笔下鲜明的地方特色，浓郁的乡土风情外，更由此引申开去，通过多种渠道（网络、课外读本），让同学们走进历史长河对中国最传统最民俗的节日有深入的了解，由此感受中华民族深厚的文化内涵。
教学设想：
一、预习
1．对文中的生字词查字典，要求读准音、明其义，在此基础上把课文读流畅。
2．详细阅读第四节，对本段中不甚明了的内容提出问题，做好标记，并思考：作者共写了几件事具体描绘了家乡过大年的情况？用“动词+名词”的格式概括这几件事，例如：“守（动词）岁（名词）”。
3．课外了解春节的来源及习俗，以备课堂使用。
二、学习课文
（一）新课导入
再过三个多月又要过年了，大家回顾一下以往我们过年有那些活动？
幻灯片（一）：现时的年：
①放鞭炮 ②拿压岁钱 ③吃团圆饭
④守岁⑤拜年 ⑥贴春联 ⑦看春节晚会
注：板书内容根据学生回答定
现在，我们把我们的过年暂且放一放，一起到作者的家乡--北京郊外运河边的村庄作一次民俗风情游，去过一个旧时的年。
（二）放声朗读第四节，在朗读声中观摩农家过年的活动。
1、朗读之后，先各自质疑再小组成员互相答疑，然后每个小组提交一个问题小组间质疑并解答，如有意见不一时，老师可加入讨论。（预习2前半题）
2、提问大家
⑴大家在村庄里看到了几幅过大年的场景?(预习2后半题)
幻灯片二：
旧时的年：
①炒年货 ②吃腊八粥 ③买糖果 ④挑绒花 ⑤杀牲畜
⑥备糕点 ⑦送灶王爷 ⑧换门神 ⑨守岁⑩拜新年
⑵观摩了这十项过年活动，你们最想参与其中的那些活动？说出你的理由。
⑶从作者家乡过年的场面看我们民族过年的风俗，除了欢天喜地的饱尝一年的劳动成果外，在丰富隆重火热的气氛中，还寄托着那些期盼？
幻灯片三：
①辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果；
②展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福；
③合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。
3、老师朗读第四节，作为本次民俗风情游的结束语。
（三）课文只是个引子，她激发了我探求“春节”这一传统节日的兴趣，于是我借助网络查到了好多资料，比如，作者只写到正月初一百家拜年就嘎然而止了，资料告诉我正月初一才刚刚开始过年呢；小时候过年都要掸檐尘，以为只是图个清洁，现在才知道“腊月二十四，掸尘扫房子”的典故。相信同学们手头已收集了不少资料，现在大家资源共享。
（四）了解了几十年前北方农村的过年情景及这么多的“春节”知识后，2003年的春节你打算开展哪些活动，既保留民族传统又富有时代特色？
幻灯片四
2003年春节活动计划书
日期活动内容活动的意义
腊月二十四打扫房子干干净净过新年
第3篇：本命年的回想(苏教版七年级必修) 教案教学设计
教学目标：
1、 知识目标：积累词汇，了解京郊运河的春节习俗。
2、 能力目标：理解春节习俗的文化内涵（家的文化）；比较今昔过年的异同，说出自己对过年习俗的认识和理解。
3、 情感目标：热爱民俗文化，激发热爱民俗文化的感情。
教学重点：
1、 从过年的习俗中感受所蕴涵的乡土风情，体会乡土文化的独特魅力。
2、 品味生动传神的语言。
3、 学会从生活中获取丰富的写作材料。
教学过程：
一、 新课导入：
1、投影上展示北京旧时的一首民谣，请一位同学朗读。
孩子孩子你别馋
过了腊八就是年
腊八粥你喝几天
漓漓拉拉二十三
二十三，糖瓜粘
二十四，扫屋日
二十五，炸豆腐
二十六，炸羊肉
二十七，杀公鸡
二十八，把面发
二十九，蒸馒头
三十晚上熬一宿
大年初一去拜年
您新喜，您多礼
白馍肉菜馋馋您
思考：在这首民谣中你感受到了什么？
2、今天，我们就跟随着我国著名的乡土作家刘绍棠到北京郊外运河边的村庄作一次民俗风情游，去过一个旧时的年，领略一下那儿的民俗风情吧。
二、 关于“本命年”：
问：什么是本命年？本命年又有怎样的讲究呢？
（学生回答后作归纳总结）
在传统
第4篇：本命年的回想(苏教版七年级必修) 教案教学设计
教学目标
1掌握一些字词的正确读音及书写；
2了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，感受乡土文化的独特魅力；
3感受乡土文化，激发学生热爱生活，热爱家乡的情感。
教学重点及难点
1概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵
2能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受
教学设想：引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生创新思维的能力。坚持以“读”为本，加强阅读指导。
教学过程：
第一课时
初备 统复备
一. 导入。
在我国的传统节日中，哪个节日是过的最喜庆最火热的呢？（春节）春节是我国最盛大最热闹的一个古老传统的节日，俗称“过年”。今天我们就学习著名作家刘绍棠为我们带来的《本命年的回想》，来品读作家笔下鲜明的地方特色，领略特有的乡土风情，由此感受民族深厚的文化内涵。（出示课题和作者）
二. 合作研读
（一）让学生介绍文题、作者。
1．学生介绍,教师补充。
2．补充突出以下内容：本命年（见课本P105页）刘绍棠：作家。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有《刘绍棠文集大运河乡土文学体系》。所著《京
第5篇：本命年的回想(苏教版七年级必修教学案例)
本命年的回想
同学们，我们今天一起来欣赏美文《秋颂》，下面请同学们用三分钟的时间自由诵读美文
三分钟的时间到了，你记住其中的哪些优美的语句了吗？
点名两三个学生，，同时进行鼓励。
秋颂给我们展示了秋的魅力，我们来看看这几幅图画【出示幻灯片2】，看到这些图画你想到了什么？（春节）
喜欢过年吗？今天呢，我们一起跟着刘绍堂先生回到他的家乡回忆小时候过年的情景吧！
把书打开到105页【出示幻灯片3】课题及作者。
我们先来看看这一课需要我们学习什么【出示幻灯片4】请同学们齐读本课的学习目标。
在讲课之前我们来检查一下预习作业，【出示幻灯片5】在这一课的字词中我们需要特别注意这样几个字词
这一课的作者是刘绍棠，请一位同学来读读关于他的简介。【出示幻灯片6】
他的创作致力于民族风格，他也注重中国的传统文化，在文章的开头就出现了节气歌，同学们齐读节气歌，那这二十四节气分别就是【出示幻灯片7】
这是我们的课前预习，大家都认真的完成了。
那老师还有一个小的疑问，那个同学能帮老师解决一下：这篇课文题目是《本命年的回想》，那本命年是什么
