论运用信息技术促进学生德育工作 (七年级班主任工作论文)
第1篇：论运用信息技术促进学生德育工作 (七年级班主任工作论文)
最近几年电脑已经普及到农村，信息数字化的浪潮也大规模地影响农村，特别是农村的孩子。家庭拥有电脑，学生迷恋网络，影响正常的学习生活。
科学技术是一柄双刃剑，它可以造福人间，也可以祸害人间，网络技术给学生的思想道德教育带来了新的挑战，这不是新技术的过错，我们不能因噎废食而否定新技术的使用。相反我们应该利用信息技术为我们的德育工作服务。利用信息技术促进学生优秀素养形成
一、应用信息技术，给教师提供了更广阔的德育空间。
１、应用信息技术能营造浓厚的德育氛围。
一次语文教学实践活动，我把自己的QQ号码告诉学生，要求学生加我为好友。大部分学生的QQ信息看了以后我感到很吃惊。40名学生有10多人更换了自己的性别，20多人提供了虚假的年龄，大部分学生注册的地址是虚假的。他们认为网络信息大多数是虚假的。
网络是真实存在的物质，真与假的关系是辨证的关系。要教学生用辨证的思想看待网络信息，辨别网络信息。学生对我注册的资料感到吃惊，他们纷纷问我，为什么注册的资料是真实的。当学生问我，为什么注册真实的网络信息？不怕上当受骗吗？我就教育学生说，因为网络是真实存在的，我也是真实存在的，不能因为我的信息虚假而否定网络和网络两个终端的真实存在。这样为学生诚信上网奠定了基础。
通过网络学生愿意和我进行交流，和我分享快乐。在遇到不顺心的时候，他们会向我倾诉。我会根据实际情况给予指导教育。
２、应用信息技术教学为德育创造便利条件。
农村学校校园环境比较差，家庭教育的观念比较落后，学生的良好习惯没有养成。教室内课桌凳摆放不是很整齐，果皮、纸屑随手乱丢，矿泉水瓶当手榴弹，教室里灰尘满布。值日生打扫教室马马虎虎，得过且过。养成教育系列班会进行了多次。强调的时候有一定的效果，稍过时日不良行为习惯又在班级反弹。
农村远程教育系统在学校建成，并开始应用于课堂教学。我最先考虑的并不是信息技术与学科教学整和的技术问题。而是酝酿整和课对学生的吸引力。许多班级都经过了多媒体教学和计算机教室收集学习资料活动，我班的学生都很羡慕。他们看我对新设备使用很冷淡，心理确实憋屈。班干部和课代表都代表班级提出了不满意见，我只回答时机不成熟。又一次班会，我再次提出养成教育的问题。学生闹情绪了，责备我对他们要求过多，关心过少。说我观念落后，不懂使用新设备。指责我不带他们到电脑教室去上课。我看时机已到，班会地点转移到电脑教室。电脑教室整齐的布局，整洁的环境让学生惊叹了。我问到：“你们喜欢在教室里上课，还是喜欢这里？”
学生异口同声回答：“这里！”
“为什么喜欢这里？”我接着问。
“因为这里环境整洁，让人感觉很清爽！”“在这里学习，我们心都会安静许多！”
行为习惯教育的时机到了。我先对他们进行机房使用制度的教育，譬如不可以随便拆卸机房设备，不准将饮料、零食等带入机房，课后有值日生打扫机房，保持机房的清洁无尘。电脑教师整洁的环境有助于机器设备的保护，而整洁的学习环境有助于我们健康成长。从此学生爱护教室环境，就像爱护计算机教室环境一样。
二、运用信息技术与学科教学整和加强了德育效果。
1、运用信息技术能更好创设的德育情境。
学科教学不仅要教会学生知识，更要教会学生做人。现在我们已经进入信息时代。课堂教学贯穿德育精神，仅靠说教是惨白无力的。怎样在学科教学中实现德育目标？我认为利用信息技术手段，创设良好的德育情境，会收到事半功倍的效果。
我在教学语文《斑羚飞渡》的时候，设计的德育目标是：学习动物互助友爱、无私奉献的可贵精神，激发学生的环境保护意识、社会责任感。我收集了《斑羚飞渡》的动画片配以音乐《命运交响曲》。凸显斑羚飞渡的悲壮。提出问题：“动物是我们的朋友，但我们是动物的朋友吗？”“是谁制造斑羚飞渡的悲剧？”。学生回答后。又提出问题“这样的悲剧是不是停止了呢？”又打出收集好的幻灯片《藏羚羊的悲惨命运》。多媒体资料显示了藏羚羊被大量屠杀剥皮后的惨象，母羚羊死后小羚羊饿死的惨剧。学生看到这种惨不忍睹的画面后震惊了。学生们纷纷说，要关爱野生动物，保护野生动物，不吃野生动物；要给野生动物创设良好的生存环境，让它们繁衍生息；要用《野生动物保护法》制裁偷猎者，对偷猎行为进行举报。这样学科的德育目标不显山、不露水的成功实现了。
2、应用信息技术教学培养学生良好的人际关系。
社会发展到今天，处于知识爆炸的时代，对交际能力的要求更是有增无减。要想获得成功，不依靠集体的力量和智慧，运用联合效应，是不可想象的。所以，作为一名学生，要想取得成功，就要学会善于与人合作，要能组织、协调各种力量。因此在教学活动中，一定要注意培养学生与人共事的协作精神，比如，在教学内容告一段落时，给学生布置有一定难度的任务，要求在一定的期限内完成，然后组织交流、讨论，提高学生运用知识、解决问题的能力。任务可以是收集有关学科信息、应用的资料，总结某一软件的使用方法，编排一份班级小报，解决其它学科的问题等。任务应该有趣味性、难度适宜、有利于计算机的学习使用。当然有的活动可由教师根据学生的掌握计算机的程度搭配分组，使学生在完成任务的过程中，互相学习，取长补短，共同进步。
三、运用信息化手段，加强家校联系，共同促进学生的德育。
几十个学生就是几十种学生，几十个家长就是几十种家长。学生的教育是需要家长的配合的。学校教育我们教师是技术人员，家长不是。学生的成长是需要一个过程的，这个过程要与家长分享。及时与家长进行沟通联系。学生取得进步是值得高兴的，要与家长分享，学生有过错，这本身就是一种进步。孟子不是说过“人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作……”要用发展的眼光看待学生的行为，要用正确的方法与学生家长进行交流。
教师可以建设自己的个人网页、博客，学校建设自己的网站。教师网页设立学生成长挡案，将学生的成长历程细细的记录下来，学生的每一点进步，家长能够及时共享；学生的一个不良的习惯，要在网页中有诊断，有措施。这样学生进步，家长能共享喜悦；学生有问题，家长也心中有数，会主动配合学校做好学生的思想工作。这样学校教育与家庭教育实现零距离对接。防止因教育措施不当而出现极端事件。给学生造成终生的伤害。
有一所学校，一个小学生从三层楼上跳下。调查的结果是班主任叫家长来，家长到校打了孩子一巴掌，孩子跳楼了，学校没有责任，教师没有责任。真的是没有责任吗？这需要反思。每一学校都要反思，每一个班主任都要反思。建立教师个人网页、博客就是要与家长、社会共同探讨如何让学生健康、快乐地成长。
德育工作引入“信息化”元素，是德育工作中遇到的新课题。信息技术是手段，通过这种手段给学生创造更健康、更快乐的学习环境。使学生思想更健康、行为更端正。
王芳杰
第2篇：初中班主任德育工作论文 (七年级)
一、班主任德育工作概述
1.班主任对德育内容认识落后。现代德育内容并不是单方面道德层面教育，包括思想教育、德育、爱国主义教育、价值观教育及心理承受力等。某些班主任简单地归纳为道德认识上的对与错，殊不知，道德认识只是思想层面上的，谁都明白高速公路翻车撒下的物品不应哄抢，可还是热火朝天装载，所以，一切德育都应以“行为”为最终目的，在生活实践中带给学生更多的感悟。
2.班主任对“违德”行为视而不见。成绩优异的同学往往都是备受关怀，小错误可原谅，大错误只做批评。比如，班主任对翻围墙去上网的优等生大多闭口不谈。在他们看来，成绩比道德更为重要，其实这与教师的薪资奖励挂钩，班级排名对教师职效工资有重大影响。所以，班主任应该遵守职业道德，平等对待每一位学生，对“违德”行为零宽恕（每个学生犯错一视同仁），时刻进行内心自省。
二、初中班主任德育工作方法浅谈
初中班主任工作任重而道远，绝不是一朝一夕能完成的，在我的班主任德育实践工作中总结了以下几点方法及建议。
1.加强班主任个人修养建设
班主任是班级工作的策划者与组织者，其工作地位要求与学生打成一片。初中生处于心理建设阶段，其周围接触人群情况决定了未来举止。班主任的自身素质是学生的风向标，指引着学生前进的路线。人们常说“耳濡目染”“近朱者赤，近墨者黑。”班主任个人品格、行为，学生看在眼里，记在心里。我发现，大多班主任都有着强烈的事业责任感，不抽烟、不喝酒，对赌博也敬而远之。平时因班级管理工作繁忙也是常常熬夜，第二天问及为何如此疲惫，他们却欲言又止，后来得知，他们常常因为班级工作寤寐思之。我大为佩服，为我校有此尽心尽责的班主任而感到骄傲。班主任还应该利用课余时间丰富自身文化知识，增加文化底蕴，做到温文尔雅。我就常常看到我的一个同事，在开展班主任工作时，出口成章，说话极有涵养，师生都对他大为尊敬。班主任应严格要求学生，更要严格要求自己。以身作则，做好表率，使德育工作成效“润物细无声”。
2.做好与学生家长的沟通工作
学生成绩、品格好坏，是学校、家庭共同的责任。班主任应该加强与学生家长的联系，做好学生情况的沟通交流。班主任可通过校迅平台，每天通过信息方式发送学生在校情况，让家长心里有数。同时，针对一些道德品格存在瑕疵的学生，班主任要先向学生了解情况，谈话，找原因，如果能及时改正，可不通知其家长，让学生信任。现实中也存在留守与单亲学生，没有完整的家庭关怀，学生孤僻、冷淡，向学生索要联系方式时，学生畏首畏尾，支支吾吾。这时班主任不应该强要，以免伤害其自尊心，应该亲自到学生家里与家长交流，以实际行动表示对学生的关怀，保证德育工作顺利进行。
3.以学生为本，平等开展德育
教师本职在于教书育人，教书过程中更应对学生充满爱意。学生是德育教学工作的对象，也是主体。班主任应该用爱平等对待班级同学，积极发挥学生的主观能动性。教学不是教师一个人的活动，并不是我写你抄、我讲你听那样简单机械化就能达到目的。在进行德育工作时，要取得“教学相长”的效果，班主任就该尊重学生，不要一概否定，不搞专制，摆资格。就算教师犯错误，也要知错能改，当着班级同学面及时自我批评教育。在开展德育工作时，班主任不应该抽取学生发问，摒弃以言传方式教导学生，而应让学生参与道德实践。另外，学生都是平等的，班主任不应带着势利的眼光看自己的学生。比如对富裕家庭的学生不能因其捐助了学校基础设施而视之为宝，也不惯坏成绩优异的学生。对学习成绩或经济条件差的学生视而不见是不道德的，也是不公平的。教师应以身作则，向学生灌输互爱观念。所以，班主任评价学生时，应不护短、不歧视，敢于批评“好生”，同时还要关爱“差生”。
4.准确把握社会道德热点话题，进行针对性德育教育
德育班会应形式多样，内容丰富，活跃气氛，班主任变为听者，学生变为说者。在开学第一节课时，教师可以安排大家自我介绍，谈谈自己的兴趣爱好、自己的人生感悟，或者定期组织班级娱乐会，唱歌、跳舞、踏青，这不仅能锻炼学生胆量，也增进了同学间的友谊。在劳动节之前，组织学生“我爱劳动，我光荣”活动，调动学生积极性，开展“清洁校园活动”，使得学生心智得到锻炼，感觉劳动的艰辛，体会清洁工人的困难，发自内心地爱护环境。除此之外，班主任还应进行法制宣传，进行普法教育；做学生的“心理医生”，倾听学生苦恼；因材施教，进行针对性教育。学校是教书育人的场所，教师教书更要育人。做好德育工作，是班主任的责任，是社会的要求。在人才强国与加强社会主义文明建设形势下，重视德育，做好德育，提高我国全民文化素质，初中德育必须走前头。
赵晶
第3篇：初中班主任德育工作论文(七年级)
一、班主任德育工作概述
1.班主任对德育内容认识落后。现代德育内容并不是单方面道德层面教育，包括思想教育、德育、爱国主义教育、价值观教育及心理承受力等。某些班主任简单地归纳为道德认识上的对与错，殊不知，道德认识只是思想层面上的，谁都明白高速公路翻车撒下的物品不应哄抢，可还是热火朝天装载，所以，一切德育都应以“行为”为最终目的，在生活实践中带给学生更多的感悟。
二、初中班主任德育工作方法浅谈
初中班主任工作任重而道远，绝不是一朝一夕能完成的，在我的班主任德育实践工作中总结了以下几点方法及建议。
1.加强班主任个人修养建设
班主任是班级工作的策划者与组织者，其工作地位要求与学生打成一片。初中生处于心理建设阶段，其周围接触人群情况决定了未来举止。班主任的自身素质是学生的风向标，指引着学生前进的路线。人们常说“耳濡目染”“近朱者赤，近墨者黑。”班主任个人品格、行为，学生看在眼里，记在心里。我发现，大多班主任都有着强烈的事业责任感，不抽烟、不喝酒，对赌博也敬而远之。平时因班级管理工作繁忙也是常常熬夜，第二天问
第4篇：运用信息技术促进教师专业发展论文
运用信息技术促进教师专业发展论文
摘要：人类已进入21 世纪，也就意味着进入了一个信息化、网络化的时代。信息技术的迅猛发展，给教育带来了契机，教育信息化给教师专业发展提出了新的挑战与机遇，提出了信息技术环境中教师专业发展的有关策略。通过在教育实践中广泛应用信息技术，探讨用信息技术促进教师专业发展的策略与方法，思考在教学中、教师培训过程中应用信息技术所产生的成果，为教师在今后的教学中有效提高教育教学质量，深化教育教学改革，全面推进学校的发展寻求有效途径。
关键词：信息技术；教师专业发展；学校发展
人类进入21世纪后，世界各国先后进入到信息社会和知识经济时代，科技已成为经济的核心要素和经济发展的根本动力，而科技和相应的文化发展有赖于高素质人才的培养，即教育的发展。“国家的希望在教育，教育的希望在教师”,教育在新的世纪面临着前所未有的机遇和挑战，教育改革成了一个国家是否得以持续进步的关键。而各国在积极地推进教育改革的同时，逐渐认识到教育改革成败的关键在于“教师”.没有教师的专业素质的提升，就很难有高教
第5篇：七年级班主任德育工作论文(精选8篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
七年级班主任德育工作论文篇一
新的学年，我被任命为初一年级班主任工作，面对初一的新生，这无疑是个考验。从一个熟悉的学校升入一个陌生的学校，学生们难免会有些好奇和不习惯，为使学生们尽快适应这个氛围，更好的完成学业，我还是打算先从德育工作入手。具体的初一班主任德育工作计划我是这样制定的。
依据《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》的要求，并结合“爱国荣校，崇尚科学”为主题，重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为等教育，有效提高学生的思想道德素质。
1、作为德育工作是我初一班主任工作计划中的重点工作。进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，争做行为规范示范班，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好
