行走在朗读声中
第1篇：行走在朗读声中
行走在朗读声中
“世间一切，都是遇见，就像冬遇见暖，就有了雨；春遇到冬；有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了永恒。”
这不，周六我遇见了《朗读者》，便有了憬悟。行走在这声声朗读里，我不由得放慢了脚步，静静的聆听。一位位朗读者正把书中的故事，用自己的生活完美地演绎出来，泪水便在这朗读声中潸然落下。
有一种帅叫王学圻
董卿说“一个人，一段文”。
他，曾经也是一名鲜为人知的奋斗者，不是所有人都愿意平凡地走过一生。于是他将“财富”一笔一笔投资在电影里，这“财富”不是金钱，是他的那份活力、热情与坚持。将一部电影修改十四次，谁能做到，他能！所以他能收获成功的喜悦。为什么要如此追梦？“有些你认为能做到的东西，要坚持，而坚持下去，我觉得就能达到自己预期的目的”。他的话已给出了最合适的解释，如今的他已历经各种艰难险阻，脸上满是奋斗的痕迹，也许你要说他风华已去，相貌不才，但他用他的奋斗，他的坚持书写了美丽的人生篇章。他，就是王学圻
如果说有一种帅叫王毅，那我认为有一种帅就叫王学圻！
不狂不放不柯洁
他是中国围棋界上的一颗璀璨明星，年仅18岁就拿下了全球冠军，他扬言要“超越一切”，他就是这样一个狂放的柯洁。狂自有狂的理由，在柯洁看来“第二名什么也不是！”于是，他努力提高自己在围棋这个行业上追求完美，终于得到了顶尖的围棋技术刷下曾经的世界冠军李世石，但他接下来面对的对手没有那么简单，人工智能。一个顶级的围棋权威，用冷冰冰的.大脑战胜了柯洁，但柯洁并没有因此而惧怕、后退。“怕就输掉一切！”这也是他前进的动力。
将一篇《哈利·波特》送给了他未来的对手，他朗读得依旧那么狂放，好一个“伏地魔死了”。好一个坚定的眼神，好一个狂放的柯洁！柯洁，我为你点赞！
永不萎缩的爱
这样一对夫妇，两人结伴，行走在祖国大地上，行走的路程：一颗“心”形，行走时间：永远。也许你会认为他们浪漫，但背后的故事却让人心酸。
妻子患了绝症，全身跟随小脑不停萎缩，最后将离开人世。丈夫便决定让妻子在一段“心之旅”中，让她感受他给她无限的爱。“公鸡”上有了“心”，上帝似乎也看见了，为其震撼，便赐给他们一个礼物，夫妇俩便有了自己爱的结晶。
“在这个幽静的夜晚，我打开窗户，坐在黑暗中，让微风吹，吹到满屋的百合……”。她对丈夫的爱永不终了，两个人注定分开，不如读一篇篇散文，让彼此装着，装着那永不萎缩的爱。
泪水洒落，掌声雷动。异彩纷呈的朗读犹绕在耳。在这声情并茂的朗读声里我不禁加快了脚步，因为，从一位位朗读者身上，我感悟到了许多、许多……。
第2篇：行走在美好中
行走在美好中
这世间，纷纷扰扰，诸多繁华，青春年少，定要走遍尘世美好。——题记
世上的美好有很多种，有金钱带来的，有物质带来的，当然还有另一类高尚纯洁的美好，值得人细细揣摩，渐渐陶醉，静静行走其中。
那年冬天，我不慎骨折，每日都打着石膏，去哪儿都离不开拐杖，但那时，每一天我从凛冽的寒风中回来，母亲都为我送上一碗鱼汤，旁边放了一朵萝卜雕成的花儿，我至今都记着它的滋味，像清晨的甘露，像田间的泉水，像草原的奶茶，醇厚浓香，为我洗却了一天的不安，我打了21天的石膏，一共21碗鱼汤、21朵萝卜花。母亲在那段时间，从未在口头上鼓励过我什么，只是用这些鱼汤静静地陪我等待着春天的到来。
是那21碗鱼汤和21朵萝卜雕成的花儿让我领会母爱，让我真正学会坚强，成为我记忆中不可磨灭的精神支柱，让我行走在母爱的美好中。
还是那个冬天，春节前夕，我揣着二十元坐公交车去买书。公交车上本很安静，突然上来了一位农民工叔叔，他面色憔悴，艰难地启齿，说道：“我包被偷了，里面的钱倒没关系，可那里面还有我的车票，好心人能借我些车票钱我好回家啊！”民工叔叔说着，眼泪落了下来，大家被说动了，陆续借了些钱给他，我不动声色地看着他，并未递出手里的钱。良久，他问大家谁有二十元，再有二十元他就凑齐钱了。这时，车上静悄悄的，没有人愿意出更多的钱。我想：自己正好有二十元，给他就能让他回家找到幸福；可是我还要买自己最喜爱的书呢！犹豫万分，我咬了咬牙，为了农民工叔叔的幸福，我将钱给了他，他连连向我道谢：“谢谢你，小姑娘，世上还是好人多，我终于可以回家了。” 20元可以为我带来很多东西，比如一本我心爱的书，但在我心中，他们的价值都不如为他人带来幸福更高，让他人心中感到温暖，也让我行走在助人为乐的美好中。
这世间，纷纷扰扰，诸多繁华，却不及这高尚纯洁的美好，静静行走在母爱的美好和助人为乐的美好中，让我暗自决定，要将这美好如花儿一样散播在人生的旅途中，让旁人感受到。
第3篇：行走在成长中
行走在成长中
执教八年有余，有缘接触了颇多学子，有幸结识了诸多同行。在他们身上，我学到了许多自身所不具备的东西。同时反躬自省，“择其善者而从之，其不善者而改之”，以期在成长的道路上愈走愈宽。
荀子言曰“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。韩愈也说“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。先哲们对于教师的阐述，对于从教的阐述，让我铭记于心，并以此自诫。归拢这几年的教学体会，我想主要体现在以下三个方面：
首先，教学一定要教出自己的特色，讲出自己的风格。特色的形成，风格的养成，首要在于教师对事物人有自己的见解，自己的思想，自己的处事规范；并通过教学行为，给学生带来有益的影响。纵观历史上的博学大师，国学精粹，在他们身上，最吸引我们的，最让我们折服的，正是这些功绩、思想乃至风范！因此，德高为师，应该是我们勤以修身的不辍之境。
其次，永葆一颗赏识的心境，使教学沐浴在和谐的氛围中，使师生的心灵始终处在欣赏沟通的循环进行中。尊重与关爱是我们永远秉持的信念，耐心和恒心更是我们践行教学行为的关键。摒弃有色眼
