四年级上学期语文教学计划

2023-02-26 07:02:26 精品范文下载本文

第1篇：四年级语文上学期教学计划

四年级语文上学期教学计划

一、学生基本情况分析：

27班学生都已经熟练地掌握了汉语拼音，有了一定的自主识字能力，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，并能通过查字典自主了解字义。。养成了良好的听说习惯，能联系上下文理解词义，运用学过的词语说一句完整的话。孩子们已经喜欢上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完成作业。但也有少数同学基础较差，学习兴趣不够，对自己缺乏信心，没有养成良好的学习习惯，阅读和表达能力还需大力培养。

二、教材分析：

本册教科书仍然以单元版块的形式组成，共8个单元，每单元4篇课文，全册共32 篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养。语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。但是，本册教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字交叉、重复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音”带来困难，教师必须查检工具书，帮助学生读准字音。而且本册教材依然没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。

三、教学目标：

1．全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。

2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

4．能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。

5．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

6．感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

7．体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8．积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9．在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。

四、教学重点、难点与关键：

1 ．教学重点：

阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生的学习兴趣，提高学生学语文、用语文的能力。

2 ．教学难点：

阅读教学、习作教学与学生语文综合实践能力的培养。

3．教学关键：

在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的'发展。

五、教学措施

1．让每个孩子都找到好学生的感觉。让体会到学习的乐趣，主动获取知识，去探究问题，使他们处在真正的自主状态中，潜能得到开放，天性得到尊重。

2．识字和写字教学仍应遵循识字、写字分开，多认少写的原则，利用多种

方法识字，培养学生的自主识字能力。

3．根据教材内容和学生的实际情况，创设开放性的课堂，做到教学方法多样，形式活泼有趣。给学生创造各种展现自我的机会，激发学生听说的愿望，让每一个孩子都有练习的机会。

4．阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。

5．利用班级图书角，培养学生的课外阅读兴趣，背诵优秀诗文，摘抄好词佳句，积累词语，坚持每天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。。

6．继续做好培优补差工作，充分调动潜能生的学习积极性，全面提高教学质量。

7．老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，为提高课堂效率创造必要的条件。

六、教学时间与内容安排

周次教学内容安排课时安排第一周入学教育、《为成长鼓掌》、《太阳，你好》 5 课时第二周《我发现了新的流星群》、《古诗二首》 5 课时第三周《语文乐园一》、作文：漫谈星空、《家乡的桥》 6 课时第四周《秋的原野》、《仙人掌王国》、《神奇的鸟岛》 6 课时第五周国庆放假第六周《语文乐园二》、作文：我喜欢的花《打开大自然绿色的课本》、 6 课时第七周《海浪花变成的镜子》、《心愿》、《少年总编》 6 课时第八周《语文乐园三》、作文：他这样是否值得、《人们怎样传递信息》、 6 课时第九周《飞翔的信念》、《玻璃公公一家》《会说话的产品》、、 6 课时第十周《语文乐园四》、作文：绕口令比赛、《井冈山》、 6 课时第十一周《神圣的路程》、《晏子使楚》、 5课时第十二周《古诗二首》、《语文乐园五》、作文：转述故事、 6 课时第十三周《《比金钱更重要》、《父爱深深》、 4 课时第十四周《雪姑娘》、《黄昏的蝉》、 4 课时第十五周《语文乐园六》、作文：广告、《提灯女神》、 6 课时第十六周《卖报歌》的诞生、《勇敢的少年》、 4 课时第十七周《生命的签证》、《语文乐园七》、作文：写信、 6 课时第十八周《寓言二则》、《小人国》、《希望戒指》 6 课时第十九周《斑竹姑娘》、《语文乐园八》、作文：猜灯谜活动 6 课时第二十周总复习6课时

七、教学检测及评价：

教学考查分朗读、写字、说话等多项内容，由学生自评、小组互评、教师评价相结合，期中、期末两次检测。

八、扶优辅后安排：

指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得进步，让潜能生在老师和同学的帮助下养成良好的学习习惯，逐步提高学习成绩。

培优对象：朱奕、严紫瑶、徐奕璠、刘宜萱、蒋睿涵、徐晗舒

辅差对象：王怀远、马兴权、李莎蔓

主要措施：

1．课外辅导，利用课余时间加以辅导和训练。

2．采用一优等生带一差生的一帮一行动。

3．课堂上创造机会，多给后进生一些表现和展示自己的机会。

4．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定。

5．多与家长联系，共同商讨解决问题的办法

第2篇：四年级语文上学期教学计划

四年级语文上学期教学计划

一、学生情况分析.本班共有学生50人,男生27人,女生23人.经过两年半的思想教育和文化知识的学习,学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础,语文学习兴趣很浓,上课时大都能认真听讲,平时能勤于朗读背诵,多阅读课外书,知道要认真写好钢笔字等等.但大班额的严复影响着教育教学质量,学生的学习情况参差不齐.,部分学生的学习习惯较差,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,学习方法不够科学,学生的语言表达能力比较弱.特别是部分学生的习作能力有待提高,从整体来说,学生有了习作的兴趣,但动笔前的构思还不够,作文缺少创意.行文中,出现不具体、不生动,个别文章空洞无味.而后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在一、二年级.二、教学要求.1、学习习惯.（1）继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯.（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言,专心听讲的习惯.（3）继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯.（4）继续培养勤查实际典,主动识字的习惯.（5）继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯.（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯.（7）能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯.2、汉语拼音.继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话.3、识字写字.（1）能准确认读338个生字.（2）能按笔顺正确书写、默写生字214个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称.（3）继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁.（4）继续练习写毛笔字,写得端正纸面干净.4、口语交际.（1）能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容.能讲述课文所写的故事.（2）能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话.（3）能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯.（4）能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌.（5）讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思.5、阅读.（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文.（2）继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想.（3）能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思.（4）能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.（5）学习按要求预习课文.能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题.（6）能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容.6、习作.（1）留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白.（3）学写书信.（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号.初步学习使用冒号、引号、顿号.三、总体设想.重视学生良好学习习惯的培养,重视对学生读书,写字的指导.重视阅读与习作的有机结合,正确处理好“读”与“写”的关系,积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实.重视指导好课外阅读,通过成立书友会、读书小队、定期召开读书交流会等措施培养学生良好的课外阅读习惯,提高课外阅读的能力.四、教材简析.苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本,共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习.1、“培养良好的学习习惯”共3课,指导学生读书要有选择,学会作读书记号,留心观察事物.2、“课文”共安排24课,分为7个单元.选文题材广泛,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料.本册生字均安排在课文里.继续采用“识写分流”的办法.课文后的练习设计简约、实用.一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语,巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式等,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力.3、“习作”共安排了7课,“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识.4、“单元练习”共7个,以综合性为主,包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际.意在丰富语言教育的内涵,提高学生的语言实践能力.五、教学策略及措施.1、立足教学改革,加强自身的教改意识,准确把握新课标和教材的尺度,明确教学任务,遵循语文教学规律,有目的,有计划地落实教学任务.刻苦钻研业务,不断获取教改新信息,探索教改规律,力求教学上的突破.2、继续扎实有效地开展“大班额中“自主、合作、探究”学习方式的应用”课题研究工作,重视实验材料的收集、整理、分析和总结工作,撰写好课题研究经验论文、典型案例.3、继续做好培优补差工作,大力提高中等生.坚持“抓两头带中间”的原则,对优秀学生不断提出更高要求,发展其才能；对暂时的后进生,耐心细心,培养信心,挖掘潜力,不同程度地提高学生的语文水平,使教学真正做到面向全体学生.4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点.进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点.中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累；三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系.5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声.要多读少讲,把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情.默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力.6、努力实践课内阅读与课外阅读相结合,阅读与习作相合的教学理念,把提高学生的课外阅读兴趣和习作水平作为本学期工作的两个重点.7、改变以往单调的评价方式,对学生进行综合性评价,在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学.尽量避免学生间的“横”向比较,而多进行自身的“纵”向比较,多鼓励,增强学生的自信心.

第3篇：四年级上学期语文教学计划

四年级上学期语文教学计划

教科书、教学大纲和教学计划三者互相联系，共同反映着教学内容，而教学计划又决定着教学内容总的方向。为此小编为大家提供了小学四年级年级上学期语文教学计划。

本学期我仍然以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。

一、学生基本情况分析：

本班学生都已经熟练地掌握了汉语拼音，有了一定的自主识字能力，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，并能通过查字典自主了解字义。养成了良好的听说习惯，能联系上下文理解词义，运用学过的词语说一句完整的话。孩子们已经喜欢上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完成作业。但也有少数同学基础较差，学习兴趣不够，对自己缺乏信心，没有养成良好的学习习惯，阅读和表达能力还需大力培养。

二、教材分析：

本册教科书仍然

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第4篇：四年级上学期语文教学计划_语文教学计划

四年级上学期语文教学计划_语文教学计划

光阴如水，老师们的教学工作又将有新的目标，让我们对今后的教学工作做个计划吧。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的四年级上学期语文教学计划_语文教学计划，欢迎大家分享。

四年级上学期语文教学计划_语文教学计划1

教学目的要求

1．学会本单元36个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识8个新偏旁。

2．正确书写本单元的生字，要求规范、美观。

3．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图理解词语。

4．初步了解会意字和形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。