数字1的自我介绍作文
第1篇：数字1的自我介绍作文
数字1的自我介绍作文
当碰到陌生人时候，常常要进行自我介绍，自我介绍是结识新朋友的重要手段。写自我介绍可不能随随便便哦，以下是小编整理的数字1的'自我介绍作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我是数字“1”，相信大家都对我很熟悉，因为我存在于日常生活中的每一个角落，大家每天都会见到我许多次，所以我和大家也算老朋友了。今天，我要为大家详细地介绍我自己。
我是数字“1”，身材挺拔，相貌堂堂，玉树临风。我是最小的正整数，但我的作用却是最大的。我是最受欢迎的数字之一，更是所有数字心中的偶像(其实我也不知道是因为长得帅，还是作用大）。我被运用到人们的日常交谈中，人们每天都会提到我：“邻居家小刚考了第‘一’名”“今天我可遇到了‘一’位贵人”“这可是‘一’件稀世珍宝啊”。
我有许许多多神奇的特性，例如：1乘以任何数还得原数；任何数除以1还得原数；1的任何次幂都得1……我是集万千神奇于一身的数字NO.1！许多数字对我仰慕许久。
此外，我还被运用于计算机设计、环保循环、废物回收等多个领域，生活中的角角落落都有我的身影，我在日常生活中有着举足轻重的地位，没有我，美好生活也会变得平淡乏味。
怎么样？听了我的自我介绍，相信你对我的了解更加深刻，你是不是更加崇拜我呢？你愿不愿意为我介绍你自己呢？
第2篇：数字1的自我介绍
数字1的自我介绍
我是数字“1”，相信大家都对我很熟悉，因为我存在于日常生活中的每一个角落，大家每天都会见到我许多次，所以我和大家也算老朋友了。今天，我要为大家详细地介绍我自己。
我是数字“1”，身材挺拔，相貌堂堂，玉树临风。我是最小的正整数，但我的作用却是最大的。我是最受欢迎的数字之一，更是所有数字心中的偶像(其实我也不知道是因为长得帅，还是作用大）。我被运用到人们的`日常交谈中，人们每天都会提到我：“邻居家小刚考了第‘一’名”“今天我可遇到了‘一’位贵人”“这可是‘一’件稀世珍宝啊”。
我有许许多多神奇的特性，例如：1乘以任何数还得原数；任何数除以1还得原数；1的任何次幂都得1。我是集万千神奇于一身的数字NO。1！许多数字对我仰慕许久。
此外，我还被运用于计算机设计、环保循环、废物回收等多个领域，生活中的角角落落都有我的身影，我在日常生活中有着举足轻重的地位，没有我，美好生活也会变得平淡乏味。
怎么样？听了我的自我介绍。
第3篇：数字逻辑1
第一章 数字逻辑基础
引言
随着科学技术的飞速发展，人类正处于一个前所未有的信息时代
。现代生活中，人们每天都要接触大量的信息，如电视、广播、印刷媒体等，尤其是互联网的出现，更是带给人类无穷无尽的海量信息。人类接受信息的途径靠的是感觉器官，信息通过感觉器官进入大脑，经过大脑的分析处理后，将人们需要的信息储存于大脑之中。
但是，对于海量信息，人类的大脑很难都予以存储，因此迫切需要寻找一个可以帮助人类分析处理并能够存储海量信息的工具。
电子技术的发展，为人类的这种愿望提供了可能性。
电子技术中的数字电路，可以帮助人类对信息数据进行分析处理，经过处理的信息数据可以保留于数字电路构成的存储器中或可用于存储数字信号的其他介质中，如大家所熟悉的磁盘、光盘、磁带等等。
数字系统只能用来处理离散信息，然而自然界中存在的信息，大部分是以模拟信号的形式存在的，要对这部分信息进行处理，首先需要将模拟信号转换为数字信号，并对其编码后再提交给数字系统处理。
显然，为了满足以上这些要求，需要设计许多种类的数字电路才能实现人类的需求。
第4篇：数字1的教案
数字1的教案
教案需要老师们的灵活应用，才能更好的作用与教学之中，下面是小编整理的数字1的教案，欢迎阅读。
数字1的教案【一】
活动目标：
1、教幼儿认识数字1，知道它能表示物体的数量。
2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。
活动准备：
教具：磁性教具：一只兔子。图片：一根萝卜。数字卡片1。
学具：铅笔、本子。
活动过程：
一、导入活动
1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客，(出示小兔)它是谁?有
几只小兔?
2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么?(出示图片，一
根萝卜。)请问有几根萝卜吖?
(引导幼儿正确并快速感知数量)
教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。
二、出示卡片数字1，引导幼儿感知数字1 的概念。
1、引出数字1。
师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那今天
朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数字几来表示呢?(数字1)那一根萝卜呢?(数字1)
教师小结：数字1可以表示所有数量为1的物体。
2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。
师：刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。比
第5篇：1数字的发展史
第1节 数字的发展史
数字可谓是数学大厦的基石，也是人们最早研究的数学对象。在几百万年前。我们的祖先还只知道“有”、“无”、“多”、“少”的概念，而不知道数为何物，完全没有数量的概念。在漫长的生活实践中，由于记事和分配生活用品等方面的需要，才逐渐产生了数的概念。比如捕获了一头野兽，就用1块石子代表。捕获了3头，就放3块石子。“结绳记事”也是地球上许多相隔很近的古代人类共同做过的事。我国古书《易经》中有“结绳而治”的记载。传说古代波斯王打仗时也常用绳子打结来计算天数。用利器在树皮上或兽皮上刻痕，或用小棍摆在地上计数也都是古人常用的办法。这些办法用得多了，就逐渐形成数的概念和记数的符号。
现在世界通用的数码1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，人们称之为阿拉伯数字。实际上它们是古代印度人最早使用的。后来阿拉伯人把古希腊的数学融进了自己的数学中去，又把这一简便易写的十进制位值记数法传遍了欧洲，逐渐演变成今天的阿拉伯数字。除了十进制以外，在数学萌芽的早期，还出现过五进制、二进制、三进制、七进制、八进
第6篇：浅谈数字人事[1]
浅谈数字人事
数字人事系统是将税务干部的日常行为数字化之后，对税务干部德、能、勤、绩、廉、评、基七个方面的指标进行综合评价的人力资源管理体系。这个体系的创新之处就在于将传统的定性考核变为定量考核，用数字将职业基础、业务升级、领导胜任力、日常绩效、公认测评一一串联起来，进行更加公正、有迹可循的考评管理。
数字人事项目自试点之初就犹如众星捧月，备受瞩目。在市局层面，从各县市区抽调业务骨干成立项目组,“用百分之百的时间和百分之百的精力投入到数字人事的试点当中去”，组织各县市区局领导班子进行集中学习，通过视频会议系统安排各县市区局全体人员进行培训……在区局层面，张文霞局长亲自部署各项工作，迅速成立专项小组，小组成员几度接到任务连夜召开工作会议直至凌晨……各个科室里，科长们带头组织学习，逐字逐句地学习数字人事百问百答和重要讲话的核心精神，有关数字人事的答卷和体会动辄洋洋洒洒上千言，有关业务考试和日常评价的讨论往往面红耳赤……许多领导和同事都说，市局、区局对于数字人事工作的重视程度，在**国税历史上是罕见
第7篇：1 数字的联想
课题：数字的联想
执教：福山外国语小学
杨佳蕾 类型：剪贴、绘画 年级：1 课时：1 教学目标：
知识与技能：知道数字外部添加和内部添加的表现方法，能够根据数字的形状，联想并添加成有趣的形状。
过程与方法：通过看短片和教师引导，启发学生的联想，根据数字的基本形状在其内外进行创意添加，将一个数字创造出两个新的绘画形象。
情感态度与价值观：在使数字变化的同时感受造型游戏的乐趣和创意表现的快乐。
教学重点：启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想
教学难点：数字与变化后的物在外形上的相似度的把握和丰富的联想 教具准备：学具：彩色纸、记号笔、油画棒、剪刀、胶水
教具：多媒体课件、范例 学情分析：
一年级小学生对阿拉伯数字非常熟悉，天天要和它们打交道并用数字来作运算，当他们发现这些枯燥规整的数字也可以变得很有趣时，表现欲和创造欲自然而然的就被激发了。但低年级学生的模仿性较强，想象往往局限在数字本身的形状上，很少会联想到数字的内部装饰和组合装饰。所以在学生作画前，我安排了充分时间的思维训练和头脑风暴，并用竞赛的情景提高学
