《舟中二绝》阅读赏析
第1篇：《舟中二绝》阅读赏析
《舟中二绝》阅读赏析
江 湜
浮生已是一孤舟，更被孤舟载出游。
却羡舟人挟妻子，家于舟中去无愁。
我向西行风向东，心随风去到家中。
凭风莫撼庭前树，恐被家人知阻风。
(1)孤舟和(西)风这两个意象在诗中有何作用？请简要赏析。
参考答案
孤舟，比喻诗人一生漂泊，表达了诗人的孤独愁苦和浓烈的乡愁。西风，触发诗人微妙的心理活动：但愿西风不去撼动庭前的树，不要让家人更添担心。传达出浓浓的亲情。
(2)结合全诗，谈谈你对两首诗歌结句的.理解。
答案： 家于舟中去无愁是说舟人以舟为家，虽然过着漂泊的生活，却无需承受思亲念家的愁苦，反衬诗人自己漂泊无依、孤苦思亲之情。恐被家人知阻风是说诗人害怕西风透露消息，引得家人挂念，曲折地表现出诗人对家人的惦念以及亲人之间浓郁的真情。
解析
第一首诗中，浮生已是一孤舟是个比喻句，形象地概括了诗人一生的漂泊，属于面上传情。其后三句写点，即写这一次出游的感受：于 舟行中看到舟人妻儿俱在，虽然以船为家，却无亲人离别之苦。诗人以羡慕的语气，曲折地表达出自己漂泊孤苦的境况。
第二首诗中，写我与西风相向而 行，心随风去到家中，表现出诗人身心分离之苦，虽然身与家渐行渐远，但是心似乎一刻也没有真正离开。凭是请求的意思，其中的担心已经溢于言 表，恐被家人知阻风则将其中的原因和盘托出。
第2篇：舟中二首阅读答案
舟中二首阅读答案
舟中二首（其一）①
陈师道
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今头白，不尽还家去国情。
[注]①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮，表示风力壮猛。
（1）第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。（4分）
（2）这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。（6分））
阅读答案：
11．（1）比喻和夸张。（2分）将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖，生动形象地写出风浪的威势。（2分）（2）①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的.愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。（1点2分，言之成理即可）
第3篇：《舟中二首》阅读答案
《舟中二首》阅读答案
阅读下面这首宋诗，完成8—9题。
舟中二首(其一)①陈师道
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。
[注]①宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮，表示风力壮猛。
8.第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。(6分)
9.这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。(5分)
参考答案：
8.比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的'气势夸张地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出风浪的威势。(手法2分，具体解说2分，作用2分)
9.①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。(答对1点2分，答对3点得满分，言之成理即可)
阅读答案大全提供中学语文阅读理解题目及答案供查询。如文言文阅读题及答案
第4篇：《舟中二首（其一）》阅读题答案及赏析
《舟中二首（其一）》阅读题答案及赏析
【原文】：
舟中二首（其一）①
陈师道
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今头白，不尽还家去国情。
【注释】
①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。
②风用壮：大壮，易卦名，乾下震上，表示阳刚盛长之象。“风用壮”，表示风力壮猛。
③三江五湖：解释不一，《尚书?禹贡》：以松江、娄江、东江为三江。《汉书?地理志》以北江、南江、中江为三江。《水经注》以太湖及其附近的四湖为五湖，《史记
④火：这里指磷火。
【翻译】：
狂风吹过江面，波涛汹涌，因风力过猛，江流湍急。
波浪迅速得象千军万马席卷而来，气势压在三江五湖之上。
岸上荒凉，舟中渔火夜中明，在船上坐起等待即将过去的残夜。
少年时走上仕途，现在头发花白，内心无限的离开官场归家的凄凉郁愤之情。
【赏析】
《舟中》共有两首，这是第一首。这首七言古诗作于1094年（宋哲宗绍圣元年）。这一年因朝中党祸，苏轼被贬谪惠州安置，黄庭坚、晁补之、
