理想的翅膀教学设计
第1篇：理想的翅膀教学设计
理想的翅膀教学设计
教学目标：1.认识课文出现的生字，并能书写有书写要求的字。在独立识字中，养成主动识字的良好习惯。
2.有感情的朗读课文，理解课文内容。通过自学自悟、合作交流，体会课题“理想的翅膀”的含义。
3.教育学生树立正确的理想，并怀着热情去努力实现理想。教学重、难点：1.在学生读懂课文内容的基础上进行朗读指导，读出对理想的憧憬之情。
2.教育学生树立正确的理想，并怀着热情去努力实现理想。教学流程：
一、新授20分钟：
（一）猜谜语，导入新课
1.猜谜语。
像鸟不是鸟，能在天上飞。
你动他就动，线儿把它牵。
谜底：风筝
2.导入：同学们你们喜欢放风筝吗？互相交流一下自己放过什么样的风筝。
3.板书课题：理想的翅膀
今天我们一起来学习一篇课文，和稳重和的小朋友一起放风筝。
（二）初读课文，整体感知
1.齐读课文，思考问题：我和小伙伴们放飞的是什么样的风筝？（理想）
2.教师领读课文，想一想理想和风筝之间的关系？
我们每个人都有自己的理想，小朋友们把自己的理想制成了风筝。你们想知道他们都有什么样的理想呢？
（三）深入学习，放飞翅膀
1.（1）默读课文第三自然段，思考：“我的理想是什么？”“我”的风筝又是什么样子的？
学生甲：“我”的理想是当海军。
学生乙：“我”的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带。
2.指导朗读。
读出对海军的憧憬。
3.从课件中找出我的风筝。
二、师生互动10分钟
1.分组学习4—6自然段
（1）提出自学要求：
课文中还提到了哪些风筝?他们的理想又是什么？
（2）一边学习一边用“——”画出来
2.学生自学，教师巡回指导。
3.汇报学习成果，完成下表。
4.学习第6自然段
①分析句子：
让她飞到天上去好好想想吧！换成她飞到天上会好好想想的。
②第一句充满童趣和天真，第二句是教训命令的语气。我们要保持天真和童趣！
三、巩固练习10分钟
1.展开想象，放飞自己
小朋友不仅放飞了自己的风筝，更是放飞了自己的理想，他们的理想会越飞越高的。
2.游戏互动
第2篇：《理想的翅膀》教学设计
《理想的翅膀》教学设计
教学目标
1、认识9个生字，会写11个生字。并掌握本课的“建筑、翩翩起舞”等。
2、读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。
3、体会课题“理想的翅膀”的海逸，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。
教学重难点
引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。
教学准备
录音机、挂图。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、从课题质疑，导入课文。
板书课题“理想的翅膀”，学生齐读。读了课题，你有什么问题要问？ 让我们带着各自的问题一起读读课文吧，看你从文中是否能找到答案。
二、初读课文，认识文中生字。
1、自由读课文，运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形。
2、师检测生字，并交流好的识字方法。
三、再读课文，感悟课文内容。
1、真读课文，说说你从科文中读懂了什么？
2、结合课文思考：“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义。
3、指导学生有语气地朗读2—7段（学生怎么理解，就怎样的读，读出对理想的憧憬即可）
4、学生讨论：你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风筝）
5、说说你想放飞什么样的风筝,为什么？
四、根据课文内容填空。
我们放飞的不仅仅是风筝，而且是（），“我”的风筝是（），因为我的理想是（）；小薇薇的风筝是（），因为她的理想是（）、二喜的风筝是（），因为他的理想是（）。各式各样的风筝带着大家的理想在飞翔。
五、布置作业：熟读课文。
第二课时
一、直接导课：
春天，放风筝是孩子们最喜欢的户外活动。同学们，让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。
二、感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。
1、指名有感情地朗读课文。
2、带着课后思考2，给课文分段。
3、全班交流分段情况，说说为什么这样分？
4、学生概括段意。
师小结：课文按先写地面—再写空中—再回到地面的顺序写的。（引导学生在写作中也按一定的顺序去写，这样显得很有层次感。）
三、指导写生字。
1、学生观察生字，提出难写的字。
2、指导写“翩、竖、薇、舞”等。
四、指导学生完成“开卷有益”——《雨在唱歌》。
1、自由读短文，说说你从文中读懂了什么？
2、想想：短文是以什么养的手法写的？（拟人）
3、再读，读后你想说些什么？
4、同桌读，读出对春天的喜爱之情。
五、布置作业.：我的理想。
第3篇：理想的翅膀教学设计
《理想的翅膀》教学设计
教材分析：
本文描绘了在春暖花开的季节,小朋友们根据自己的理想扎出了不同样式的风筝,并将风筝 放飞上天的情景，表现了春日的童趣，也表达了孩子们远大的理想及对未来的美好憧憬。
作者按照视线的转移展开了文章的思路：先写地面上，孩子们都在放风筝；再写空中，各式各样的风筝带着大家的理想在飞翔；最后再回到地面，写带着理想的风筝越飞越远，越飞越高。
文章语言富有儿童特色，浅显易懂，而课题“理想的翅膀”却寓意深刻：它虽指风筝，但代表了孩子们的理想，寄托了他们对美好未来的憧憬。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。认字 9 个。
2.结合课文内容理解我和小伙伴放飞了什么样的风筝，他们有什么样的理 想。
3.体会课文先概括后具体的写作方法。
教学重点：在学生读懂课文内容的基础上进行朗读指导，读出对理想的憧憬之情。教学难点：教育学生树立正确的理想，并怀着热情去努力实现理想。教学准备：多媒体课件
教学方法:阅读法 讲授法 小组合作讨论 实践法 教学课时：2课时
第2课时 教学流程：
课前播放《春天在哪
第4篇：《理想的翅膀》教学设计
《理想的翅膀》教学设计
商丘市外国语实验小学
陈娜 2010、4、18
《理想的翅膀》教学设计
设计理念：
我努力创设一个轻松愉悦的学习环境，注重自主、合作、探究的学习方式，注重学习方法的指导和思维能力的训练，注重知识的积累和学生习惯的培养，注重培养学生的口语表达能力，注重读的训练，让学生在朗读的过程中体会感情，在读中质疑，评中解惑，把课堂真正还给学生，同时充分利用课件辅助教学，提高学生的语文素养，促进学生全面发展。
教学目标：
1、读懂课文内容，了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。
2、能够认识9个生字，结合上下文理解词语的含义。
3、有感情的朗读课文，在读中感悟、升华。
4、结合课文体会“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充 满美好的憧憬。教学重点：
在学生读懂课文的基础上进行朗读指导，读出对理想的憧憬之情。教学难点：
引导学生结合自己的实际，体会课题“理想的翅膀”的含义。教具准备：
多媒体课件。教学过程：
一、创设情景，导入新课。
同学们，春天是个多彩的季节，看！它向我们走
