大班语言《鸟树》
第1篇：大班语言《鸟树》
大班语言《鸟树》
活动目标：
1、欣赏幻灯片，感知理解树叶和变化的小鸟之间的关系。
2、通过阅读图片和标记，尝试为图片排序，并讲述图片和标记所表达的中心内容。
3、参与歌唱表演《大树妈妈》，感知大树和小鸟之间的亲情。
活动准备：
1、扫描幼儿用书制作幻灯片
2、图片
3、幼儿用书
活动过程：
一、欣赏幻灯片，鼓励幼儿大胆的在集体面前讲述自己看到树叶的.变化。
1、老师：有一棵很老很老的树，它快要死了。有一天，很多小鸟飞来，停在老树的身上唱歌，树叶会发生什么变化？
2、播放幻灯片，讲述故事内容，使幼儿理解故事内容。
老师：画面上有一棵怎样的树？谁来了？小鸟停在老树上干什么？树叶怎么了？飞到哪儿？树叶变成了什么？鸟儿都飞向哪儿？老树变得怎样了？
二、幼儿观看幻灯片，教师讲述故事，采用留空地方法，鼓励幼儿参与讲述。
三、出示黑板，引导幼儿观察图片和标记，阅读树叶变成树叶鸟饿线索标记图。
老师（指图片“→”标记）：树叶飞呀飞，飞过绿色的湖，飞着飞着，树叶变成了绿色的鸟。
（启发幼儿在黑板上选择图片，放在相应的“→”标记后面，并讲述“树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。）
（带领幼儿完整阅读黑板上的图片标记）
四、幼儿人手一册幼儿用书，师生共同阅读讲述故事。
五、音乐活动《大树妈妈》
老师：小鸟喜欢大树妈妈，给大树妈妈唱歌，大树妈妈也非常喜欢小鸟，它也给小鸟唱歌，下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起游戏好吗？
六、活动延伸：
鼓励幼儿用绘画的形式仿编故事内容，表现落叶、背景以及彩色的小鸟，并用童话中的句型讲述：树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。
第2篇：大班语言活动：鸟树
大班语言活动：鸟树
活动目标：
1、欣赏散文，感知理解树叶和变化的小鸟之间的关系。
2、通过阅读图片和标记，尝试为图片排序，并讲述图片和标记所表达的中心内容。
3、参与歌唱表演《大树妈妈》，感知大树和小鸟之间的亲情。
活动准备：
1、图片。
2、幼儿用书。
活动过程：
一、欣赏散文，鼓励幼儿大胆的在集体面前讲述自己看到树叶的变化。
1、师：有一棵很老很老的'树，它快要死了。有一天，很多小鸟飞来，停在老树的身上唱歌，树叶会发生什么变化？
2、观看幼儿用书上图片，讲述故事内容，使幼儿理解故事内容。
师：画面上有一棵怎样的树？谁来了？小鸟停在老树上干什么？树叶怎么了？飞到哪儿？树叶变成了什么？鸟儿都飞向哪儿？老树变得怎样了？
二、幼儿观看图片，教师讲述故事。
采用留空地方法，鼓励幼儿参与讲述。
三、引导幼儿观察图片和标记，阅读树叶变成树叶鸟饿线索标记图。
师（指图片“→”标记）：树叶飞呀飞，飞过绿色的湖，飞着飞着，树叶变成了绿色的鸟。（启发幼儿在黑板上选择图片，放在相应的“→”标记后面，并讲述“树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。）（带领幼儿完整阅读黑板上的图片标记）
四、幼儿人手一册幼儿用书。
师生共同阅读讲述故事。
五、音乐活动《大树妈妈》。
师：小鸟喜欢大树妈妈，给大树妈妈唱歌，大树妈妈也非常喜欢小鸟，它也给小鸟唱歌，下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起游戏好吗？
活动延伸：
鼓励幼儿用绘画的形式仿编故事内容，表现落叶、背景以及彩色的小鸟，并用童话中的句型讲述：树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。
第3篇：大班语言鸟窝里的树教案
大班语言鸟窝里的树教案
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的大班语言鸟窝里的树教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、能够联系前后画面理解故事，知道图画叙事的方法。
2、能够帮助鸟妈妈和鸟爸爸解决小树苗和鸟窝的矛盾，感受众人对小树苗的爱。
活动准备：
幼儿用书。
活动过程：
一、引导幼儿观察封面、激发阅读兴趣。
小朋友看这幅图的上面有什么?(小鸟……)你觉得这幅图说了一件什么事情?(引导幼儿自由讨论)你觉得这本书会取一个什么名字?
二、故事导入。
1、现在让杨老师来告诉你这本书的名字吧!
2、谁来告诉我这本书叫什么名字?
3、想知道这本书里讲了一个什么故事吗?那我们一起来走进这本书。看看有什么有趣的`事情发生了。
三、引导幼儿读图
1、鸟窝里为什么会长出树来呢?这可怎么办呢?
2、我们看看，会发生什么事情。
3、翻看第2-3页，你在这幅图里读到了什么?
4、小结：春天来了，小树长出了新的叶子，小鸟在树林里自由自在的飞翔，鸟爸
