弟子规的故事案例
第1篇：弟子规的故事案例
弟子规的故事案例
《弟子规》是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份、防邪存诚，养成忠厚家风的重要读物，原名《训蒙文》，作者为清朝康熙年间秀才李毓秀。
《弟子规》案例故事1
《弟子规》是关于品德修养、行为规范的国学,对于“知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶，培养健全的道德品质”，具有重要意义。
我校自学习《弟子规》以来，发现师生们有了明显的变化。下面几个案例故事证明，《弟子规》也是“育人为本、德育为先”这一教育思想的最好的教材。
“同是人，皆须爱。天同覆，地同载”。
在汶川地震及青海玉树地震发生后，全校师生把《弟子规》落实到行动上，积极捐款捐物赈灾，支援灾区。并积极参加“慈心一日捐”，把《弟子规》理论和实践结合起来。通过这样的活动，既培养了小朋友慈悲、仁爱、广大之心。也使家长受到一定的同化。
言语忍，忿自泯。兄弟睦，孝在中。
有一天，有一名同学急匆匆的跑到我办公室去，说张老师，唐超同学和刘亚男同学在篮球场上打起来。这一个打字就把我的心给揪起来，首先我想到的是有没有孩子受到伤害，当我快步跑到操场发现两名孩子完好无缺的站在那，我的心放下来。问了问他俩什么原因打架?原来唐超个儿高，很容易接住一个篮球;刘亚男个矮没接着，心里很恼火。于是乎他就想了一个很不文明的办法，没有抢着球，拿胳膊肘给人一下，那唐超当然心理很不平衡。好在我们的孩子很有意思，一旦发生这种事，每个同学旁边都有些同学各自的把他们分开，所以他们没有受到伤害。这个时候我就想，学了《弟子规》咱们得用，那怎么办?对，变批评为讨论。我让学生们讨论一下任何避免这种事情发生，同学们讨论之后，他们对照《弟子规》的经文，得出了这么两条结论，第一个结论叫「言语忍，忿自泯」，彼此忍让一下，这个事就好了，唐超和刘亚男不好意思地低下了头，把各自的互相指责变为各自的自责。再来有个同学说「兄弟睦，孝在中」，这句话的层次就上来，把班级的同学当作兄弟，而又把我们的老师当作父母，那份老师的责任感和使命感油然而生。
事虽小 勿擅为 茍擅为 子道亏
今天是下雨天，上内堂课。我发现刘乐东和梁建两个同学摆弄着两支一模一样的自动铅笔，旁边的张瑶快人快语，说“老师，刘伟真大方，送给我们好几个人礼物了，就是这种自动笔!”说完手里也举起了一支一模一样的自动笔。张伟家的情况我多少了解一点，是个单亲家庭，他爸爸妈妈离婚后，张伟跟着妈妈生活。他妈妈在我们学校附近开了一个小卖铺，我转过头去，看到张伟低着头不敢正视我，我猜到可能他没告诉他妈妈，偷偷把自动铅笔拿出来送人了。我当时没做声，下课后我故意让张伟帮我把体育器材拿到办公室去，到办公室后我问了问他，果然那自动笔是他没告诉妈妈偷偷拿出来的，因为怕妈妈不同意。我拍着他的头笑着说，送好朋友礼物本身是件好事情，但是你送的是妈妈的东西，虽然不贵重，但得经过妈妈同意才行。你不问怎么知道妈妈不同意呢?弟子规上怎么说的?”刘伟不好意思地低下了头。第二天早晨一上班，只听办公室外响亮的一声“报告!”随后刘伟兴冲冲地跑了进来，迫不及待地说“张老师，妈妈真的同意了!妈妈真的同意了!”小家伙用澄澈的眼睛看着我说：张老师，我知道弟子规上说事虽小 勿擅为 茍擅为 子道亏，老师我记住了!”说完一阵风似地跑出去了。看着他的背影我忍不住笑了。
见人善 即思齐 纵去远 以渐跻
该上课了，我顺着楼梯往下走，学生们也陆陆续续往楼上走准备上课了。这时一个身影从眼前闪过，是刚刚从我身边过去的张安琪，已经上楼了,怎么又下来了?手里还攥着什么东西。这小子难道还没玩够?马上就上课了呀!这个张安琪一点也不安分，上窜下跳，而且有个坏习惯就是乱扔垃圾，本子上的纸被他撕下来不是叠了飞机满天飞就是团了纸团当炮弹扔得到处是，弄得老师和同学不胜其烦，很是头疼。我大声喊住他说：张安琪，要上课了，你上哪去?张安琪停住了，挥了挥手里的东西说：“我去扔掉，马上回来!”这时我看清了，原来是个香蕉皮，张安琪说：“不知是谁扔到楼梯上了，小同学看不到很容易滑倒。”我惊讶地说：“真不错，张安琪变化真大!觉悟听高挺快嘛!”张安琪转过身边大声说：“见人善 即思齐 纵去远 以渐跻”，边跑向垃圾桶去了，这个张安琪，可真令我刮目相看了，不，是《弟子规》令我刮目相看了!
关于弟子规的小故事：王羲之教子
王羲之是东晋著名的书法家，他的书法艺术造诣很高，被公称为“书圣”。作为一代书法大师，王羲之在教育上深知“玉不琢，不成器”的道理。王羲之对自己和七个儿子要求都很严格，规定他们在吃饭、穿衣上都要艰苦朴素，不能铺张浪费。小儿子王献之七八岁时便开始学**书法。有一天，他将自己写的字拿给父亲看。王羲之看一张摇一下头，直到看到一个“大”字才有了点笑意，提笔在“大”字下面点了一点儿，然后把字都还给了王献之。王献之拿着自己的字给母亲看，问母亲自己的字和父亲的字有什么不同。母亲拿着他的字看了半天，然后指着那个“大”字底下的一点儿对王献之说：“只有这一点儿像你父亲的字!”即使有客人在，王羲之总是让儿子王献之陪在身旁，从不约束孩子。父母热情好客的行为感染了王献之，并对王献之性格、品德的培养起了重要的.作用。王羲之鼓励王献之勤学苦练，传说王献之练笔曾用尽十八缸水。功夫不负有心人，他的书法水平提高很快，终于成为一代大家。王献之的字和王羲之的字并列，被人们称为“二王”。
关于弟子规的小故事：小熊冰雹
“妈妈，我要喝蜂蜜!”小熊说。
“孩子，你刚刚喝了一罐，要是再喝，就会牙痛的。”熊妈妈说。
“我要喝!我就要喝!”小熊又哭又闹，还在地上打起了滚儿。
“我的孩子脾气这么坏，真拿他没办法!”熊妈妈叹了口气，到菜园里干活去了。
小熊见没人理他，脾气越发大了，他的肚子变成了一个**的气球。
一阵风吹来，小熊像气球一样飘起来了。
“我要飞到大树上的蜂巢里喝蜂蜜!”小熊怒气冲冲地说。
可是，他没能在大树上停下来，而是被风儿吹到乌云里了!
“我不是小鸟，不想上天!”小熊叫起来。
天上好冷啊!小熊缩成一团，身上结了厚厚的一层冰……
此时，熊妈妈正在给青菜浇水，忽然，一个像小熊一样大的冰雹落到她身边。
“**的冰雹!”熊妈妈惊讶地说。
“妈妈，我不是冰雹，我是你的孩子!”冰雹裂开一个口，跳出来一个小熊——他惭愧地低下头，然后扑进妈妈温暖的怀里。
第2篇：弟子规故事
孔 子 讲 学
孔子是我国古代著名的教育家、思想家。相传，他最早创办私塾，招收学生。孔子有三千学生，著名的有七十二人。孔子教学生，以儒家典籍《诗》、《书》、《礼》、《易》等为教材；以文、行、忠、信（即历代的文献、社会经验、对待别人要忠、与人交往要信）四项为课目，开设了六门课程，分别是：礼仪、音乐、射箭、驾车、书法和数学这六艺。教学的次第是：德行、言语、正事、文学，培养了许许多多人才。作为我国历史上最早创办私学的教育家，孔子留下许多宝贵的教学经验，对今天的教育者来说仍具有积极的借鉴意义。
其中“礼”也叫“礼法”或“礼制”。礼在古代主要有五种，即吉礼（祭祀天地人）、凶礼（丧葬）、宾礼（诸侯朝见天子）、军礼（军中的礼节）、嘉礼（婚礼、冠礼），其中含有一些正确处理人际关系的因素。我国素来就有“礼仪之邦”的称号，从一个国家到一个家庭，上上下下都特别注重礼节。在举行各种礼仪的时候，一般都要演奏音乐，这些音乐都是与各种礼仪相配的。礼乐制度是中国古代社会重要的上层建筑之一，在人们的社会活动中起着重要的作用。泛爱众 而亲仁 有馀力 则学文
【易解】和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，以上“首孝弟、次谨信、泛爱众、而亲仁”这些都很重要，是非做不可的事。如果做了之后还有多余的时间精力，就应该好好地学习六艺等其他有益的学问。因此教育的基本目标主要是把青少年培养成孝敬父母、友爱兄弟、谦逊待人、讲究信用、团结他人而又向往高尚品德的人。【故事】
书读百遍 其意自见①
东汉时有一个叫董遇的人，从小家里就很穷，靠上山砍柴为生，整日为生活而奔波。但是他只要一有空闲时间，就坐下来读书学习，他的哥哥讥笑他，他却不在乎。天长日久，他的知识很渊博，并写出两本书，引起了轰动，人们很佩服他。董遇的名声越来越大，附近的人纷纷前来求教，并问他学习的窍门。他说：“书读百遍，其意自见。”人家说：“可是没有时间呀！”他又说：“学习要利用‘三余’，就是三种空余时间，冬天为一年之余、晚上为一天之余、雨天为平日之余。”人们听了才恍然大悟，原来董遇是通过利用空闲时间的学习，才来提高自己水平的。【注释】
①见：ｘｉàｎ，同“现”，显露。◎入 则 孝
二、父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
【易解】父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞地很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不拖延或推辞偷懒。【故事１】
郯 子 鹿 乳
郯子，春秋时期人。他天性非常孝顺，父母年老，双目失明，听人说喝鹿乳会好，就借了一件鹿皮的衣服乔装成一只鹿，跑到深山里头，混进鹿群中取鹿乳。猎人看到这只动也不动的“鹿”，抽出箭想射。郯子便慌忙立起身来，掀掉鹿皮，并大声地把详细的情形告诉猎人，这才免掉了被射杀的危险。猎人非常感动，就把鹿乳送给他。郯子将鹿乳取回家中，双亲喝后眼睛复明。
历代帝王视郯子为德、才、威、雅的化身。郯子死后，后人建郯子庙、郯子墓来纪念他。据有关资料记载，当时郯子庙中塑有“三圣”像，即孔子、老子、郯子，人们对郯子的崇拜之情由此可见。【故事２】
田世国反哺之爱
２００４年中央电视台评选出十大感动中国人物，其中一个孝子被选出来，他叫田世国。他的母亲得了尿毒症，已经到了晚期，必须移植一个健康的肾脏才能延续生命。母亲得病后，把自己关在屋内不肯就医，怕拖累儿女，但田家兄妹三人争相捐肾，最后田世国为母亲捐了肾。为了不给年迈的母亲增加心理压力，他们没有告诉母亲。母亲接受肾移植后健康很快恢复过来，正是儿子如此壮烈的反哺之爱，才使生命垂危的母亲重获新生！他的举动使亲朋好友都很感动。
当他获选十大感动中国人物时，记者问：“你心目中是怎么样理解现代孝道的？”田世国说：“命都是父母给的，而且父母对子女的爱往往是不计回报的。现在很多人都说工作忙，和父母接触的机会少了。可是你可以不时打一个电话，或者每隔一段时间就把你和妻子儿女的照片给老人看；每年至少陪父母去医院做一次体检；周末陪父母逛一下街„„给钱不是衡量孝顺与否的标准，孝敬父母的方式很多，也不是说非要捐肾才是最高的境界，那是我家的特殊情况而已。”
田世国又说：“我怎么能够和杨利伟、袁隆平比肩？我只是给我自己的母亲捐了一个肾嘛。他们对国家很有贡献，我只是做了为人子应该做的事，这点事赶不上母亲给我们恩德的万分之一，自己觉得受之有愧。”其实一个孝子的行为，完全可以带动整个社会良善的风气，唤醒更多人的孝心，更多人知恩报恩的态度。作为家里的长子，田世国从懂事时起就事事处处为父母分忧。１９８４年，他考入山东司法干部管理学院，毕业后分配在企业从事法律方面的工作，几年后与人合伙开办枣庄市华鲁律师事务所。在枣庄工作期间，他先后安排父母到海南旅游，出钱给父母装修房子。看到父母看电视时喜好不同，他竟然买了两台大彩电，乐呵呵地对父母说：“你俩一人一台，免得经常为换台吵闹！”
２００５年２月１７日，中央电视台评选“２００４年度感动中国人物”，让这个故事最终演化成一场被誉为“重新唤醒现代人传统孝道”的热潮！带给人们一个动人的亲情故事，田世国也成为家喻户晓的“年度感动中国人物”。父母教 须敬听 父母责 须顺承
【易解】父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬地聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母生气、伤心。
第3篇：弟子规故事
亲所好、力为具、亲所恶、谨为去
中 国 人 的 味 道
一个十六岁的儿子和爸爸开车去郊游，到了一个风景区，儿子要给车加油，父子俩约好下午四点在这里再见面。儿子到加油站加完油后，发现还有一段时间，心想看完电影后再去接父亲也不迟，于是就到附近的电影院看了电影。电影结束后一看时间已经晚了，心里面也很着急。这个孩子也没学过《弟子规》“过能改，归于无，倘掩饰，增一辜”，他匆匆地回去后就跟父亲说：“车子坏了去修理，所以回来晚了。”父亲说：“你怎么可以骗我，我已经给加油站打过电话了，加油站的人说你的车子整个下午都在加油站停着，根本没有离开过。”儿子一听很惭愧地说：“爸爸，你不要生气。”父亲接着说：“我非常生气，也非常难过，不是对你，而是对我自己生气，对我自己难过。因为我养育了１６年的儿子居然来骗我，这说明我教育失败，我要好好检讨这么多年来对你的教育，今天我要走回家去。”父亲坚持一步一步在前面走，边走边反省；儿子开着车一步一步在后面跟着，边跟着边惭愧。风景区离他们家有１８英里的路，走回去都半夜了。父亲的行为对
