作文：赛马
第1篇：作文：赛马
作文：赛马
很久很久以前，中国没有车，只有马，所以马是远古时期的交通工具，在生活中也只有富贵家族的人才能才能。
人们骑着它，像将军一样神圣;人们抱着它，像火炉一样温暖;人们牵着它，像朋友一样亲昵!
记得有一次，姑姑带我去看骏马比赛。到了赛场，那里人山人海，我们难得找了个座位。不一会儿，比赛开始了，第一匹骏马非常美，它一身白毛，而且非常亮，像披了一身银丝。它的四条腿细长细长的，长得十分均称。开始了，它飞快地跑了起来，嘴里好像在说：“我是胜者!”终于它成功了，时间是1分54秒，它高兴的欢呼起来。紧接着第二匹骏马出场了!它的美把我惊呆了，它那乌黑的毛叫人不可思议!身上光滑无比，没有一根杂毛，叫人叹服叫绝。从整体来看，它体态轻盈，神形兼备，让人有种说不出的感觉。它开始跑了，它跑的时候更美，轻盈洒脱，四蹄腾空，自由奔放，它拼命地向前奔跑着，好像在说：“汗水加努力等于成功。”终于，它成功了。哇!它居然超过了白马，取得了1分28秒的好成绩，它疯狂的嘶叫着，欢呼着，更让它欣喜诺狂的是后面的马都没有超过它。它终于赢得了这场比赛，取得了第一名。我们也为它高兴，喝彩。看完了这场比赛，我们才回家了。
那次比赛，我懂得了一个道理：一个人的.成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。观完比赛使我陷入了深深的沉思：想干一件事容易，想干一件事容易，想干好一件事就得付出十倍百倍的艰辛和努力，无论干什么事都要自信，自立，自强，敢于拼搏，敢于面对，敢于参加，再大的困难都能克服。
第2篇：赛马
音乐欣赏《赛马》（二胡独奏曲）——音乐教学设计
教学目标：
1、认识民族乐器二胡，了解二胡的形状、音色极其演奏特点。
2、分析乐曲的节奏、力度和旋律的变化，感受乐曲热烈、欢腾的赛马场景。
3、能用哼唱、口技或舞蹈等多种形式，来表现内蒙古草原上旗手勇敢豪放的精神面貌。教材分析：
1、二胡，中华民族拉弦乐器中的代表乐器，音色柔美，有极其丰富的表现力，擅于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音，广泛使用于独奏、重奏、合奏和伴奏中。
2、二胡独奏曲《赛马》，黄海怀曲，系1964年第四届“上海之春”二胡独奏比赛中的新作品。音乐结构是常见的带再现的三段体。乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面。它以二胡这种独特的民族乐器，使用多种演奏技巧，表现了赛马时那种万马奔腾、蹄声“得得”的壮观场面。听来使人仿佛置身于骏马在草原上狂奔的情景中，令人随着跳荡的节奏而心潮起伏，对辽阔神秘的内蒙古草原无限神住，同时也了表达内蒙人民对草原、对生活的无比热爱。在此曲中，黄海怀将一个整段的乐曲用拨弦技巧奏出，使该曲风格别开生面，独树一帜，成为一首不朽的二胡名曲。教学重点：
了解二胡的演奏技巧：拨奏、颤弓和滑音与音乐表现的融合。教学难点：
体味感知音乐节奏、力度、旋律等音乐基本要素在音乐艺术表现中的重要作用。教学准备：
电子琴、多媒体课件 教学过程：
一、新课导入。
猜马蹄声导入，激发学生学习的兴趣，让学生简单了解蒙古族的传统节日“那达慕大会”。师：听，这是什么声音？ 师：你们是否喜欢马？为什么？ 师：我国哪个民族的人经常骑马？
师：蒙古族有一个传统节日叫“那达慕大会”，看看在这“那达慕大会”上有些
什么活动？（录音介绍“那达慕大会”是蒙古族人民一年一度的传统节日，在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行。“那达慕”的蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思。它的内容主要有摔跤、赛马、射箭、下蒙古棋等民族传统项目，是蒙古族人民特别喜欢的大型比赛项目。）
师：好，来欣赏一首乐曲，请你听一听这首乐曲表现的是“那达慕大会”中的哪一项比赛？听这一段音乐，你的心里有怎样的感觉？
二、初听乐曲。
师：这首乐曲的名字就叫《赛马》。下面我们完整地听这乐曲，思考这四个问题：（1）乐曲是怎样的速度？（快速）
（2）乐曲是怎样的情绪？（奔放、热烈、欢快）（3）音乐形象是谁？（马、骑手）
（4）音乐表现赛马场上怎样的场面？（乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热烈、欢腾的赛马场面。）
三、介绍二胡。
重点了解二胡的演奏技巧：拨奏、颤弓和滑音与音乐表现的融合。师：你听出乐曲主要使用什么乐器演奏的？（出示幻灯片二胡）
师：来认识一下我们的民族乐器“二胡”。（二胡，又名“胡琴”，早在我国唐代就已出现了，是一种较为古老的民族乐器。二胡的音色柔美，有着极其丰富的表现力，善于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音，广泛使用于独奏、合奏和伴奏中，现已成为我国独具魅力的拉弦乐器。）
师：看，这把二胡的模样像什么？（出示二胡，教师介绍二胡的构造：琴头、琴杆、琴筒、琴轴、千斤线、弓）
师：下面我们一起听听我国著名的二胡演奏家宋飞的表演。
师：你对宋飞的演奏中的哪个动作影响深刻？（学生了解拨奏技巧）
师：演奏技巧——拨奏，不用拉弓，而是用手指拨，模仿马蹄声。（启发学生用口技模仿马蹄声，请1-2个学生拿二胡模仿拨奏动作。）
师：演奏技巧——颤弓，节奏密集，速度更快，力度更强，表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了？（冲刺）
师：演奏技巧——滑音，模仿什么声音？（音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈。）
四、分段重点欣赏。
感受乐曲不同的表现手段，体味感知音乐节奏、力度、旋律等音乐基本要素在音乐艺术表现中的重要作用。
1、欣赏乐曲第一乐段。师：你们有没有骑过真的马？
师：如果你是骑手的话，在开始赛马时怎样让马飞快地跑起来？
师：这一段乐谱是音乐的开始部分，请你看看什么节拍表现挥鞭上阵？（符点音符表）
音乐的情绪怎么样？（紧张、热烈）我们边唱谱边表演这一段。师：声音强弱变化是怎样的？（认识渐强记号）
师：同学们表演得真不错，把蒙古人民欢度节日时的快乐、高兴的心情和赛马场上的紧张气氛都表现出来了。
2、欣赏乐曲第二乐段。
师：这段音乐表现了什么内容？有什么感觉？（抒发了人们在观看赛马时载歌载舞的欢乐情绪。）
师：与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化？（悠扬、舒展）师：我们把这一段旋律哼唱一下。师：我们来学跳蒙古舞。
师：你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情？（无比热爱）
3、聆听第三乐段。
师：这一乐段与哪一乐段相似？（第一乐段）师：很明显，这是一首三段体结构的乐曲。（A+B+A）
五、身临其境。
播放录音，再次完整欣赏，师生随音乐舞蹈，挥起马鞭，驰骋赛场，用自己的形体动作把整首乐曲的内容完整的演绎。
六、拓展训练。
1、收集更多有关马的乐曲、歌曲，进一步了解蒙古族的风土人情。
2、认识其他民族乐器：琵琶、古筝、笛子等。
郭荣荣
2012.3
小学音乐第六册第二课
音乐欣赏
（二胡独奏曲）
郭荣荣
2012.3
——音乐教学设计
《赛马》
第3篇：赛马
赛马（精选6篇）由网友 “云的宝贝” 投稿提供，这次小编给大家整理过的赛马，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：《赛马》
《赛马》
（小学音乐第五册）
［CAI演示：美丽的草原风光；配乐：小牧民①］学生骑马律动进教室。
一、配乐导入，创设学习情境。
［CAI演示：草原风情动态画面欣赏（1―5）；配乐：美丽的草原我的家乡］朗诵：蓝蓝的天上白云飘，白 云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。”多少年来这首美丽动听的蒙古牧歌不知将多少人的心带到了 辽阔的大草原上。迷人的草原风光和充满诗情画意的牧民生活会让你流连忘返，那翩翩飞旋的舞蹈会令你陶醉 。［CAI演示：中国地图――内蒙古位置――草原缩图］
1.指导学生从图上认识蒙古族及其生活的地方。
2.［CAI演示：那达慕大会动态图（1―5）；配乐：同上］教师用极富情感的语言介绍“那达慕大会”。
二、初听乐曲，感知音乐形象。
1.听下面这首乐曲，它表现的是那达慕大会中的'一项比赛。［CAI演示：赛马场景；音乐：赛马］知道是哪 一项比赛？（赛马）
2.谁能给这个乐曲取一
第4篇：赛马小学作文
赛马小学作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的赛马小学作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
赛马小学作文1
一首高昂激越的乐曲传入了我的耳膜，乐曲时而高亢时而平缓。是《赛马》曲。
乐曲中我仿佛看到了一望无际的草原上，正在举行一场赛马比赛。赛场弥漫着紧张的'气氛，孤鹰在天空中盘旋。
随着一声哨响，数百匹马奔跑起来。雄浑的马蹄声在大地上奏出了鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣叫喊还有人们的呐喊交织成了一首惊心动魄的大舞台。
“一马当先，万马奔腾。”你看！这匹大白马冲在前面，俨然临危不惧，冲锋陷阵的大将。大白马的四蹄十分健壮，将牧草踏的浓烟滚滚。
后面那匹枣红马也不甘落后。枣红马的动作宛如天鸽，全身红色的鬣毛都飘了起来，尾巴一甩一甩。他的双眼炯炯有神，仿佛欲与敌人决一死战。
最后，大白马获得了冠军，其他的马很不服气，不时的发出一声挑衅的马嘶。
一曲末了，我还陶醉在其中。我从中体会到了生命的力量，放浪不羁的精神
第5篇：优秀作文：赛马
优秀作文：赛马
很久很久以前，中国没有车，只有马，所以马是远古时期的交通工具。
人们骑着它，像将军一样神圣;人们抱着它，像火炉一样温暖;人们牵着它，像朋友一样亲昵!
记得有一次，姑姑带我去看骏马比赛。到了赛场，那里人山人海，我们难得找了个座位。不一会儿，比赛开始了，第一匹骏马非常美，它一身白毛，而且非常亮，像披了一身银丝。它的四条腿细长细长的，长得十分均称。开始了，它飞快地跑了起来，嘴里好像在说：“我是胜者!”终于它成功了，时间是1分54秒，它高兴的欢呼起来。紧接着第二匹骏马出场了!它的美把我惊呆了，它那乌黑的毛叫人不可思议!身上光滑无比，没有一根杂毛，叫人叹服叫绝。从整体来看，它体态轻盈，神形兼备，让人有种说不出的感觉。它开始跑了，它跑的时候更美，轻盈洒脱，四蹄腾空，自由奔放，它拼命地向前奔跑着，好像在说：“汗水加努力等于成功。”终于，它成功了。哇!它居然超过了白马，取得了1分28秒的好成绩，它疯狂的嘶叫着，欢呼着，更让它欣喜诺狂的是后面的马都没有超过它。它终于赢得了这场比赛，取得了第一名。我
第6篇：赛马的作文
赛马的作文
导语：观众台上人山人海，人们的注意力都集中在草原上，大家都等着比赛的开始。下面是小编整理的一些关于马的优秀作文，欢迎查阅!
【篇一：赛马】
在一个晴空万里的早晨，内蒙古一望无际的草原上，将要举行一场激烈的赛马比赛，选手们站在马儿的旁边准备比赛。
观众台上人山人海，人们的注意力都集中在草原上，大家都等着比赛的开始。不一会儿，裁判一声令下，激动人心的赛马比赛开始了!选手们一个个快速地上了马，群马如飞般从起点冲了出去，一批白色骏马与一匹红色“长腿马”齐头并进，不分胜负，可对群马来说，白色骏马与“长腿马”可是遥遥领先的，那批骏马的主人好像还不满意，举起了马鞭。骏马似乎很怕被马鞭抽，立刻加快了速度，不一会儿就甩掉了“长腿马”与群马。
胜利在望了!可就在这时，骏马似乎跑得得意忘形了，连前面的石头都没看见，随着一声马嘶与吼叫，马与选手都摔倒在地，选手看了看后面，啊!“长腿马”与群马已经赶了上来。选手咬了咬牙，重新爬了起来，牵起马。待选手忍痛上了马后，骏马又得意忘形的飞奔了起来。虽然骏马也很痛苦，但他没
第7篇：赛马作文600字
赛马作文600字
范文一：赛马
在一个晴空万里的早晨，内蒙古一望无际的草原上，将要举行一场激烈的赛马比赛，选手们站在马儿的旁边准备比赛。
观众台上人山人海，人们的注意力都集中在草原上，大家都等着比赛的开始。不一会儿，裁判一声令下，激动人心的赛马比赛开始了!选手们一个个快速地上了马，群马如飞般从起点冲了出去，一批白色骏马与一匹红色“长腿马”齐头并进，不分胜负，可对群马来说，白色骏马与“长腿马”可是遥遥领先的，那批骏马的主人好像还不满意，举起了马鞭。骏马似乎很怕被马鞭抽，立刻加快了速度，不一会儿就甩掉了“长腿马”与群马。
胜利在望了!可就在这时，骏马似乎跑得得意忘形了，连前面的石头都没看见，随着一声马嘶与吼叫，马与选手都摔倒在地，选手看了看后面，啊!“长腿马”与群马已经赶了上来。选手咬了咬牙，重新爬了起来，牵起马。待选手忍痛上了马后，骏马又得意忘形的飞奔了起来。虽然骏马也很痛苦，但他没有为选手丢脸，在最后的一刹那，骏马冲过了终点。
随着马号响起，选手被人搀扶起来上了领奖台，满脸痛苦的选手脸上也露出了笑容
第8篇：赛马作文500字
赛马作文500字
一缕犹如轻纱似的月光洒进窗户，映照在我的脸上、身上，天上的星星像黑幕中的点点眼睛，洒下了一丝弱光。打开收音机，乐曲声飘了出来。
只听见一阵马蹄似的奔跑声，是那么清晰、纯净。这首乐曲好像是二胡曲《赛马》。对！是《赛马》！我认真回味着，坐在窗前，望着皎洁的月光认真回味着。
乐曲活泼、欢畅、旋律明快，时而快，时而慢，多数是马蹄那清脆的奔跑声。伴着那爽朗的`乐调，我的遐想仿佛飞到那美丽的大草原上去了。
美丽的大草原一碧千里，远山在云雾中时隐时现，像披着轻纱的姑娘。蒙古族人民在大草原上欢歌。牛羊在草原上吃着嫩香的青草，望着美丽的草原，还不时发出叫声，好像在说：“多美啊！”牛群羊群像是绣在草原上的巨幅图案，多美啊！人们不论男女老少，都骑上马儿，在大草原上驰骋，欢声加笑声，真快乐呀！
瞧！那么多人围在一起干什么？原来，他们在赛马呢。十多只膘肥身健的骏马做好了夺冠的准备，等枪声一响，所有的骏马齐头并进，飞快冲向终点。骑马的人不停地舞动着手中的马鞭，两边助威的人儿呐喊着为它们鼓劲。随着音乐的不断反复
第9篇：《赛马》教案
欣赏《赛马》教学设计
教学目标
1.认真聆听二胡独奏曲《赛马》，体验乐曲描绘的情景。2.选择合适的打击乐器为乐曲伴奏，能与同学合作表演。教学重点
感受乐曲热烈欢腾的赛马情景。教学难点
创造性地表现乐曲中的几个场景。教具准备
课件、钢琴、打击乐器（双响筒、串铃、筷子、鼓等）
教学课时
1课时 教学过程
一、导入激趣
1、律动
播放音乐《我是草原小骑手》，做骑马状跑进教室。
2、说一说
师：刚才同学们和老师骑着马儿，很神气地跑进了教室，同学们知道哪个少数民族喜欢骑马吗？
生：（蒙古族）
课件：出示“蒙古族”图片
师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。你对蒙古族的生活有哪些了解呢？
3、看一看
（1）师：草原的景色是非常美丽迷人的，今天就由我来当导游，带大家到草原上去玩一玩。课件：播放草原风光
（2）师：这个草原美不美啊？刚才在屏幕上你看到人们在进行什么活动啊？请你上来做一做。
生：鼓励学生上台大胆表现。
二、整体听赏（想象画面）
1、师：草原人民的生活是多姿多彩的，快跟老师继续往前走吧。咦，你们听，那边传来了热烈欢快的旋律，
第10篇：音乐：赛马
大班音乐活动：赛马(欣赏)【活动目标 】
1.了解音乐悠扬、热烈的特点,感受音乐中热烈、欢腾的赛马场面。
2.能随乐创造性的表现赛马的情节与动作。
【活动准备 】
（一）经验准备:幼儿熟悉蒙古族舞蹈,学过骑马的基本动作。
（二）材料投放:马蹄声的录音,有关赛马比赛的录像,筷子若干,音乐《赛马》。
【活动过程】
一、播放马蹄声,引导幼儿猜猜是什么声音。
二、播放赛马比赛录像,讲述蒙古族的传统节日一那达慕大会的赛马活动盛况。
（一）引导语:那达慕是草原上一年一度的传统盛会,也是家上块人民欢乐的节日。赛马是那达慕大会上一项很吸引人的活动。参赛的骑手穿蒙古袍,脚踩高筒蒙古靴,头扎彩巾,腰束彩带,生气勃勃,英姿飒爽。发令枪一响,骑马手们骑马向前飞奔，赛场顿时沸腾起来。骑手一到达终点人们就立刻唱起优美的赞歌。
三、引导幼儿欣赏音乐《赛马》，感受乐曲表达的奔放、热烈、欢快的情景。
（一）引导语:音乐说的是那达慕大会的哪个比赛项目?
四、再次播放音乐,引导幼儿感受乐曲所表达的奔胯激越、草原的辽阔美丽和牧民们的喜悦心情。
五、根据音
