再忆初一

第1篇：再忆初一

再忆初一

初一的最大感受就是压力太大。在小学六年级时，妈妈就时常给我打“预防针”。那时的思想压力就不小。真正步入初中校门后，不出所料。压力在不断的积累，幼小的心灵无处可逃，只得勇敢面对，把压力化为动力。在两者的转换过程中，我在成长，变得勇敢了许多。一次次成功地来之不易让我懂得了“一份耕耘，一份收获”。

又到开学之日了。

踏上熟悉的路途，我的心情不由地紧张起来，仿佛这条路对我来说很陌生，也许这是一种很奇妙的感觉吧。不错，我的脑海开始掉出了几个大问号。“同学之间还是那么的熟悉吗?”“他们都长高了吗?”“他们的期末成绩多少分呢?”……呵呵。脑在动，脚也在动。不错，我已经到了学校的门口，我特意看了看学校自动门上的时间，7：19。呵呵!好一个熟悉的7：19!进了校门，看见操场上依然是欢声笑语，我给出了自己第一个问题的答案：不错。同学之间依然是那么的熟悉。

在熟悉的座位上待了一会儿便要集中下去举行开学典礼了。列队时，男同学的变化显着。原本一位站前面的同学，比他后面的比他高的同学高出了一截。我看了看老师，老师脸上露出了似乎复杂的笑容，笑着说：“哈哈!长高了!还不快让个位置给人家?”说着，拉着这位同学加入到了咱班的高人行列。但是老师锋回一转，“可是你在学习上千万不能让个位置给人家喔!”那位同学听后，露出了很顽皮的笑容。我想他应该明白了老师的`意思了吧。于是，我给自己的第二个问题补上了答案：是的，他们都长高了。

开完开学典礼后，回到班里，赫然发现后面有一块版块贴着些纸。我欣喜若狂，因为我的第三个问题即将有结果了。下课后，我迫不及待地奔向了教室后方，噢!我们班的成绩在级里不算高。但从每个同学的脸上，我看出了他们的心思。不错，我在检查语文卷时，发现我们班的第二名(全级33)在总记里这样写到：我非常满意这次的期末考试成绩，希望以后再接再厉!短短几行字，我知道了她心里是怎样想的。不错，也许我当第一名已经无人争议了，这位同学这次排在了我们班的第二名，便招来了许多人的庆贺。但我心里知道，这不是真正的学习人。我想，这次的好成绩对于她来说，是天大的喜讯。但她没有想过，真正的敌手这次都失手了(我想应该包括我吧。)她如此沾沾自喜，如此容易得到满足，不想全面一点，不去分析一下为何自己能排第二名，是自己的实力吗?是他人的失手吗?她可能没有想过。但这样的人，我想，最终，还是敌不过我们班上其他更有实力竞争的对手吧。于是，我回答了自己第三个问题：不错，我已经知道了他们的分数。

总结这三个问题，我想，可以这么说，新学期，我看到了他们新的一面。

再忆初一开学时，好开心，好快乐。

转眼间便将面临初二的新生活，我好无助，好迷茫……

第2篇：再忆《风筝》

再忆《风筝》

初中时学过鲁迅的一篇文章《风筝》,当时的感悟不是那么深刻，只是鲁迅先生在我心目中的形象降低了。前几个礼拜，我的脑海里突然闪烁出来一个念头——我和鲁迅先生犯了同样一个错误——他抹杀了自己弟弟对风筝的兴趣，我却抹杀了自己的妹妹对爱读文章的习惯。事隔十年，现在回想起来，真是心痛不已！

“哥，你的作文可以借给我看吗？”她拿走了我的作文本，当时我的心里就很不耐烦了。我并不是不喜欢别人看自己的文章，而是因为我这时候发现了她的一个毛病，但是当时我正忙于作业，所以没有阻止她拿走我的作文本。事情有了第一次就会有下一次的，妹妹不但很喜欢看我的作文，还爱上了我的课本和杂志。

“哥，你的语文书借给我看看，好吗？”妹妹还是像以前一样温和地问我，我却看不惯她的毛病，并“大发雷霆”怒吼她。“你说你啊！自己的树看了吗？自己的作业完成了吗？自己的问题不懂问我了吗？总是借我的书看看，有什么用啊！”我对准她破口大骂，“看自己的书去，以后不准动我的！一边凉快去！”受委屈的妹妹眼里开始发红，接着就泪水泛滥，她哭着鼻子往外面跑。此时的我心里却没有因为这次“成功的教育”而感到丝毫快乐，而是心里同样难过，但是自己没有做出什么行动来弥补这次对妹妹的伤害。

时间长了，总也不见妹妹来借书了，就连她看书的习惯都逐渐隐藏了。此时，我也不知道如何说，想向她道歉，却没有说出口。时间长了，我也渐渐淡忘了，以前和妹妹谈论书中故事的快乐时光也消失了。

不知道过了多久，我又犯下了第二次错误，现在想起来真是后悔莫及！某日中午，妹妹思考地理作业，她也想问我，但是已经没有那个“胆量”了，而是看着我，装作在思考。我故意走过去，对她竖起大拇指，说：“妹妹，努力学习！好样的。”妹妹冲我微笑，说：“哥，我这个不会，你教教我吧！”她拿出地图册，让我交她记忆地图册上的海洋和陆地上的某些地名。我很耐心地教，希望她能按照自己的思路一步一步地摸索到记忆方法。两分钟时间过去了，我来考验她，结果她的答题令我很是生气，当时我并没有说出来，而是狠狠地抑制在肚子里，并以严肃的语气指导她。当我刚要忙其他事情时，她突然问我，指着地图册，说：“哥，太平洋是位于哪个部分！”我的心里的第一反应绝不是扑哧一笑来嘲讽她的学习能力和自己的知识传授能力，而是把刚才积累的怒火全部爆发出来，冲着妹妹的脑袋狠心地抽了一下，骂道：“你是怎么学的啊，这么大的地方都找不到吗？”我拿起笔在地图册上重重的标记出来，接着又开始自己的“教育”，说：“以后连这个都不会的话，你就别读书了。记住了，认真点。按照我的方法，你就会很快学会的！”

妹妹大哭，弄得我更是心烦意乱，这时候哭声把母亲召来了，母亲对着我说：“你妹妹不会，你就耐心教她，干嘛动手，你的书也是白念了。”接着母亲就抚摸着妹妹脑袋。我意识到自己下手太重了，本来是想轻拍的，可是怒气加重了手的力量，迷失了自我，彻底地伤了妹妹的心。她不但没有再看我的书，也自己的作业也不碰了，遇到不懂的就放在一边，每次都抄袭别人的作业。然而直到实情的我，居然没有尽做兄长的责任，好好教她，让她重新走向爱学习的道路上来。

后来，妹妹爱上了郭敬明的小说，没想到也遭到了我的坚决否认，这使得妹妹心里完全没有一丝爱看书的欲望了。

那次，我想起来的时候，也就是恰好无意识地回忆起鲁迅先生写的那篇文章——《风筝》的时候，涌上心头的全部是苦涩的滋味，心里所有的空间挤着懊悔的血液，血液越是循环，越是难过得接近缺氧。鲁迅先生曾在后来找到自己的弟弟诚心地道歉，但是结果他弟弟说：“有这回事吗？”我也及时醒悟过来，在课余时间里拿出手机向妹妹道歉，结果电话里传来的回答也同鲁迅的弟弟的话一模一样。这样的结局，这样的感受，恐怕只有经历过类似的事情的人才能明白。受伤害的人轻松淡然的回答让自己感受到对方已经没有那种恨，我心里没有瞬间舒适畅然；对方用大度的胸怀把过去的事给包容了，让现在尴尬的我很是无地自容。真希望妹妹能够将我骂得狗血淋头，或许这样能赎回自己的错，减轻自己内心的愧疚。然而，我没能如愿，她一定是想让我忘记难过的过去，开始开心的生活。写下这篇文章劝诫大家，正如鲁迅先生写下《风筝》来劝告当初的我们一样：家里有兄弟姊妹的人，一定要珍惜这份童年的感情，不要有任何遗憾。

我想，这一辈子我都会疼爱自己的好妹妹！