英语教研教研总结
第1篇：英语教研总结
2014年小学英语教研组工作总结
盐场小学 周丽
2014年，教育改革又向前迈进了一大步，随着新课程改革的全面推进，我们学校的英语教学工作，也得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使得这一学期中，我们不断探索，不断地尝试新的教学方法，培养学生的英语学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力，为此，我们做了以下工 作 ：
一、注重理论学习，提高教育教学水平
理论指导实践，在21世纪这个信息爆炸的时代，不学习就会落伍，作为教师，更是如此，只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，教研组结合我们英语教学的实际情况，组织教师学习有关新课标的理论知识，同时，学校也专门为教师购买了新课标教科书，方便教师学习，真正领悟新课标的精髓，从而更好地为教学服务。通过学习，我们对新课程改革的主要目标更加明确了，体会到了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的兴趣爱好，课堂生活，组织课堂 教学出发，寻找新的教学方法。四月，学校组织教师人人一节公开课。在备课—上课—评课活动中，大家互相帮助，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。
二、规范教学工作，加强常规教学
本学期以来，学校以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为。坚持常规教研活动的制度，坚持每周周天教学例会，每两周一次的教研组活动，开展有效的备课、评课活动，以骨干引领，通过相互听课评课来促进课堂教学水平的提升。备课时，每周上交下周的教案，且周周审签，周周评比。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；同时，英语教师也充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。除此，为了更好地锻炼自己，我们英语教师组每周坚持下乡支教。
三、积极组织教师参加各种活动，促进教师专业成长
随着新课程改革的深化，课堂教学的优化已经成为当前的热点问题，本学期我们学校参加了全县的赛教活动，来自其他各镇的教师纷纷在我校展示自己的教学才艺，他们各具特色的教学设计，生动活泼的教学氛围，给听课的教师留下了深刻的印象。在组内相互学习的同时，我组全体英语教师参加了赛教课的评课活动，通过这些活动，有效的促进了校际间的相互交流，提高了教师的课堂教学能力和专业水平。从各班教学效果来看，各班优良率都有了一定的提高。同时，作为英语组的参赛员，本次活动，使我深深的体会到“活到老，学到老”，每节课教师都有不同的家教学方法，及时是同样的内容，不同的教师也会展现自己的风采，让学生在教学中成为主题，教师致其主导作用；
四、今后发展方向
1．努力探索英语集体备课的方式，丰富自己的教学方法。
2．高年级阅读教学是小学英语同时也是我校英语教师难以教学的环节，因此应积极探索高年级英语阅读教学的思路。
3． 扎扎实实深入开展校本教研，善于发现日常教学的小问题，深入剖析，找出解决问题的方案，方便教研，同时更好地为教研服务。
4．不断的提高自己的教学水平，多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成专业素质较高的教师群体。
第2篇：英语教研教研总结
英语教研教研总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家整理的英语教研教研总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
英语教研教研总结1
我校英语教研组组织了以“上好课，提高课堂教学效率”为主题的英语教研活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功。主要内容如下：
一、着重把握课堂常规，注重实效
英语教研组追求一个目标，让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了许多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施，很多的英语教师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长王志霞老师从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规，指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，如何明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。作为一节实效课，课堂的结尾部分学生的输出信息（学生会做什么，会说什么，会演什么）的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。
二、重视基本功的训练，提高效率
作为一名小学英语教师，教师基本功的.训练不仅要教给学生的语言知识，教师自身的行为，有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。恰当教具的采用，不仅节约了教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆知识创造了条件，加强教学的直观性，又增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。
三、投入丰富的情感，激发兴趣
在本次教研研讨中，英语组成员就如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣进行了讨论：
1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。
2、把微笑带进课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。
3、把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之武老师是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教体现情感教育，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。
英语教研教研总结2
随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即：“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。在具体的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作：
一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神
在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。
同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。
二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色
在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。
首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了“八个一”的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的.疑难问题，力求在备课上体现创新；
其次，我们将每一节公开课都当作市级竞赛课来上，先在教研组共同讨论教学设计，在多次试上、修改后才以公开课的形式对家长和领导开放；
再次，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论，学习，讨论，反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。
三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力
向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。
第3篇：英语教研总结
2015-2016学年度英语教研组工作总结
石花四中
本学期我们英语组全体老师在教研室和教导处的领导下，按照教师发展中心的要求，结合本组的特点，确定了本学期工作目标和具体措施，明确树立质量意识，把教研活动和教学实践结合起来，较好地完成了教育、教学和研究任务。我们主要做了如下工作：
（1）定期组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质，特别是学习新课程理念。我们还出席了在庙滩、谷伯、城关中心、石花中心学校等单位主办的集体教研活动。
（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。六、七、八、九年级实施小组合作学习模式。
（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。九年级成功进行了四校联盟合作学习探讨。
（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。
（5）关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。
六、七年级抓好起始阶段英语学习习惯的养成；八年级抓好方法、基础教
第4篇：英语教研总结
2008—2英语教研组工作总结
桃李园实验学校小学部 教研组长：陈燕
回顾英语教研组一学期来的工作，现总结如下： 一．深入学习，实践反思。
英语是个与时俱进的学科，要让英语教学和研究能紧跟上时代的步伐，就必须不断地学习、研究和实践。教研组能充分利用好每一次教研活动，以市教研员朱浦老师的三本英语著作为蓝本，通过观看市的优质课堂教学录象，结合教师们平时的课堂教学开展学习和探讨。这样的学习有系统性和针对性，能使我们的老师尤其是青年教师自觉地将理论用于指导教学实践，并在学习—实践—总结反思的循环往复中不断得以提升。在积极开展校本教研的同时，教研组老师也珍惜每一次市区的外出听课和教学培训活动，并以此为载体在组内交流探讨，大家取长补短，共同提高英语组整体的教学水平。二．团结合作，持续发展。
英语教研组是一个整体，在组内既提倡竞争，更强调一种和睦相处、团结互助的协作精神，有困难一起克服，有问题一起解决，有资源一起共享，这种通力协作、努力拼搏的团队精神是教研组取得实绩，持续发展的力量源泉。
1．本学期教研组参加了区
第5篇：英语教研总结
2012—2013学年第一学期英语教研组工作总结
一、以“集体备课”为核心，教研与教学结合，狠抓教学质量 集体备课成教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作。一是充分利用好间周一次的教研活动时间，在备课时间上得到相应保障；二是探索集体备课的新途径，在保障教学质量的基础上，各备课组探索多样化的备课方式；三是“精细教学常规，深度聚焦课堂教学”的主题教学研究，使教师们树立“关键在课堂，功夫在课前”的意识；四是开展不同课例的备课研究。平时教学中遇到的任何问题，大家及时碰头讨论，组内经常开展互相听课，取长补短，集中智慧，集体攻关，我们已经整理出了具有校本特色的英语教学讲稿集，有力地促进了教学质量的提高，增强了老师参与教学研究的主动性和自觉性。
二、开展英语校本教研，确定预习学案的主题。
明确本单元教学目标和本课时教学目标。英语预习学案体现出明确、具体的单元学习目标和本课时的学习目标。让学生清楚地知道本单元将要学什么，这节课要学什么，这节课和本单元的知识有什么关系和联系，使学生对将要学习的知识有一个整体
