《拼一拼》导学教案
第1篇：《拼一拼》导学教案
《拼一拼》导学教案
《拼一拼》导学教案
教学目标：
1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。
3、复习所学的词语，并能选词造句。
4、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
1、复习复韵母，能够正确区分形近的`复韵母。
2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。
教学过程：
（一）第一题：我会读。
1、卡片认读单韵母：ieur
2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。
3、读：ie——ei
iu——ui
ei——er，说一说每一组复韵母有什么区别。
（二）第二题：我会连。
1、拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）
2、自己试着把音节和图片连接起来。
（三）扩展活动。
1、比一比，看谁能认读。
2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。
3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。
cì
wei
dài
shǔ
yě
tù
jiǔ
cài
dòu
jiǎo
qié
zi
第二课时
课时目标：
1、复习所学的词语，并能选词造句。
2、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。
教学过程：
（一）第三题：我会认。
1、打乱顺序，卡片认读词语。
2、谁能用这些词语来说一句话？
3、这些词语你能给它归归类吗？说说你归类的理由。（人称、动物、动作）
（二）第四题：读读拼拼。
1、出示儿歌《拼一拼》，自由拼读儿歌。
2、朗读儿歌。（指名读、齐读）
3、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。
4、小组合作：用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。
第2篇：教案《图形拼一拼》
《图形拼一拼》
一、活动目标
1．引导幼儿认识图形三角形、正方形、长方形、圆形，复习巩固数字1——3
2．让幼儿初步知道图形能拼出图片，体会拼图的乐趣
二、活动准备
1.图形若干个
2.拼出的图样
3.打印数字1——3
三、活动过程
一、引入主题
教师导入情境
—— 今天老师给你们带来了几样宝贝，小朋友们你们想知道吗？（幼儿回答：想）
—— 师：噹噹噹……原来是图形宝宝呀？那……小朋友，你们认识它们吗？它们叫什么呀？（幼儿回答：正方形、圆形、长方形、三角形）—— 师：小朋友真能干，真厉害！都能说出这些图形宝宝叫什么？
二、图形宝宝拼一拼
—— 师：老师今天带这些图形宝宝过来，是想给小朋友变魔术的，你们想不想要看呢？（幼儿回答：想）
—— 教师将拼好的图片用东西遮起来
—— 师：老师把它打开来，我们瞧瞧，老师今天变了什么魔术（打开），哇，小朋友这是什么呀？（幼儿回答：房子）
—— 师：那你们说这个小房子是用什么拼出来的呢？
那正方形（长方形、圆形、三角形）图形宝宝有几个？（请个别幼儿举手说）
—— 教师将打印出来的数字贴在相应的图形旁
—— 师：嗯，小朋友真厉害，都能够说出来，再来看看我们的图形宝宝还能变出什么来？（幼儿回答：小汽车）
—— 师：那你们说这个小汽车是用什么拼出来的呢？
那长方形有几个？圆形有几个呀？（请个别幼儿举手说）
三、我的小手拼拼看
—— 师：小朋友，你们看，老师给你们变了魔术，用图形宝宝变出了小房子和小汽车，你们想不想自己动手用图形宝宝拼拼看呀？看看你们的小手能拼出什么样的东西，好不好呀？
—— 教师将准备好的图形发放给幼儿
—— 幼儿自己动手拼一拼
—— 教师巡回观察，表扬拼出东西的幼儿，鼓励还没有拼出来的幼儿
四、幼儿作品欣赏
—— 师：小朋友们的小手真能干，拼出了这么多好看的，我们请我们的爸爸妈妈来瞧瞧我们小朋友的作品，好吗？
—— 表扬和鼓励幼儿
第3篇：《拼一拼》教学反思
《拼一拼》教学反思
身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《拼一拼》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《拼一拼》教学反思1
数学中关于平面图形的拼一拼，需要学生用学具来拼图形，在备这节课的时候我是十分忧愁，每次有这样需要学生动手操作的活动时，我就忧愁，不知道该怎样收场，每次都是“威逼利诱”的，“把学具收起来，不然下节课不让你们用学具了。”“谁再让我看见你偷偷玩学具，我就没收，需要用学具时，你看着别人用。”各种方法，算是想尽了，但总是有几个胆大的，没有在我的“恐吓”下屈服，趁我不注意，以为我没有看见，在下面偷偷的玩学具，有时我的视线从他们身上略过，他们看到了，眼睛还时不时的朝上看看我，还以为我没有看见，其实，他们的眼神早就出卖了他们，被我“收拾”了一顿，是会好很多，但真不想在课堂上发脾气。
今天的课堂，同样是用学具，我多了一些要求，明显的感觉到，这种现象好了许多，我让他们用完学具之
第4篇：《认识图形之拼一拼》教案
单元要点：
1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。
2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。]
4、初步感受到数学与实际生活的联系。
第2课时
拼一拼。
教学目标：
1、通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3、通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。]
4、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
重点难点：
体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
教法设计：
引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。
教具学具：
多媒体课件、正方形纸。
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？
你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？]
二、感受新知，
第5篇：一年级下册数学《拼一拼》讲课教案
一年级下册数学《拼一拼》讲课教案
教学目标：
1.通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2.通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3.通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
4.拼一拼讲课教案：通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学重难点：
体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
拼一拼讲课教案
教法设计：
引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么
?
你们喜欢风车吗?谁动手做过这样的风车?给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西?
二、感受新知，观察比较
1.提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形?
在这些图形中，哪些图形和正方形最相似?为什么?
2.提问：它们都有四个角，四条边，先来
第6篇：拼一拼精神生活作文700字
拼一拼精神生活作文700字
在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的拼一拼精神生活作文700字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
繁华的都市，喧嚣的大街，没有一丝安静的气息，这里的人们，内心都是噪动的，因为他们无法摆脱公利的`诱惑。
有些人似乎一生都在追名逐利，钱是有了，但他的精神世界是空虚的，幸福该从哪里来？当你被告功利打扰，不妨试试精神上的追求。
中国的茶文化大概有几千年的历史了，古代的帝王对茶文化都有很深的认识，他们在批阅奏折或外出散步时，都会喝茶，他们可以品出茶的种类，品茶实在是一种享受。当一堆茶叶杯热水泡开后会沁出有人的香味，水会变成黄色。普洱茶可以暖胃，绿茶可以去火解毒……
有人说人的一生就像是茶水，一开始会沁出香味，颜色很浓，随着喝的次数越多，香味变淡，颜色变浅。当你劳累时，品一杯茶，缓解一下心情，同古代帝王一起品出中国的文化，丰富精神世界。
有多少人还能熟记唐诗三百首？
第7篇：一年级上册《拼一拼,搭一搭》教案分析
一年级上册《拼一拼，搭一搭》教案分
析
一、教材、教学内容：“搭一搭”这课是一年级上冊第四单元《观察物体》中的一个内容，它重在发展学生的空间观念，引导学生逐渐发现实物与他们观察到的图形之间的联系。在以前的学习中，学生已经经历过从三个方向观察物体及由不超过4个小正方体搭成的立体图形的形状的还原，本节课内容是在前面基础上的进一步发展，要求学生能对5个小正方体搭成的立体图形进行分析观察，相应的需要学生更高的空间想象力。
2、教学目标，根据课程标准的要求及本课特点，我特制定以下教学目标：
能正确辨认从不同方向观察到立体图形的形状，并画出草图。
能根据正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
3、教学重、难点
重点：能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出草图。
难点：引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。
4、教学准备：5个大立方体，学生每
