不要嫉妒别人六年级作文
第1篇：不要嫉妒别人六年级作文
不要嫉妒别人六年级作文
自古以来，总有那么一些人看见别人有才干，比自己强，发奋努力超过别人，而是怀着嫉妒心。不择手段去陷害别人，三国时期周瑜就是这样的人。文章《草船借箭》心胸狭窄的周瑜，看见足智多谋的诸葛亮处处高自己一招，便心怀妒意甚至想处诸葛亮于死地。
有些人为什么会有妒忌别人之心呢？是怕别人超过自己吗？当别人有成绩，作出贡献。受到大家尊重和爱戴时，这些人不是探求别人取得成绩的`原因；不是虚心学习。顽强拼搏，取人之长，补己之短，而是讽刺；造谣甚至中伤。陷害别人，这是多么愚蠢无能的表现啊！
读了《草船借箭》，我不由想起数学家话罗庚爷爷。他可以说是知识渊博，名扬天下。可是他读小学的时候成绩并不好，数学常常考不及格。在这种情况下他并不灰心，更没有嫉妒学习好的人。他自信“名人”是人，自己一样是人！别人能做到的事情，自己一样能做得到！经过刻苦。努力的学习，华爷爷终于成了举世闻名的数学家。这种精神多么值得我们学习呀！
读了《草船借箭》，我更不由想起了我自己。嫉妒的心理不是也在我心中逗留过吗，现在想起来是多么的惭愧呀！
嫉妒这种东西，害处非常大。所以我们一定要从小杜绝它，做一个品德高尚得人！
第2篇：嫉妒别人不如超越别人六年级作文
嫉妒别人不如超越别人六年级作文
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的嫉妒别人不如超越别人六年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
嫉妒的心理是每个人都无法自控的。人们常常因为别人更加优秀，得到的赏识比自己更多而嫉妒他们，认为明明我才是做得最好的，凭什么他就这么轻松超越我了呢？这种不良的心理不仅会影响我们的学习，还会让我们迷失自己的心智，而我曾经也嫉妒过别人。
记得有一次语文考试，我考了全班第二名，妈妈看到我的成绩后，喜上眉梢，夸我又进步了，而我却不以为然，又不是第一，有什么好的！妈妈在笑意中问道：“你们班第一考了多少分啊？”我心不在焉地答道：“只比我高了一分。”妈妈听到后脸上的.笑意顿时消失了，严肃地对我说：“看来你还有进步的空间，别太大意了！”听到妈妈的话后，我的眉头不禁皱了起来，心里默默地想：下次我一定超过你，哼！可连续的几次考试中我都屈居第二，而且每次总比第一差个一两分，时间久了，心中那朵嫉妒的毒花渐渐扎了根。
有一回课间活动时，我无意中看到她正在埋头写着什么，便悄悄凑过去一看，发现纸上面密密麻麻地写满了练习题，心中不禁恍然大悟，她原来比我更加努力啊。接下来的几周里，我比往常更加认真。心中的信念支撑着我，只有比往常更加努力，才有可能超越第二。在考试中我发挥超常，考了并列第一，这回我是真心笑了。
这次的经历使我明白了靠嫉妒是无法战胜强敌的，只有付出比平时更多的汗水，才有可能超过别人。所以与其有嫉妒别人的闲工夫，倒不如想想如何真正超越别人。
第3篇：要自信不要嫉妒作文
要自信不要嫉妒作文
妒忌是一种不健康的、但又是常见的现象，在心理学中属于情感的范畴。妒忌是一种积极的想排除别人超越的地位，或破坏别人超越的状态，具有憎恨的激烈的一种感情。
从个性特征来看，妒忌心重者往往好胜心强，自制力差，心胸较狭窄，注重个人得失，不能够关心别人。
引发妒忌大体有这样几种情况：第一，妒忌者在许多方面确实比你强，或者与你不相上下，但缺乏像你这样的好机会，因此嫉妒你。第二，妒忌者在许多方面确实不如你，因缺乏自知之明而产生一种无形的压迫感，因此嫉妒你。第三，妒忌者与你在某些问题上的看法不同，而你却受到人们的'赞同，因此会妒忌你。第四，妒忌者与你性别相同，年龄相仿，而你作出了人们公认的成绩或处于优越的地位，因此妒忌你。当然你也会出现妒忌。
妒忌是一种不健康的心理，会阻止自己上进，使自己遇到困难也无法解脱。因此妒忌者首先应该改变气量狭窄的个性，要宽宏大量，忍让为先，使自己能有良好涵养和高尚的人格。
妒忌者还容易片面看问题，由于看问题片面性，把现象看作本质，或主观猜测他人。当客观地摆出事实真相时
第4篇：我不再嫉妒别人作文
我不再嫉妒别人作文
我不再嫉妒作文一：我不再嫉妒别人
嫉妒，这个多么可怕的词语啊！它可以使人的心灵变的丑恶，人们因为它可能会抛弃一切。可是它这么的不好，有些人却要存在着这样的心理。其中也包括我，我原来也很嫉妒别人。但因为有些事情，我慢慢改变了自己。
记得原来我有几个非常要好的朋友，我们玩的好好的。最后因为袁青写了一篇作文，令老师非常感动。之后，老师便非常喜欢她，经常夸她。我可嫉妒了，虽然别人说袁青是用真才实学博得老师的喜爱。但是论成绩，我比她高。论写作文，我也不比她差。老师却不夸我，总说我话多。可是我也有优点。老师整天只说我的缺点，很少说我的优点，却老把袁青挂在嘴边。因此我一听见袁青的名字就生气，便给一些同学说让她们别和袁青玩。一看到袁青因为没有伙伴而无助的表情，我就对自己的行为甚为得意。袁青知道了同学们不和她玩耍的原因，便去找我问为什么。我说：“老师老是喜欢你，你处处都比我好，好像你的身上只有优点，没有缺点。而我天生就只有缺点，你却一直像个公主一样娇贵，一直是老师身边的大红人，也会落得如此下场
第5篇：《不要嫉妒同学》教学反思
《不要嫉妒同学》教学反思
《不要嫉妒同学》教学反思
这一课的教材是指导学生心理健康的，心理健康是平时家长和老师常常忽略的问题，但这又关乎一个孩子一生的成长，所以这样的一课我认为非常重要。在上课之初我就定了要正要指导学生生活这一目标。所以我结合现今孩子之间因为在家倍受宠爱，到学校与同学、老师之间表现出来的以自我为中心，不接受他人等心理问题，还有因为经济条件的差距造成的物质生活的差距这些原因所导致的妒嫉总结为三类，即物质生活、学业成绩和人际关系。在与学生交流的过程中，让学生谈谈会因为什么事而产生妒嫉，问题一出孩子们个个都挺不好意思的。我以孩子们的口气讲孩子们的`心理，在贴近孩子们生活的实例打开他们的话匣子。哦，“原来我也会这样呀！”“对对对，是有这样的时候。”以达到学生这样的心理。再以激励的方式帮助学生改变看态事物的态度，学会以积极、宽怀的态度对待身边的人与事。一节课下来学生有所收获。
第6篇：与其嫉妒别人，不如超越别人
嫉妒，是一种致命的毒药，超越，是一把开启成功的钥匙。与其嫉妒别人，不如超越别人。
大家应该知道我们四大名着之一的《三国演义》中的周瑜和诸葛亮的故事吧！周瑜因为嫉妒诸葛亮的聪明才干，所以千方百计的刁难诸葛亮，想让他难堪，可是诸葛亮机智勇敢，每次都能出奇制胜地让周瑜甘拜下风，周瑜屡战屡败，哀叹到“：既生瑜，何生亮！”之后，便被诸葛亮给活活气死了！
周瑜千方百计想让诸葛亮难堪，想除掉他，这都是因为什么？这都是嫉妒心在作怪！周瑜嫉妒诸葛亮，费尽心机想要除掉他，让他死，这样就能满足自己心中的快感，可是，难道他对付诸葛亮就不需要时间和精力吗？需要，当然需要，但如果周瑜把对诸葛亮的嫉妒转化为超越诸葛亮的动力；把对付诸葛亮的时间和精力放在他们的建国大业上；把对诸葛亮的仇恨转化为对诸葛亮的敬佩，虚心向他学习……那么他们的国家就会更加繁荣昌盛，他的聪明才智也一定会超过诸葛亮，成为一个博学多才的千古明君！
在人们的学习上、工作上、生活上，都有嫉妒别人的人。一个嫉妒别人的人，采取一些恶劣的行为攻击别人，自认为可以改变一
