我们眼中的缤纷世界作文400字
第1篇：缤纷世界++在我们眼中
缤纷世界 在我们眼中
——写景要抓住特征
一、教学目标
1、知识与技能：
引导学生有意识地从形和色的角度来抓住自然景物的特征，力求真切地表达自己对自然独特感受。
2、过程与方法：
（1）、品读法：指导学生赏读学生优秀作品和中外名家名著中景物描写的精彩片段，通过品读、分析，感受抓住景物形和色进行描绘的有效性、重要性。（2）、点拨法。（3）、交流展示法。
3、情感态度、价值观：
引导学生亲近自然，欣赏自然，在发现美、领悟美、表现美的过程中，热爱自然，热爱生活。
（二）教学重点和难点：
引导学生有意识地从形和色的角度来抓住自然景物的特征，力求真切地表达自己对自然独特感受。
二、教学过程：
1、导入：大自然是人类最无私的母亲，它不仅孕育着我们，更涵养着我们，为我们提供精神上的依托和庇护。朱自清在春天的图画里感受到了未来的希望和动力；老舍先生让冬天也温暖着内心；更不用说古代的文人墨客们，得意时一日看尽长安花，失意时江枫渔火对愁眠。就算是我们，工作学习累了，也愿意去野外看一看。
可以说人对自然的情怀是与生俱来的。能亲近自然、品味到自然的美是一种幸福，而能把这种美真切地写出来，与众同乐，更是一种幸福。可是很多时候我们感受到的美想要描述出来的时候，却发现，词穷。那么，我们今天就学习怎样才能抓住事物的特征，写出优美而生动地句子。《亲近自然 写景要抓住特征》
2、概念解读：
“写景要抓住特征”，那么，什么是景物的特征？举例来说。（学生回答）
教师引导、总结：“特征”，就是景物的特别之处，也就是与众不同的地方。春天的柳树和秋天的不同，塞北的柳树和江南的不同，风中的柳树和雨中的不同，朝阳下的柳树和夕阳下的柳树不同。山里的炊烟是“依依墟里烟”，边塞的狼烟是“大漠孤烟直”等等，所以，景物的特征就是景物的形态、布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方。写出景物特征，就是要写出这些不同之处。
3、方法指引：
过渡语：道理很好懂，但是要抓住哪些特征呢，怎样才能抓住上述特征呢？怎样才能让你笔下的景物栩栩如生，让人读后有身临其境之感呢？我们先来看一段文字：
（1）大家前两天去了学校北花园，写了一些片段，请大家读一读以下两个片段，觉得哪一篇更能抓住景物特征。片段一：初冬时节，一切事物似乎都变得和这个季节一样，萧瑟，肃杀。望着匆促来去的人们，似乎都背着一层淡淡的忧伤。然而，在校园的北边，却有一个别致的时节，看着格外清冷，身临其境之后，你会发现有趣的景象：一边是飘零满地的落叶，一边是葱郁仍旧的草地。即使如此，那树上仅有的枝叶，虽在颤抖，却依旧挂在枝头，不肯离去。原来，这初冬的植物也这般倔强，在这小小的生命里有如此坚定的信念。
片段二：松树上的菌子，在下霜的季节肆无忌惮地伸长了芽孢，像贪吃的白猫胡须边未来得及滴下的牛奶。菌子极细的茎，从松树嫩枝的缝中冒出，根根银针，只有一小簇，却开除了蒲公英式的自由。地上的草，一片一片，有绿有紫，在向阳的一侧结了霜，叶子细细地镶上了精致的银边，米粒式的冰晶，无序地洒在叶子上，晶莹剔透。铃当花的果实，无声地慵懒在地上，黄色，绿色，像节日里的灯笼。灯笼已足够精巧，却不知谁又在灯笼上画了些细密的浅褐的花纹，放大了看，定是一盏绝美的镂雕。肚子里的种子怕已是等不及，叫着嚷着把灯笼扯开小小的口，灯笼就分成五瓣，静静等待，下次重生。在明年。
（2）第二个片段重点从那些角度来描写景物的？
（提示：写景，可以从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各个角度来描写景物。其中视觉是最直接也是最主要的角度。只是抓住外形、色彩 就可以把景色描绘得很真切。当我们能真正睁开心的眼睛，我们眼前出现的将是一个缤纷多彩的世界。）（板书——缤纷世界，在我们眼中）
（结合片段进行分析）
（3）拓展阅读：其实抓住景物的最具特征的外形和色彩，是很多名家写景的方法： “江碧鸟逾白，山青花欲燃。”——杜甫 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”——杜甫 “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”——蒋捷
“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。”——郁达夫
（4）深入指导：当然，要真切的描写出景物的形和色，让读者读文如见其景，除了要深入细心的观察，在还可以用上一些表现技巧。大家分析一下刚才的几段范例，用到了什么技巧？
比喻、拟人、夸张等修辞手法，还需要发挥我们的想象。（5）总结方法：细心观察；巧用技巧；发挥想象。
4、当堂训练：
（1）小组内部分成两个小组，每个小组选定一个人的作品，进行集体修改。（课前定好，并且抄好，人手一份。先自行修改，再交流。）
（2）小组展示。（3）教师点评。
5、课堂总结：
大自然从来都是慷慨的，只要你用心去体会，它给予你的总是比你预想得要多得多。当你看到法国梧桐的落叶经霜后的醉人的酒红，当你看到银杏叶在阳光下那种沉静的金黄，当你看到三叶草丛里小草莓俏皮水灵的红，当你看到一朵枯萎的月季居然可以将浅紫、纸黄交织出优雅的绝世之美，那么，恭喜你，从此你眼中的世界将是从来未有过的缤纷多彩，你心里的世界也将常是温暖、幸福。
第2篇：习作：我们眼中的缤纷世界
习作：我们眼中的缤纷世界
一、审清题目，明确习作要求。
1．本次习作要求写最近观察时印象最深的()(多选)
A．一种事物
B．一个人物
C．一处场景 D．一件事情
2．下列说法针对本次习作要求，不正确的一项是()
A．观察时要细致一些，要体现自己的新发现。
B．观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。
C．观察的内容只能是动植物。
二、学会选材。
能作为本次习作可选材料的打“√”。
1．我在奶奶家观察了鸡宝宝们是怎样觅食的。()
2．经过三天的时间，我弄清楚了绿豆变成绿豆芽的过程。()
3．晚上睡觉前，奶奶给我讲过去的事情。()
4．小白兔嫌自己的尾巴太短，想办法让尾巴变长一些。()
三、阅读欣赏，学习方法。
1．阅读短文，完成练习。
我喜欢的五色梅
我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
五色梅的叶子，刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了。
五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长出一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回来。我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！
我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。
(1)本文中五色梅的特点是什么？()(多选)
A．姿态娇美 B．神奇有趣 C．生命力强
D．可爱活泼
E．茎上有刺
(2)本文是从哪些方面来介绍五色梅的？()(多选)
A．五色梅的叶子
B．五色梅的根
C．五色梅的花
D．五色梅的枝
E．五色梅的茎
(3)作者把五色梅想象成了什么？请你从文中找出相关的句子抄写在下面。
________________________________________________________________________________________________________________
(4)第3、4自然段分别是围绕哪句话来写的，请用“——”画出来。
(5)用“——”画出文章的中心句，并说说它在文中有什么作用。
________________________________________________________
(6)作者是怎样说明五色梅的茎上有小刺的？小刺起什么作用？()
A．举事例说明。保护自己。
B．描写小刺的样子。显示它的美。
C．用奶奶的语言说明。显示它的厉害。
(7)本文的结构方式是()
A．总—分 B．分—总 C．总—分—总
2．分析方法。
(1)读了《我喜欢的五色梅》，我发现写事物前要仔细________，还要注意事物的________。
(2)事物的特点一般是通过哪些方面来体现的？()(多选)
A．外形 B．生活习性
C．用途
D．结构变化
(3)如何把事物写生动？下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
①应该按照一定的顺序来写。()
②可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。()
③不能加以联想和想象。()
④相同的事物可以对比着来写。()
四、习作指导。
1．题目：确定你要写的内容。
2．立意：表达你对某事物的赞美之情或喜爱之情。
3．方法：要确定抓住事物的什么特点，打算从哪几个方面来写。
参考答案：
习作：我们眼中的缤纷世界
一、1.AC 2.C
二、1.√ 2.√
三、1.(1)ACE
(2)ACDE
(3)远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。
(4)五色梅有顽强的生命力。五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。
(5)我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。总结全文，表达作者对五色梅的喜爱之情。
(6)A(7)C
2．(1)观察 变化(2)ABCD
(3)①√ ②√ ③× ④√
四、略。
第3篇：我们眼中的缤纷世界作文400字（精选6篇）
我们眼中的缤纷世界作文400字（精选6篇）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的我们眼中的缤纷世界作文400字（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我们眼中的缤纷世界作文400字1
清晨，原本嘈杂热闹的大街显得冷冷清清，路人也都是行色匆匆，这是因为人们都忙着上班和上学的缘故吧！
你看，小明背着一个红色的书包，穿着蓝色的牛仔裤，头发乌黑发亮，显得格外精神，他的书包装的鼓鼓的，看上去沉甸甸的，肯定是装了特别多的书，还特别爱学习。
穿蓝色上衣、灰色裤子的叔叔也正往前赶路，他手里拿着一个黑色的皮包，步子匆匆忙忙的，看着好像上班要迟到了似的。穿一身粉色衣服的阿姨，扎着一个马尾辫，背着橙色的小包，看着就像一个运动少年，包里拿着一个跳绳正准备去公园里锻炼身体。
在大树的旁边，有一个卖报纸和杂志的老奶奶，她的报摊里书特别的多，有各种各样的。她正在专心致志地
第4篇：我们眼中的缤纷世界三年级作文
我们眼中的缤纷世界三年级作文
无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的我们眼中的缤纷世界三年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我们眼中的缤纷世界三年级作文1
有的人说世界是粉色的，有的人说世界是绿色的，有的人说世界是金色的，还有的人说世界是……而我眼中的世界是五彩缤纷的。
春天，百花齐放。粉色的桃花开遍了家乡的山川小径，在微风中频频点头，惹得成群结队的蜜蜂争先恐后的采蜜。
夏天是绿色的。绿色的小草，绿色的杨柳，它们随风翩翩起舞。天真烂漫的孩子们在树荫下捉迷藏，欢声笑语惹得大人止步观看。
秋天是金色的。金色的草地，金色的梨子，金色的枫叶……随风飘扬，四海为家。
冬天，大地穿上了雪白的衣裳，有经验的农民伯伯准会眯着眼，说：“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”诗人则会说：“冬天来了，春天还会远吗？”
春、夏、秋、冬四季的变化，使世界变得更加的丰富多彩，这也是我喜欢的世界。
我们眼中的缤纷世
第5篇：我们眼中的缤纷世界作文250字
我们眼中的缤纷世界作文250字（合集19篇）由网友 “菜菜菜籽” 投稿提供，下面是小编为大家整理后的我们眼中的缤纷世界作文250字，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：我们眼中的缤纷世界
漫长的冬天结束了，我们迎来了春天。春天是万物复苏的好季节，植物们和冬眠的动物也都苏醒了。大地脱去了银白色的外衣，嫩绿的小草从地底下探出頭来，左顾右盼，好奇地打量着这个五彩缤纷的世界。燕子也从遥远的南方飞回来了，一早就站在枝头叽叽喳喳地叫个不停。
春天来了，新学期开始了!我们踏着春天的节奏，迎着灿烂的朝阳，背着书包来到了学校。
在学校里，我感受到了春天的气息。小荷园的湖面冰雪已经融化，湖水清澈见底，一阵微风拂过，波光粼粼，阳光洒在湖水上，湖水闪闪发光，像撒上了一层金沙。湖边的几棵垂柳，柔软的枝条上鼓出了一个个嫩绿的小芽苞，就像春天的眼睛一样，眨呀眨的，看着这个新奇的世界，再过一段时间，它们就会穿上翠绿翠绿的衣服，成为学校里最靓丽的风景。迎春花迫不及待地吹响春天的号角，把春天到来的好消息告诉所有的伙伴们。你瞧，她那黄
第6篇：我们眼中的缤纷世界三年级作文
我们眼中的缤纷世界三年级作文
在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的我们眼中的缤纷世界三年级作文，欢迎大家分享。
我们眼中的缤纷世界三年级作文1
吃螃蟹
世界是缤纷多样的，充满了五颜六色，充满了形态各异，也充满了酸甜苦辣，但是当我吃完螃蟹后，我觉得世界是美味的。
星期六的中午，姥爷买了两斤的大螃蟹，洗完后放在锅里蒸。刚放进锅里时螃蟹像一个个披着青灰色盔甲的士兵，挥舞着两个大毛钳子不断地顶锅盖。不一会儿它们一个个都趴着不动了，它们的盔甲也慢慢地变红了。
螃蟹蒸熟了，端上桌可以吃了。我拿过一只螃蟹，有点热，吹冷以后我抠掉了它肚皮上的.尖脐，沿着尖脐的缝慢慢地抠开上盖，这时露出了蟹黄和蟹膏。我滴了一点酱醋到上盖里，用筷子把蟹黄和蟹膏划到一起，用嘴一吸，真的好鲜好美味啊！我抠掉螃蟹肺，沿着尖脐的线把螃蟹的下壳折断蘸上酱醋咬一口，满嘴蟹黄的美味和蟹膏的软糯，好吃极了！
螃蟹的腿也不能浪费呀！先吃大毛
