教育的社会实践报告

2023-03-08 07:03:32 精品范文下载本文

第1篇：教育调查社会实践报告

教育调查社会实践报告

在发生了某些事情、情况后，务必需要展开调查，并将探寻到的规律和经验写进调查报告。为了让您不再为写调查报告头疼，以下是小编为大家收集的教育调查社会实践报告，希望对大家有所帮助。

教育调查社会实践报告1

一直以来，西部的发展相对东部都极其缓慢，尤其是教育，更是受到多方关注，我们国家也不断倡导学生及社会的力量去帮助西部。我们此次支教采用家访的形式，通过和村民聊天，关于限制贫困地区基础教育现状发展的原因，得出如下几个调查报告结论：

一：社会环境问题

一个地方教育的兴衰，在很大程度上跟当地的经济背景，文化背景，交通地理背景有着密切的联系。从被调查的垭垅村情况来看，普遍存在着这样的现象：孩子们一般上完初中就不在上学，而是出去打工，一方面是因为学习不好，没考上，一方面是当地教育质量较差，还有就是，读书无用论的影响。一般家庭的负担都比较重，当地的青壮年劳动力大多都在外打工，一些初中都没有上的孩子在外打工回来，盖了新房子，很是让一些家庭羡慕，一些孩子就认为上完初中也是出去打工，上完小学也是打工，同样是打工，早出去，可以早点改变家庭现状，所以就辍学了。

几乎所有家庭都是支持孩子继续上学，考不上孩子才只好去打工，因为很多村民都在外打工，也意识到文化水平的重要性，所以比过去更支持孩子教育。

从这可以看出，大部分家庭意识到文化程度与自身经济情况关系很大，考大学成为山区孩子走出山区，改变人生的最好出路。

然而，不可否认，由于山区经济发展的不平衡，一部分山区经济发展还相对滞后，这还在一定程度上影响当地的入学率。90%以上的家庭，孩子没有继续读书的原因是孩子没有考上，很少一部分家庭选择“经济原因”，很少一部分是因为“孩子自己不愿读书了”。有很多感人的例子，有的家庭孩子多，就哥哥或者姐姐辍学打工供弟弟妹妹。有一个家庭是家里农活太多，孩子想上学但是不能去上学，有的是因为爸爸去世，为了支撑家庭，孩子辍学出去打工，还有因为心理压力太大，一学习就头疼而被迫放弃上学。

虽然村里经济比较落后，村民的文化水平也不高，但大多数人都能意识到孩子上学的重要性，并全力为孩子受教育创造条件。

总的来说，从社会环境问题这一方面看，要想改善山区基础教育现状，首先得发展好经济，同时得营造一个良好的社会教育环境，提高教师素质，逐步改变对教育的落后的看法，让村民们切实体会到教育的益处;其次是增加对山区教育的投资，改善山区基础教育条件，减轻村民的负担，，保障农村学生受教育的基本权利。(这点村里做的很好，还免费给孩子提供一顿午餐，学费也只是交十八块钱)

二：学校和老师现状问题

调查农村基础教育现状，当然就离不开研究学校和老师。研究学校的“办校历史、学校声誉、班子队伍状况、管理现状”，然后才能根据学校现状找出学校存在的问题，并提出相应的改革措施;教师的“学力结构、学习氛围、责任感、教学实力”是学校教育改革成功的保证，因此也要对其进行调查。

当地教育是很薄弱，教师不够用，所以村里只开了一三五年级，老师也是现学先教，甚至有些老师还不是很负责任，熬时间等着调走，所以使当地孩子基础教育很差，尤其是数学和语文的写作和拼音。在整个织金县都采取的是奖惩制度，教学成绩突出的老师给予现金奖励，教学成绩差的教师给予现金惩罚，垭垅和猓猡是当地基础教育最差的两个村子，教育局每年几乎都不拨钱给这两个地方，钱都给了镇上的学校建校舍，建食堂等等，加强学校基础建设去了，这样导致了好的更好，差的更差，村里的好学生有的就去镇上上学了，这样使教师的教学成绩更难以提高，所以每年都得被罚，老师的教学积极性都不高，甚至有的就是熬时间等待被调走。

学校的围墙是去年新建的，学校是两层楼一共六个教室，一间已改成食堂，一间放杂物，一间改为图书馆兼活动室，所以剩下三间教室，教学楼外观看起来还可以，里面的桌子都很破旧，学校也只是外观尚可罢了。

没有的年级，孩子们都得去别的村上学，步行要一个小时。一般家里的爸爸妈妈都在外打工，所以孩子没有家长管教，很少有在家主动学习的，村民的文化不高，所以即使爸妈在家的，也无法辅导学生学习，给予学习上的指导与帮助，能做的也只是督促学习，所以孩子的不良学习习惯得不到纠正。

当然，学校不免还存在一些尚待解决的问题，比如学校的资金不足，教学设施待完善，师资流失比较严重，学生失学率不能忽视等。村里的教育还需校长和教师们以及村委会继续努力改善。

三：学生素质问题

一个地方的教育成效如何，和培养的学生素质的高低有着密切的联系。通过调查我们发现，大部分孩子都渴望得到关注，他们是极其缺爱的。有一个例子是这样的，两个孩子让另一个孩子哭，用哭声引我们这些支教的老师下来，那个女孩不哭，两个女孩就用钉子扎她，将她弄哭了。由此可以看出，孩子是再想一切办法来吸引老师的关注，甚至用一些不好的方法。

心理素质方面，大部分学生显得都比较差，他们没有明确的人生目标，没有好的学习方法，成绩不好不知道怎么改变，心理有困惑不知道怎么去努力解决，意志不够坚定，面对困难往往不知道怎么解决，家庭和学习的压力让他们时常感到焦虑。有些孩子还存在攀比现象，自大，骄傲，喜欢炫耀，有些孩子还不懂得尊重人，孩子们不知道谦让，经常因为抢玩的东西大打出手。孩子们打架现象也比较常见，这些都需要老师耐心的去引导，通过让学生喜欢老师，来带动孩子向好的一面发展。

对于“知识储备和技能水平”这方面，大部分的同学认为学习压力很大，创新能力不够高，甚至有一小部分的同学抱怨他们所学的知识对他们没有多少用处。我想，在这种情况下，老师的引导是非常必要的。老师应当花一定的时间与同学对人生、社会、国家、责任等方面进行交流，让学生在交流中得到进一步的理解，从而树立起正确的人生观与价值观，培养良好的心理素质，使学生的各方面得到提高。

四：反思

不可否认，在党和国家的高度重视下，随着我国经济实力的不断增强，山区基础教育得到了前所未有的发展和改善，这在很大程度上又促进了经济的进一步的发展。但是，我们也要清楚看到所存在的一些问题。孩子们的要求很简单，只要老师用心对待孩子，孩子就会喜欢你，通过让孩子喜欢老师来影响孩子，改变孩子的缺点和不足，都说老师是灵魂的工程师，所以在教学的态度上一定不可马虎，切实提高村里教师教学态度，对基础教育的提高会有莫大的帮助。

通过反思，找到山区基础教育存在的不足，经过总结和创新实践，我想这些问题以后会慢慢得到妥当的解决。也希望我们的支教能多帮助到孩子们一点，同时也希望通过我们的支教吸引更多人来关注西部，支援西部。

教育调查社会实践报告2

当前社会意识形态多元化的形势之下，形形色色的思想意识冲击着人们的精神世界。感恩，作为中华优秀传统道德，现如今也是对青少年及青年大学生道德教育的有效切入点。调研山东中小学、大学等相关教育部门感恩教育、家庭感恩教育以及人民感恩意识与道德实践活动能深入了解青少年及大学生感恩教育感恩意识现状，从而根据调研结果分析，探寻感恩教育意识的着手点，帮助青少年，大学生提高自身的道德素养，促进学校完善道德教育理论，加快我国社会主义和谐社会的发展。

关键词：感恩教育道德实践

一、感恩意识现状

学生感恩意识调查表的调查结果表明，绝大多数学生认为感恩是每个人都应具有的品质，俗话说滴水之恩当涌泉相报，学生们普遍认为，受人恩惠理应表示相应的感谢。但是，在感恩对象及怎样感恩方面，学生们的认识存在一些问题。

首先，调查中大部分学生表示应感恩父母，而对父母表示感恩的方式仅限于做家务活或者好好学习以及挣钱孝敬父母;其次，近一半学生表示应感恩老师，但是很少学生会真正对老师表示感谢;再次，少部分学生表示出应对同学表示感恩，他们认为同学之间没有必要表示感谢，最后，对于其他较为陌生的人给予的帮助，学生们表示应知恩图报。

二、分析

当前青少年及大学生对父母老师及他人的感恩意识较强，但仍存在不知感恩的情况，分析原因如下：

1、家庭原因

家庭是一个孩子的第一个教育者，家庭对孩子的影响非常大，因此家庭的感恩教育对于学生能否形成正确的感恩意识是非常重要的。根据感恩教育家长调查问卷分析，当前，大部分家庭都是独生子女，孩子衣来伸手饭来张口，家长对孩子都是望子成龙望女成凤，只关心孩子的学习成绩，很少关注孩子的思想心理状况，对孩子的德育就更少了，这是当前学生感恩意识缺失的一个重要原因。

另外，大部分家长在日常生活中并不注意培养孩子的感恩意识，从调查问卷可以看出，大部分家长采用说教的方式对孩子进行感恩意识的教育，而很少有家长选择以实际行动为榜样或与孩子进行民主的交流，而且，家长们觉得儿童上学期间的感恩教育活动都是形式主义，没有作用，在日常生活中，家长若提及与感恩相关的话题也都是教育学生工作后挣了钱孝敬父母，这是学生认为感恩父母要在物质上感恩的原因。

近年来，随着农村劳动力向城市迁移，留守青少年越来越多，他们大都跟随祖父母生活，备受祖父母疼爱，而祖父母对于这些青少年的思想道德教育更是少之又少。

以上总总情况，使得青少年以自我为中心，自私，缺乏责任感，于是只考虑自己，难以顾及他人，这些都是青少年感恩意识薄弱的原因。

2、学校原因

学校教育是孩子德育教育的重要途径。但是学校教育的过程中，总是单纯的向学生灌输感恩理论，很少让学生真正实践起来，且多数的学校德育教育是在应付上级检查的情况下进行的。

目前，学校对于学生道德行为方面较低，许多基本的文明习惯也被列为行为规范，学生只是一味的记背条文，而不从自身做起，更感受不到感恩的现实意义，使得学生的道德水平出现滑坡。

3、社会原因

当前中国在社会主义市场经济的大形势下，社会物质化倾向愈演愈烈。人们强调金钱的追求与享受，以至出现见人摔倒不扶怕自己学雷锋反被人坑的情况出现，社会对与感恩意识的宣传过于缺乏，在这样的环境中让学生怀有崇高的感恩精神是不现实的。

三、建议

根据学生感恩意识的调查结果及分析，提高学生感恩意识，促进青少年及大学生的思想道德素养，可以通过以下途径：

1、加强家庭的感恩教育

家长应以正确的.标准评价孩子，须知，成绩好坏不是判断一个孩子好坏的唯一标准，孩子不应只追求学习成绩，还应注重孩子思想道德品质的培养，使孩子以感恩的态度对待他人，对待社会。对待孩子不应一味的溺爱，有求必应，这样只会导致孩子以自我为中心，不会顾及他人。

2、学校注重学生感恩实践的培养

长期以来，在学校实践中，经常可以感受到的是为事务而操劳，对学生考分、评比、获奖等可见成果的关注而忽视了学生和教师在学校中的生存状态与生命质量的提升。教育不仅是传授知识，更重要的是将知识升华为一种关怀，它比知识更重要。只有这样，才能有效地促进人的和谐发展，才能真正提升教育自身的素质。具有关怀品质的教师，他们关注的目光不是指向学生的学习成绩，而是指向学生是否具有良好的态度和积极向上的自我观念，坚持他们的学业努力和积极参与学校的活动各个方面。这样，教师对学生的友善态度，对个人的关心以及人际间合作的教育风格，对学生的智力行为会产生大量积极肯定的影响。根据青少年身心发展的规律，因材施教，逐渐让学生意识到关心他人实际上是关心自我的继续，从而使学会关心成为自觉意识的行为。

3、家长与学校进行良好的沟通合作

作为社会人，青少年是否能与人和谐相处，关系到他们的人际关系，也影响着他们的幸福指数。家长是家庭氛围的主导力量，父母良好的情绪状态可以为孩子学习、理解和处理情绪提供良好榜样和潜移默化的影响。教师，是一种与人交往的职业，因此，与学生的交往能力便成为教师重要的职业技能。，它不仅关系到知识传授的效率，同时也关系到学生交往能力的培养。在与学生的交往活动中，善于沟通和理解应该成为教师的必备素质，教师应成为学生可信赖的对话者。

4、让青少年走进社会，了解现实，感悟人生。

大学生关于山东感恩教育与道德的社会实践调查报告大学生关于山东感恩教育与道德的社会实践调查报告人是社会实体，社会现实能直接影响个体心理或意识的形成和发展，有适宜的情境，他们会力争达到某些积极的社会目标。青少年由于课业负担沉重，加之家长为其代劳一切生活琐事，使他们对社会及家庭缺乏真实的了解和本质的认识;对父母付出的辛劳没有感恩意识，不知道社会生活中有许多深陷困境的人需要帮助，缺乏必要的同情心和社会责任感。社会和学校有责任通过组织一些修身立人的实践活动，让学生深入社会生活(以志愿者、社会义工的身份)到孤老病残家中送爱心，帮助他们解决一些生活上的问题;在家帮父母做家务，改掉自身的不良习惯，从中体会劳动的艰辛和伟大;增强学生的爱国、爱人民的意识，懂得珍惜劳动成果，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，体会成长的感觉。

四、社会实践总结

感恩作为中华民族的传统美德，应被充分继承和发扬。大学生作为特殊的群体，更应将这一品质充分发扬，落实到行动中去，以实际行动将感恩进行下去。

第2篇：社会实践报告(教育教学)

社会实践报告

中央广播电视大学汉语言文学学生：彭礼余

(指导教师:杨碧述老师)

一、实践概述

作为即将毕业的汉语言文学专业的学生，只有将所学习到的专业知识运用于实践，在实践中不断总结、反思，才能将知识转化为技能。从而提高自身的综合素质，服务于社会。于是，我在本校进行了语文公开课教学活动，借此次教学实践活动，展示自己的优势、查找不足。活动中，通过实际教学、说课、教师们的点评交流，让我受益匪浅。认识到作为一名汉语言文学专业的学生、一名教育工作者，只有在不断的学习，不断的实践中成长、提高，才能紧跟时代的步伐，成为合格的人才。

二、时间和地点时间：2012年三月14日

地点：彝良县小草坝乡大桥村中心完小

三、实践过程

（一）、备课

无论是小学生还是中学生甚至大学生喜欢的都是活跃的老师，一个轻松的课堂气氛，因为他们可以从快乐的课堂中接受更多的知识。在这里我深深的感受到其中的利害关系。如果由于自己的紧张造成了表情的过于严肃和语言的颤抖，这是很不好的。这使我在想表扬学生

时由于语言把握的失控而言不达意，给学生造成心理负担而影响授课质量，所以，“备好课堂”那就是要有一颗快乐的心。

教研组选出课题，苏教版小学语文一年级“识字三”的教学。为此我认真钻研教材，研究教材编排结构，领悟教材的编写意图，确定教学目标、教学重点和难点。查阅与本课有关的资料（新课程标准、配套教学参考用书、教材教法等），认真分析学生的情况，（对基础知识的掌握、本年龄段的心理特征、思维特点等）。结合教材、学生和自身情况选择教法，书写教案，准备教具。

（二）上课

走进课堂看到这些可爱的孩子，感到了自己责任的重大，我知道沟通的重要，需要技巧，我给了同学们一个微笑后开始了我的授课过程。

1.导入新课：同学们，大家好，相信你们都有很多新老朋友。今天，老师给你们再认识几位朋友，好不好？？（学生：好）。（出示准备好的古文字“舟、竹、石、泉、川、燕”卡片）。他们各自都有一个新朋友和老朋友，大家想认识吗？（学生：想）。下面老师就带同学们与他们认识，一起做好朋友吧。

2.新授课

面对一双双渴求新知的眼睛，我茫无思绪。如何才能将枯燥的知识在轻松愉快的情景中传递给他们呢？哦，找朋友，从寻找生字图文的朋友开始。在自主与合作的过程中同学们定能悄无声息地收获知识。

（1）指导看图

组织学生仔细观察“舟、竹、石、泉、川、燕”六个字的演变表，启发学生思考图中的图画与生字之间有什么联系。让学生初步了解一些现代字是由实物------古文字------今文字这样演变来的。学生观察后组织小组讨论交流，小组长代表小组发言，说说本小组的讨论结果。教师及时点评，并作简要的补充讲解。

（2）指导识字识词

初步的识图，学生只不过对字形有一个感性的认识，然而，汉字却是音、形、义的结合体。先让他们自学后比一比，激发出获取知识的兴趣和主动参与的激情，随之点评指导、范读和模仿。结合看图来理解字词。应该是个不错的选择。

让学生借助汉语拼音自己读准字音。从各小组中随意抽出学生读出生字读音。教师及时纠正学生误读的字音。“舟”、“竹”的声母是zh，不是z;“石”的声母是sh，不是s。“川”的声母是ch，不是c。指导正确发“zh、ch、sh和z、c、s”读音，发舌尖后音“zh、ch、sh”时，舌尖要翘起来，对准（抵住或接近）硬腭前部；而发舌尖前音“z、c、s”时，舌尖不翘，对准（抵住或接近）上齿背。学生观察教师示范读的口型，模仿练习。“竹子”、“石头”、“燕子”这三个词中的第二个字读轻声。教师范读，学生练读。再结合看图来理解字词意思。

（3）指导诵读

读书学习本该是美好的享受，特别是声情并茂的诵读。然而有些学生却把学习当成是一种无奈、痛苦的事情。作为学生引路人的教师，就需要将学习带来的快乐和享受传递给学生。在启发、诱导中之下，将枯燥无味的文字化为生的感人的形象。

让学生借助汉语拼音朗读，待学生将句子读通顺后。出示大图片（准备的教学图），观察图中的美丽景象，借助图画中描绘，张开想象的翅膀，仿佛看到绿油油的竹叶在微风中拨动琴弦，弹奏出美妙的音符随风传到耳旁，倒映着蓝天白云的湖水、湖面洁白船帆、青山碧水，一切都那么和谐自然，天空自由飞翔的燕子时不时地唧唧几声。让学生体会身临其境的感觉。学生脑海里留下一幅动感的美景。再让学生诵读，边读边想词句所描绘的景象。领悟为什么选用不同颜色的蜡笔去画不同的事物，在头脑里构建起不同事物的具体形象。理解“要问我们画什么”一句中的“什么”，落脚点是下句的“祖国好河山”。（4）分析字形，指导写字。

汉字字形，看似繁杂难记，仔细研究，却十分有趣。追踪其家族史后，想要辨别它的“音容笑貌”不就变得很轻松了吗？

借助演变表，让学生看看，想想，自己分析“舟、竹、石、泉、川、燕”这六个字与对应的古文字、实物图有什么联系，是怎样演变来的。教师简要地介绍汉字的起源、演变，让学生认识到祖国文字有着悠久的历史，激发对祖国文化的热爱之情。“笔”字教学时，出示早准备好的毛笔，让学生观察毛笔实物，说说由哪些部分构成的。毛笔的上边是什么，下边又是什么。再说一说“笔”字和实物的毛笔又

什么联系。分析字形的同时让学生仔细观察每个字在田字格中的布局，认识本课四个偏旁。“舟”的第一笔是短横撇，第二笔是竖长撇，中间的一横写得长些。写字时，边示范边讲解各部件的安排和写法。然后学生描红、临写。（5）小结

对教学内容进行简单梳理，有利于学生把握学习的脉络，建构起知识网络。于是，我组织学生简要地回顾本课学习的知识。小组讨论，小组长代表小组发言后，教师点评和补充。（6）作业布置

作业是课堂教学的继续和发展，能巩固学生在课堂上所学的知识，发展学生的能力，提高学习与应用技能。a.诵读课文；b.抄写生字各五个，给每个生字组一个词语。

（三）说课

为了更好地与各位教师交流，探寻教学实践中的得失，因此将本次公开课的教学目标、设计理念、出现的问题及收获向老师们作简单描述。

各位老师，您们好！感谢大家对我的支持，使得这堂公开课顺开展。下面我就本次教育教学的基本情况向作您们简要介绍。（1）根据课标的要求，确立教学目标 a.学会本课10个生字，认识4个偏旁。

b.初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。c.正确地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。

（2）教学的组织形式，采用中英西南基础项目中学习的“有效参与式教学”形式。如小组内、小组间交流、讨论发言，教师点评补充。（3）相关指导理论和知识丛书应用

a.教育学。如引起动机，使学生产生“我要学习”的需要。在导入新课部分有所体现;教育原则中的“直观性原则”如用卡片、毛笔实物教具等。教学方法如讲解法、启发等。

b.心理学。指导诵读中出示大图，学生在脑海里形成表象，展开联想，易于理解词句；“舟”字分析及田字格中各字布局，培养观察能力；应用遗忘规律，进行练习、小结等。

c.基础汉字学教程。如要地简绍汉字的起源、演变。

d.现代汉语专题（语音）。如指导正确发“zh、ch、sh和z、c、s”读音。

（4）出现的问题。

（a）上公开课中感到有些紧张，教态不够自然。

（b）组织小组讨论交流时，课堂纪律有些松散，没掌控好局面。（c）普通话讲得不流利。

（d）只注意要求正确地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感教学引导不到位。

（e）教学环节的时间安排与计划偏差出入。教育教学技能不够娴熟。（5）收获

（a）通过公开教学，暴露出自身的不足，为自我完善提供了努力方向。如要努力提高言语表达能力，组织管理能力，教材分析和再创造能力等。

（b）认识到只有加强专业知识和教育理论的学习，才能为提高技能打下坚实的基础。

（c）要不断的学习，不断的实践，才能提高工作能力。

（四）教师们的点评交流

尊敬的各位老师，大家好！因为有你们的支持和帮助，此次教学实践活动才得以顺利进行，真的很感谢。在此真诚地请你们就本次教学实践为我提出宝贵的意见和建议。

范贤斌（校长，小教高级教师）：此次公开课教育教学活动是成功的。采用新推广的参与式教学组织形式教学，活跃了课堂气氛，学生学习积极性高，体现了学生的主体地位和教师的主导作用。建议在将来的教学活动在，注意纪律的控制，这样更利于目标的达成。

邓传书（小教高级教师）：结合教材内容，选择合适的教具进行教学，体现了教学直观性和具体性的特点，这方面做得很好。建议今后多注意后进生的辅导。

魏蔚（小教一级教师）：教学中注意新旧知识的结合，学生更易接受。

余俊（小教高级教师）：多引导学生发言，从而反馈信息，及时调控，多种教学方法相结合，教学效果会更好。

何丽娇（小教一级教师）：应当多一些课堂练习，及时巩固所学知识。

宋如勇（小教高级教师）：教学环节的时间安排上应稍作调整，识字、写字要多点时间，诵读指导部分时间缩短。

李云焕（教研员，小教高级教师）：公开课教学是我们教研工作的重要组成部分。能充分地展示教师业务水平和教学技能。现在我就本次教学说说自己的看法：1.教学准备充分，备教材、备学生、结合相关教育教学理论和教师自身特点，创造性地运用教材，这一点做得很好。2.突破了重点、难点，顺利完成了教学目标。3.课堂上有些紧张，语言不够流利，教态不够自然，建议今后多与有经验的老师交流，进一步提高教育教学技能。

四、实践感受

教育实践活动，让我感触很深。学生喜欢的是轻松的课堂气氛，需要的是快乐的课堂，因为他们能在快乐课堂中轻松地接受更多的知识。快乐课堂的构建，我可从这几方面入手。

（一）情景创设

宽松和谐的情景创设，有利于引起学生学习的动机激发学生学习的兴趣。“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习的内部动力。只要学生对学习发生了兴趣，就会促使其各种感官对学习主动的参与，从而为学习活动提供了良好的心理准备。在教学中，教师应结合新课标、教材、学生情况和自身的优势，创设一个轻松愉快的情景，激发学生学习的兴趣。

良好的情景创设激发学习兴趣，轻松愉快的课堂气氛，更是引发学生积极主动参与学习的“催化剂”。因此，我认为教师要以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。当学生取得进步时，应给予及时地肯定，并鼓励他们。如：对表现好的学生以“不错”、“很好”、“棒极了”等来表扬他们；对学困生用“你能行”、“继续努力”、“有进步” “真棒” 等来鼓励他们。让他们感到老师和蔼可亲，打消对老师的惧怕和隔阂的心理，在轻松愉快中就完成了学习任务。

（三）启发诱导

教学作为一门艺术，有法而无定法，借助形象有趣的教具，灵活多样地进行授课，让教与学成为一种美妙享受。教学过程对于学生来说是向未知领域探索的过程，授课时教师应发挥主导的作用，引发学生积极主动地去思考。在师生共同探讨之中解决问题。

（四）小组合作

要让学生成为学习的主人。课堂教学中，教师留要给学生合作、探讨的空间，让每个学生都有参与活动的机会，在活动中自由发表见解，达成共识。小组间即合作又竞争，教师引导点评，从而提高学生的分析、综合能力，获取新知。

（五）常言说：“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水”。因此，教师必须具备精深的专业知识和理论素养。只有在不断的学习中，才能掌握学科发展知识和最新科研成果；掌握教育理论、教育规律、原

则和法则。通过教育教学实践，转化为技能，灵活运用，以完成教育教学目标。否则，一切都只能是空谈完美。

此次教育实践活动，让我认识到作为一名教育工作者，不仅要具备相应的专业知识，还要具备扎实的理论素养。用理论指导实践，实践中学习、总结、反思。才能提高教育教学业务水平、提高组织管理能力和教育科研能力。而能力的提高和技能的提升，绝非是一朝一夕的事情，需要在长期的实践过程中才能习得。只有在社会这个大课堂中不断学习、实践、锻炼才能适应社会的发展，适应教育的需要。

第3篇：小学教育社会实践报告

小学教育社会实践报告

一段时间的社会实践生活又将谢下帷幕，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，那么需要好好地作总结，写一份实践报告了。怎样写实践报告才更能吸引眼球呢？以下是小编帮大家整理的小学教育社会实践报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教育社会实践报告1

思想品德教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为学生自身的素质。为此，我校今年开展了一些社会实践活动，现总结如下：

一、活动内容具有针对性、教育性、实践性。

一至三年级开展了“我爱绿色世界”参观游览活动，引导学生回归自然，走进自然，认识了多种常见的花草树木。四至五年级通过“2008—北京，我来了”长走活动，激励了学生学习奥运健儿的拼搏精神。另外，在活动中还对全体学生进行环境教育，组织了环保行动，在游览过程中，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，以自己的行动为社区奉献一份力量，融入社会大家庭，做一名合格的小主人。

二、活动形式从实际出发，因地制宜。

本次活

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第4篇：艺术教育社会实践报告

艺术教育社会实践报告

———现代舞的发展教育

引言：

在目前的艺术发展中，舞蹈具有不可小觑的作用，在学习舞蹈的过程中，它能陶冶情操，使自己身心舒畅。锻炼身体的协调性，柔韧性，灵活性和肌体的机能。增强形体与气质美感。舞蹈也分为很多种类，芭蕾，古典，民族民间，现代等等，但是目前就现代舞的发展来说，在全国还不是非常的普及，而且在现代舞的教育上还存在有很多的问题。

现代舞的产生：

19世纪末期，欧洲古典芭蕾单纯追求形式与技巧的倾向越来越严重，不仅影响整个舞蹈艺术的发展，而且也阻碍其自身的发展。内容与题材仍旧停留在神话传说、王子公主的范围内，与现实生活的距离越来越大，成为舞蹈反映社会生活的巨大障碍。正是在这种危机中，现代舞应运而生。

现代舞，顾名思义，现代发展的舞蹈，在现代社会中，更多的提倡的是自由和平等，崇尚自然。现代舞就是在这样的社会状况下发展的产物，在现代舞的学习中，大家感受更多的是它带给我们的那种自由感和思想上的不束缚，现代舞提倡自由编舞，由思想和要表达的主题来创作舞蹈，它没有固定的动作，没有和别人一样

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第5篇：小学教育社会实践报告

小学教育社会实践报告

实践人：电子与信息工程系电子信息工程专业（1）班陈少川

实践活动：小学教育

实践目的：锻炼自己与人的交往能力，增加社会实践经历与收获；支摘要：

正文：

援教育，组织安排丰富多彩的文化及动手课程，丰富小学生的寒假生活，为农村小学实施素质教育服务，与当地学校教师交流与讨论，共同提高。这次的社会实践活动主要以关注小学教育，支援教育为主，参与小学课堂上的听课，课后对学生作业的修改，以及对他们的思想教育工作。通过与小学生的沟通，了解他们不懂的地方，给予帮助。同时与学校的老师进行交流，共同探讨电子备课与电脑实践操作等方面的知识，在操作过程中，做到有条不絮，求真务实，取长补短，吸取他们的经验，弥补自己的不足，在这次实践活动中得到老师和学生们的诚恳接待，为自己增添了信心，获得社会交际能力，得到该校教师的好评，取得良好的成果。第一次的社会实践活动中，心里充满兴奋与好奇，坐车来到乡村的一所小学———后林小学，通过与学校部门的联系与说明来意，后得到他们的同意与欢迎，为自己进入大学后的第一次社会实践的

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第6篇：教育暑期社会实践报告

教育暑期社会实践报告

在学习、工作生活中，我们都不可避免地要接触到报告，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编精心整理的教育暑期社会实践报告，欢迎大家分享。

教育暑期社会实践报告1

一、调查目的

学习小学教师教育教学的方法，了解学生的心理，从而帮助日后的工作、学习。

二、调查对象及一般情况

调查对象：x小师生

一般情况：

1、x小的老师一般为教育教学经验丰富的老师，其中不乏各学科教学的带头人。

2、x小的学生多为家庭条件宽裕，父母有较高文化水平的孩子。这些孩子由于种种原因，知识面宽广，多才多艺，情感丰富，自尊自强，且极富个性化；但不可避免的，在日常行为规范方面有所欠缺，且自我意识较为浓重。