压力和压强测试题
第1篇：压力和压强测试题
压力和压强测试题
在平平淡淡的日常中，许多人都需要跟试题打交道，借助试题可以更好地检查参考者的学习能力和其它能力。什么样的试题才是科学规范的试题呢？下面是小编收集整理的压力和压强测试题，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、选择题
1．关于压力，以下说法正确的选项是〔〕
A．压力的方向一定垂直于物体间接触外表
B．压力的大小一定等于物体的重量
C．压力的方向有时垂直于物体间接触外表，有时不垂直于物体间接触外表
2．分别用铜和铝制成的形状大小完全相同的圆柱体，把它们竖放在地面上，对地面的压力和压强是〔〕
A．压力和压强都相等
B．铜柱的压力大，压强小
C．铜柱的压力小，压强大
D．铜柱的压力和压强都大
3．从图钉的构造来看，钉帽的面积做得很大是为了使用时对手指〔〕
A．增大压强
B．减小压强
C．增大压力
D．减小压力
4．假设压力为F，横截面积变为S时，压强为P，那么〔〕
A．当压力变为2F．横截面积变为2S时，压强变为2P
5．甲乙两个物体放在水平桌面上，甲．乙两个物体的重力之比为1：2，甲．乙两个物体与桌面接触面积之比为2：3，那么两个物体对桌面的压强之比为〔〕
A．4：3
B．3：4
C．3：1
D．1：3
６．以下事例中，属于减小受力面积，增大压强的是〔〕
A．铁路的钢轨不直接铺在路基上，而是铺在枕木上
B．书包带宽的比窄的背在身上舒服
C．把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去
D．在烂泥地上垫上一块大木板，便于人行走
７．在水平桌面上，有三个竖直放置的同种物质制成的实心圆柱体，它们的高度相等，但质量不同，那么它们对桌面的压强〔〕
A．质量大的一定大
B．底面积大的一定大
C．底面积小的一定大
D．三个一样大
８．关于压强的概念，以下哪种说法是正确的〔〕
A．压强只和压力有关
B．压强只和受力面积有关
C．压强跟压力、受力面积都有关
D．压强跟压力、受力面积都无关
9．关于压力和压强，以下说法中正确的选项是
A．压力总与重力方向一致B．压力越大，压强越大
C．压力一定时，受力面积越小，压强越大D．压强是物体外表上受到的压力
二、填空题
1．_________________物体外表的力叫做压力．压力的作用效果跟_________和_______________有关．
2．物体_________________上受的压力叫压强．用符号______________表示．压强的计算公式为_______________．单位是___________．
3．边长为，密度为的某正方体，放在水平面上，它对平面的压强为_________________
4．一块砖长为25cm、宽10cm、厚5cm，这块砖平、侧、立放在水平地面上它对地面的压力之比为________________，压强之比为_______________．
5．甲、乙两物体平放在水平桌面上，其重力之比为2：5，与桌面的接触面积之比是3：4，那么甲、乙两物体对水平桌面的压力之比为______________,，压强之比为_____________．
6．边长为10cm的正方体，重为25N，沿斜面匀速下滑，斜面对它的支持力为12N，那么物体对斜面的压力为_________N，压强为_______________Pa．
7．如图物体重50N，F大小为200N，试分析几个图中物体A对支持面的压力：
=_________；
=_______；
=________；
=_________；
=_________；
8．600Ｎ的压力作用在200
的面积上产生的压强是__________帕，它表示的意义是_____________.
9．如下图，两个正方体铁块，边长之比为3∶1，假设如图甲所示放置，那么B受到A的压力与水平地面受的压力之比为_________，压强之比为____________．假设如图乙所示放置，那么A受B的压力与水平地面受到的压力之比为______________，压强之比为____________．
10．如以下图所示的演示实验说明：在压力一定的情况下___________________________．
11．一个重量为68千克的人，他每只脚接触地面的面积是170cm2，这个人站立时对地面的压强是_________Pa，人走路时对地面的压__________Pa．
12、将一重100N、边长为20cm的均匀正方体，放置在水平的小桌面正中，如小桌面的边长为10cm，那么正方体对桌面压强是_________；如小桌面边长为30cm，那么正方体对桌面的压强是__________．
13．如以下图所示，A为边长10cm的正方体，重5N，B为粗糙水平面，F为竖直作用在A上的力，大小为6N，那么图甲中B受到的压强是_________Pa，图乙中B受到的压力为_________N．
三、作图题
１．指出图中物体对平面、竖直面与斜面的压力方向．
２．请标出以下图中物体G对A、B面的压力.
四、计算题
1．如以下图所示，用50N的水平推力将20N重的物体A压在竖直墙壁上，物体A与墙的接触面积为0．01m2，那么物体对墙的压强为多大？
2．冬天河面结冰，冰层能承受的最大压强为2×104Pa，一个质量为40kg的小孩一只脚的面积为160cm2，他能不能步行通过冰面？
3．一长为0．2m、宽为1dm、厚为5cm的铁块放在水平地面上，铁的密度为7．8×103kg/m3．
求：〔1〕铁块对地面的压力．
〔2〕铁块对地面的最大压强．
五、答案
一、1．A
2．D
3．C
4．D
5．B
6．C
7．D
8．C
9．C
二、1.垂直压在，压力的大小，受力面积
2．单位面积，Pa
3．1
4．1：1；1，2：5：10
5．2：5，8：15
6．12N，1200
7．50Ｎ，250Ｎ，50Ｎ，150Ｎ，200Ｎ
8．3，每平方米面积所承受的压力是3N．
9．３：4，3：4，1：4，3：4
10．压力的作用效果与受力面积有关．受力面积越小，压力的作用效果越显著．
11．19.6×10339.2×103
12．1100∶1
13．2∶1，1∶2
三、1．如以下图所示,压力的方向分别为竖直向下,水平向左,垂直与斜面向下．
四、1．5×103Pa
2．45×104Pa，不能
3．76．44N、15288Pa
拓展：中考物理知识点总结
1、第一章 机械运动
1.测量长度的常用工具：刻度尺。测量结果要估读到分度值的下一位。
2.刻度尺的'使用方法：
(1)使用前先观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值；
(2)测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体；
(3)读数时视线要与尺面垂直。
3.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。
4.减小误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。
5.误差与错误的区别：误差不是错误，错误不该发生，能够避免，而误差永远存在，不能避免。
6.物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。
7.在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
8.速度的计算公式：
1m/s=3.6km/h
2、第二章 声现象
9. 声是由物体的振动产生的。
10.声的传播需要介质，真空不能传声。
11.声速与介质的种类和介质的温度有关。15℃空气中的声速为340m/s。
12.声音的三个特性是：音调、响度、音色。(音调与物体的振动频率有关；响度与物体的振幅有关；音色与发声体的材料和结构有关。)
13.控制噪声的途径：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。
14.为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保护听力，声音不能超过90 dB。
15.声的利用：
(1)传递信息：例如声呐、听诊器、B超、回声定位。
(2)传递能量：例如超声波清洗钟表、超声波碎石。
3、第三章 物态变化
16.液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
17.使用温度计前应先观察它的量程和分度值。
18.温度计的使用方法：
(1)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。
(2)要等温度计的示数稳定后再读数；
(3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与液柱的上表面相平。
19.物态变化：
(1)熔化：固→液，吸热(冰雪融化)
(2)凝固：液→固，放热(水结冰)
(3)汽化：液→气，吸热(湿衣服变干)
(4)液化：气→液，放热(液化气)
(5)升华：固→气，吸热(樟脑丸变小)
(6)凝华：气→固，放热(霜的形成)
20.晶体、非晶体的熔化图像：
21.液体沸腾的条件：(1)达到沸点 (2)继续吸热
22.自然界水循环现象中的物态变化：
(1)雾、露――――液化
(2)雪、霜――――凝华
23.使气体液化的途径：(1)降低温度 (2)压缩体积
4、第四章 光现象
24.光在同种均匀介质中是沿直线传播的；
光的传播不需要介质，真空中的光速C=3×108m/s。
25.光的直线传播的现象：影子、日食、月食。
光的直线传播的应用：激光引导掘进方向、射击瞄准、小孔成像。
26.光的反射定律：
(1)反射光线、入射光线、法线在同一平面内；
(2)反射光线、入射光线分居法线两侧；
(3)反射角等于入射角；
(4)在反射现象中，光路是可逆的。
27.光的反射分镜面反射和漫反射两类
28.平面镜成像特点：像与物体大小相同；像与物体到平面镜的距离相等；平面镜所成像的是虚像。
29.光的折射规律：光从空气斜射入水或其它介质中时，折射光线向法线方向偏折；在光的折射现象中，光路是可逆的。(另：光从一种介质垂直射入另一种介质中时，传播方向不变。)
30.光的色散：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。
31.色光的三原色：红、绿、蓝
32.透明物体的颜色是由它透过的色光决定的；
不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
33.看不见的光：
(1)红外线：主要作用是热作用――红外线烤箱、电视遥控
(2)紫外线：主要作用是化学作用――验钞、杀菌
5、第五章 透镜及其应用
34.凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。
35.平行光通过透镜的光路图： 通过透镜的三种特殊光线：
36.凸透镜成像规律及应用：
(1)当u>2f时，成倒立、缩小的实像(照相机原理)；
(2)当f
(3)当u
另：当u=2f 时成倒立、等大的实像；(可用来测焦距)
当u=f时无法成像。
37.一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小；物近像远像变大，物远像近像变小。
38.老年人戴的老花镜是凸透镜，近视眼患者戴的近视眼镜是凹透镜。
6、第六章 质量与密度
39.物体所含物质的多少叫质量，用m表示。物体的质量不随物体的形状、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。质量的单位：千克(kg)；常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)。1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg
40.同种物质的质量与体积成正比。
41.密度的计算公式：
42.用天平测出物体的质量，用量筒测出体积，用公式
计算出该物体的密度。
43.密度与温度：温度能改变物体的密度，一般物体都是在温度升高时体积膨胀，密度变小，即热胀冷缩。(水在4℃时密度最大，水在4℃以下是热缩冷胀。)
44.密度与物质鉴别：不同物质的密度一般不同，通过测量物质的密度可以鉴别物质。
7、第七章 力
45.力的作用效果：
(1)力可以改变物体的运动状态；
(2)力可以使物体发生形变。
46.力的三要素：力的大小、方向、作用点。
47.力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
48.弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。
49.重力：G=mg(重力的方向：竖直向下)物体所受的重力跟它的质量成正比。
8、第八章 运动和力
50.牛顿第一定律：
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
51.二力平衡的条件：
(1)作用在同一个物体上；
(2)大小相等；
(3)方向相反；
(4)在同一条直线上。
52.平衡状态：
(1)静止
(2)匀速直线运动处于平衡状态的物体，一定受到平衡力的作用，且物体所受的合力一定为0 N。
53.影响摩擦力大小的因素：
(1)压力大小
(2)接触面的粗糙程度
9、第九章 压强
54.影响压力作用效果的因素：(1)压力大小 (2)受力面积大小
55.压强的计算公式：
56.液体压强的特点：
(1)液体内部朝各个方向都有压强；
(2)在同一深度液体向各个方向的压强相等；
(3)在同种液体中，深度越深，液体压强越大；
(4)在深度相同时，液体的密度越大，液体压强越大。
57.液体压强的计算：P=ρgh
液体的压强只与液体的密度和浸入液体的深度有关。
58.证实大气压存在的实验：马德堡半球实验。
测定大气压值的实验是：托里拆利实验。
1标准大气压为760mmHg,即1.013×105Pa 。
59.大气压与海拔高度的关系：大气压随高度的增加而减小。
60.流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
10、第十章 浮力
61.浮力产生的原因：浮力是由液体(或气体)对物体向上和向下的压力差产生的。
浮力的方向：竖直向上。
62.阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体所受的重力。即F浮=G排=ρ液gV排。 注意：浸在液体中的物体所受的浮力只与液体的密度和排开液体的体积有关；浸没在液体中的物体所受的浮力与浸没的深度无关。
63.轮船是利用漂浮的条件F浮=G物来工作的。
潜水艇是靠改变自身重力来实现上浮和下沉的。
64.求浮力的几种方法：
(1) 称重法： F浮=G-F拉
(2) 压力差法：F浮=F向上-F向下
(3) 阿基米德原理法：F浮=ρ液gV排
(4) 漂浮或悬浮法：F浮=G物
11、第十一章 功和机械能
65.功的两个要素：
(1)作用在物体上的力；
(2)物体在这个力的方向上移动的距离。
66.功的计算：W=FS
67.功的原理：使用任何机械都不省功。
68.功率的计算：
( W=Pt )功率的推导公式：P=Fv
69.物体由于运动而具有的能量叫动能，动能的大小与物体的质量和物体运动的速度有关，且运动速度对动能的影响较大。
70.物体由于高度所具有的能量叫重力势能，重力势能的大小与物体的质量和物体被举起的高度有关。
71.物体由于发生弹性形变而具有的能量叫弹性势能，弹性势能的大小与物体发生弹性形变的程度和物体的材料、性质有关。
12、第十二章 简单机械
72.一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。
支点：杠杆绕着转动的点；动力：使杠杆转动的力；阻力：阻碍杠杆转动的力；动力臂：从支点到动力作用线的距离；阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
73.杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 即 F1L1=F2L2
74.杠杆的应用：
(1)省力杠杆：L1>L2 F1
(2)费力杠杆：L1F2 费力省距离；(镊子、筷子)
(3)等臂杠杆：L1= L2 F1= F2 不省力、不省距离，能改变力的方向。(天平)
75.定滑轮的实质是等臂杠杆，可以改变力的方向；
动滑轮的实质是动力臂等于阻力臂2倍的杠杆，可以省一半的力。
76.使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着重物，绳子自由端的拉力就是物重的几分之一。且物体升高“h”，则绳子自由端移动“s=nh”，其中“n”为绳子的段数。
第2篇：初中物理压力和压强达标测试题
初中物理压力和压强达标测试题
一、 选择题
1.关于压力产生的说法正确的是 [ ]
A. 压力都是由物体的重力产生的 B. 压力的大小总是等于物体的重力
C. 竖直作用在物体表面上的力叫做压力 D. 压力的大小有时等于物体的重力
2.一位同学在结冰的湖面上行走时,发现脚下的冰面就要破裂,他就地慢慢趴伏在冰面上,
然后向岸边的人呼救,他趴在冰面上是为了 [ ]
A.减小压力 B.增大压力 C.减小压强 D.增大压强
3.下面措施中，属于减小压强的是 [ ]
A. 拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈
B. 双脚陷进泥里，当拔出一只脚时，另一只脚会陷得更深
C. 纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管
D. 房屋的地基比墙宽
4. 如图所示的各事例中，为了增大压强的是 [ ]
5.如图所示一块砖将它分别平放、侧放、竖放在水平地面上，它对地面的压强分别为P1、P2、P3，则 [ ]
A．P1＝P2＝P3 B．平放P1 最大
C．侧放P2最大 D．竖放P3最大
6.一个中学生双脚站在水平地面上，他对地面的压强值接近于： [ ]
A. B. C. D.
7.重2N、边长1dm的正方体木块，被3N的水平力压在竖直墙上，如图， 木块对墙的压力、压强分别是（g取10N／kg） [ ]
A. 1N，100Pa B. 2N，300 Pa
C. 3N，300 Pa D. 5N，500 Pa
8.一个均匀的木块，如图放在水平桌面上，若沿虚线切去一半，将其放在它的上边，此时地面受到的压强是原来的： [ ]
A. 1倍 B. 2倍
C. 1/2倍 D. 1/4倍.
9.如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，则剩余部分对水平地面的压强关系是 [ ]
A. p甲 C. p甲>p乙 D. 无法判断 10.如图，两个形状、大小、材料完全相同的实心物体1和2，放在水平桌面上，它们对桌面产生的压力F或压强p的大小关系正确的是 [ ] A. F1=F2 B. F1＞F2 C. p1=p2 D. p1＞p2 11.甲、乙两个密度之比3:2，高度之比2:1的金属圆柱体，如图所示放在 水平地 面上，比较甲、乙对地面的压强，则 [ ] A. p甲=p乙 B. p甲 p乙 D. 无法判断 12.两块质量相同密度不同的正方体金属块,放在水平桌面上,比较金属块对桌面的压力和压强 A. 密度大的对桌面压力大 B. 密度大的对桌面压 [ ] C. 密度小的对桌面压力大 D. 密度小的对桌面压强大 13．用水平力F拉着木板A在水平桌面上向右运动。木板A从图示的位置运动到三分之一的长度伸出桌面外的过程中，木板A对桌面的压力和压强，下列说法正确的是 [ ] A．压力不变 B．压力变小 C．压强减小 D．压强变大 13．如图所示的方砖对水平地面的压强为p，如果沿图中虚线所示的位置将方砖的右半部分切去，则剩下的一半方砖对地面的压强为 [ ] A．P B．2P C． D． 14.如图所示，木块甲重3N、乙重5N，叠放在一起放在水平桌面上，甲对乙的压强与乙对桌面压强相等，甲、乙底面积之比为 [ ] A.3：8 B.3：5 C.5：3 D.8：3 15.如上题图所示,甲、乙两个正方体,甲的低面积是乙低面积的1/4,甲的密度是乙密度的8倍。按如图所示的方式放置时，甲对乙的压强为P1，将甲乙的位置互换，乙对甲的压强为P2，则 [ ] A.P1＞P2 B. P1＜P2 C. P1＝P2 D.无法判断 16.将质量相等的长方形铅块和铝块,放在水平地面上,下列说法中正确的是 [ ] A.铅块对地面的压强大 B.铝块对地面的压强大 C.它们对地面的压强一样大 D. 它们对地面的压力一样大 17．在水平放置的书架上，如图所示，并列放10本完全相同的书(每本书与书架的接触面积相同)，书架受到书的压力为F，压强为P．当取走右边的4本书后，其余6本书不动，书架受到书的压力和压强又为 [ ] A．压力为3/5F，压强为3/5P B．压力为F，压强为3/5P C．压力为3/5F，压强为P D．压力为F，压强为P 18．如图所示，A、B两个正方体叠放在水平地面上，B对地面的压强为p1，若取走A，B对地面的压强为p2，已知p1:p2 = 3:2，若A、B的边长之比为LA:LB = 2:3，则下列说法正确的是 [ ] A．A、B的体积之比VA：VB=8：27 B．A、B的密度之比ρA：ρB=9：4 C．A、B的质量之比mA：mB=1：2 D．A、B的物重之比GA：GB=2：3 19．已知长方体A、B的密度之比为2∶1，底面积之比为l∶3，高度之比为2∶3。将B放在水平地面上，A叠放在B上面，如图甲所示，B对地面的压强为pB。若把B叠放在A上面，如图乙所示， B对A的压强为pB。则pB∶pB 为 [ ] A．4∶9 B．3∶1 C．13∶3 D．13∶27 20．正立方体甲和乙的边长之比是2∶3，将它们分别放置在水平桌面上时，它们对桌面的压强均为p。将甲如图所示放置在乙上面，乙对桌面的压强为p。则p∶p 等于 A．9∶13 B．13∶9 C．9∶4 D．13∶4 21．一只底面积S的箱子，当放在面积为2S的桌面上时，箱子对桌面的压强为P，当放在面积为S/2的水平凳面上时，箱子对凳面的压强是： [ ] A．P/2 B. P C. 2P D. 4P 21．甲、乙、丙三个实心的均匀正方体放在水平地面上，它们对地面的压力相同，它们的密度分别为甲、乙、丙，且甲>乙>丙。若在三个正方体上分别施加一个竖直向下的力F甲、F乙、F丙，使三个正方体对水平地面的压强相等，则力F甲、F乙、F丙的大小关系为 [ ] A．可能是F甲>F乙>F丙 B．可能是F甲=F乙=F丙 C．一定是F甲 22.如图所示,甲、乙、丙三个实心正方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等。若把它们分别放在体积略小的正方体丁的上方中央，则三个正方体对正方体丁的压强大关系为 [ ] A.P甲 C.P甲>P乙>P丙 D. P甲=P乙>P丙 23．把同种材料制成的两个正方体甲、乙放在水平桌面上，甲、乙对桌面的压强分别为P1和P2，如图所示，把甲放在乙上，则乙对桌面的压强为 [ ] A．P1+ P2 B．P12+ P2 2 C．（P13+ P2 3）/ P2 2 D．（P13+ P2 3）/ P12 二、填空题 1.完成下列单位换算 ⑴ 3.45×102cm2= m 2 ⑵1.96×105Pa= N/m2 ⑶ 4×10-6m2= cm2 ⑷ 5.6MPa= Pa 2. 30N的力作用在0.5cm2的面积上产生的压强是 Pa。如果受力面积不变，要产生 8×105 Pa的压强，压力应为 N。 3. 0.5m2的面积上受到104帕的压强，则受到的压力为 N。如果保持压力不变，要产生105 Pa的压强，受力面积应为 m2。 4. 水平桌面的面积为1m2，上面放着一个质量为5kg的物体，物体与桌面的接触面积是10dm2。则物体对桌面的压力为 N，对桌面的压强为 Pa。（g=10N/kg） 5. 两物体所受压力之比是2:3，受力面积之比为2:5,两物体所受压强之比是 。 6.中国救援队在某国地震灾害的救援行动中使用了一种气袋。受力面积为1m2的气袋可顶起质量为68t的楼板，此时楼板对气袋的压强为____________Pa。（g=10N/kg） 7．甲、乙两个正立方体都放在水平桌面上，它们对桌面的压强相等。如果它们的密度之为3∶2，那么，它们的质量之比为_____________。 8.为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，如右图所示。李刚在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服。从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的 减小了，从而增大了 。 9.一块砖平放和竖放在地面上时,其受力面积之比为4:1，则平放和竖放时，对地面的压力之比为 ，对地面的压强之比为 。 10. 用4N的压力作用在1cm2的面积上，所产生的压强是________Pa；若保持压力不变，要产生2×104Pa的压强，那么受力面积应变为________m2。 11．设长方体砖块的三条棱长之比为1∶2∶4，如果将两块砖A、B按右图 方式置于水平地面上，则砖块A对砖块B的压强与它们对地面的`压强之 比PA∶PB=________；砖块A对压块B的压力与它们对地面的压力之比 FA∶FB=__________。 12. 甲、乙两个正方体放在水平桌面上，它们的质量之比为1：25，它们对桌面的压强相等，则甲、乙的密度之比为 。 13．长方体铁块对地面的压强为P，对地面的压力为F。若铁块的长、宽、高都增加1倍，则它对地面的压强是____________。 14． 正方体甲和乙的边长之比为1:2，将它们如图所示叠放在一起时。 甲对乙的压强为p1，乙对水平地面的压强为p2；如果已知p1: p2 =8:5， 那么，甲、乙两物体的密度之比 甲:乙 =________。 物质名称 密度（kg/m3） 铅 11.3×103 铜 8.9×103 铁 7.8×103 铝 2.7×103 15．有A、B两个正立方体，它们受到的重力之比GA∶GB＝2∶3，把它们放在水平地面上，它们对地面的压强分别为pA和pB，且pA∶pB＝1∶3。 把A叠放在B上后，B对地面的压强变为pB。 则pA∶pB＝____________。 16．边长为10cm的正方体实心金属块，放在面积为1m2的水平桌面的中央，对桌面的压强是2700Pa，通过查表，请你判断它可能是金属 .（g取10N/kg） 三、作图、实验探究题 1.在下面的各图中，画出物体对支承面的压力的示意图。 2. 为了探究压力的作用的效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细纱面上，进行了三组实验，并纪录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。 表一 表二 表三 实验序号 压力（N） 受力面积（cm2） 实验序号 压力（N） 受力面积（cm2） 实验序号 压力（N） 受力面积（cm2） 1 6．0 10 4 3．0 10 7 3．0 20 2 9．0 15 5 4．5 15 8 4．5 30 3 12 20 6 6．0 20 9 6．0 40 （1）分析比较实验序号1与4（或2与5、3与6）及观察到的现象，可得出的初步结论是 。 （2）分析比较 及观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。 （3）综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的每一组沙面的凹陷程度相同的现象，归纳得出结论: 。 （4）综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的各组沙面的凹陷程度不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小的现象，归纳得出结论： 。 3. 小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，做“探究压力作用的效果” 实验， 如下图所示． (1) 保持小桌与沙子的接触面积不变，改变小桌对沙子的压力，小明发现压力越大，小桌陷入沙子越深，说明压力的作用效果与_____________有关． (2) 保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子的接触面积，小明发现接触面积越大．小桌陷入沙子越浅，说明压力的作用效果与___________有关． 4.王强同学想探究“影响压力作用效果的两个因素”。他找到一块长方形木块、一个质量 为100g的砝码和一大块泡沫塑料。利用它们可以探究影响压力作用效果的两个因素。 请你帮他写出主要的实验步骤： （1） ； （2） ； （3） ； 得到的探究结论是： 。 五、简答与计算题 1．滑雪是人们在冬季喜爱的运动，为什么人们在滑雪时要脚穿又长又宽的滑雪板？ 2．圆柱体A的底面积是50cm2，圆柱体B的底面积是30cm2，圆柱体B的质量是6kg。把它们如图所示放置时，圆柱体A对圆柱体B的压强为1×104Pa。求： ⑴圆柱体A对B的压力； ⑵圆柱体B对水平地面的压强。 3.某动物保护组织在我国西南边陲云南寻找国家重点保护动物野牛时，采集到了野牛在水平沙地上站立时留下的脚印石蜡模型。经测量该石蜡模型的平均厚度为2cm，质量为450g；对该沙地进行抗压实验，发现使沙地达到相同深度的压强为2×105Pa。已知石蜡的密度ρ蜡=0.9×103kg/m3，取g=10N/kg，试求： ⑴ 这头野牛在水平沙地上站立时与地面的接触面积。 ⑵ 这头野牛在水平沙地上站立时对沙地的压力。 ⑶ 这头野牛的质量。 5.某地要建一座高15m，宽2m，高1m的纪念碑，碑下基石的高度为0.5m。为使此建筑对地面的压强不超过8×104Pa基石的面积应多大?(石料的密度为2.5×103kg/m3,答案保留整数) (g=10N/kg) 第3篇：压力和压强教案 压力和压强教案 第一课时 （一）教学目的 1．理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。 2．掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。 （二）教具 演示用：压力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的砝码2个，细砂、玻璃杯。 学生用：压力小桌， 10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的砝码2个（以上器材两人一组，由实验室准备）。 （三）教学过程 一、新课引入 1．请同学们阅读本节课文开头的“？”和图10—1，猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，另一个人没有陷下去？ 2．请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？ 对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答（板书课题：第十章压强液体的压强第一节压力和压强）。 二、进行新课 1．请同学们在草稿本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。 同时请 第4篇：压力和压强物理教案 压力和压强物理教案 作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的压力和压强物理教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一、新课引入 观察实验仪器：三脚铁钉小桌、200克砝码、蒙上白纸的硬纸盒各一个。 演示先将小桌的桌面放在开口蒙有白纸的硬纸盒上，再压上200克砝码，纸不会被压破；而将小桌翻过来让桌腿（铁钉做）立在白纸上，再压上同一砝码时，纸即咔喳一下被压破。 激疑 教师：为什么两个实验的效果不一样？（略停，学生不能回答。） 再激疑 老师：请同学们每人拿出一支铅笔，两手指同时用同样大小的力压铅笔两端，两手指感觉（即效果）是否一样？请同学们谈谈体会。 学生：不一样！顶着笔尖的手指感到痛（效果明显）。老师：要准确回答上述实验遇到的问题，就得学习第五章压力和压强。 板书课题：压力和压强 二、课内自读 用幻灯投影自读要求并注意分别给予各层次学生自读指导。 自读要求 1、记住压力、压强的定义、单位、方向。 2、记住压强公式P=f／s 了解公式中各字 第5篇：《压力和压强》教案范文 《压力和压强》教案范文 作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《压力和压强》教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 《压力和压强》教案1 一、新课引入 观察实验仪器：三脚铁钉小桌、200克砝码、蒙上白纸的硬纸盒各一个。 演示先将小桌的桌面放在开口蒙有白纸的硬纸盒上，再压上200克砝码，纸不会被压破；而将小桌翻过来让桌腿（铁钉做）立在白纸上，再压上同一砝码时，纸即咔喳一下被压破。 激疑 教师：为什么两个实验的效果不一样？（略停，学生不能回答。） 再激疑 老师：请同学们每人拿出一支铅笔，两手指同时用同样大小的力压铅笔两端，两手指感觉（即效果）是否一样？请同学们谈谈体会。 学生：不一样！顶着笔尖的手指感到痛（效果明显）。老师：要准确回答上述实验遇到的问题，就得学习第五章压力和压强。 板书课题：压力和压强 二、课内自读 用幻灯投影自读要求并注意分别给予各层次学生自读指导。 自读要求 1、记住压力、压强的定义、单位、方 第6篇： 压力和压强教学设计 压力和压强教学设计 作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编收集整理的压力和压强教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 （一）教学目的 1．理解压力的概念，知道压力的作用效果眼压力的大小和受力面积的大小有关，压强。 2．掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中医强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。 （二）教具 演示用：压力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的破码2个，细砂、玻璃杯。 学生用：压力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的破码2个。 （三）教学过程 一、新课引入 1．请同学们阅读本节课文开头的“？”和图10—1，猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，另一个人没有陷下去？ 2．请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？ 对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要
