第三单元文学常识与课文内容
第1篇：第三单元文学常识与课文内容
第三单元文学常识与课文内容
一、字词
狼藉（jí ） 簌簌（sù） 拭干（shì） 踌躇（chóu chú）
举箸（zhù ） 蹒跚（pán shān ）琐屑（suǒ xiè） 愠色（yùn）
踉跄（liàng qiàng）蹭（cèng ） 瞥见（piē ） 惺忪（xīng sōng ）
唏嘘（xī xū） 歉疚 (jiù） 女红（gōng） 酬谢( chóu )
褴褛(lán lǚ ) 舱旁 (cāng ) 妹仔（zǎi ） 涮净(shuàn)
恸绝(tòng) 晕眩(xuàn) 舔净(tiǎn) 呆滞(zhì)
娓娓动听（wěi） 万籁俱寂（lài ） 循循善诱( xún ) 失魂落魄
蹑手蹑脚（niè ） 人影憧憧（chōng） 辗转反侧(zhǎn ) 不能自己
莫名其妙 饮泣吞声 无精打采 如数奉还 变卖典质 情郁于中
二、文学常识与课文内容
1、《背影》选自《朱自清散文全集》，作者朱自清，字佩弦，现代著名诗人，散文家、学者，民主战士，江苏省扬人。其主要作品有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》等。本文记叙了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。这是一篇叙事纪实散文。
2、《甜甜的泥土》作者黄飞，其体裁是一篇小小说。小小说的特点是：（1）立意新奇；（2）结构严谨；（3）结尾惊奇。这篇小小说通过一包糖化为甜甜的泥土的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。也告诉人们人间的至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。
3、《人琴俱亡》选自《世说新语?伤逝》，作者刘义庆，彭城人，南朝宋文学家。这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。出自《世说新语》的成语有望梅止渴、口若悬河、一往情深、别无长物、新亭对泣等。
4、《我的母亲》选自《经历》，作者邹韬奋，名恩润，新闻记者、政论家和出版家。本文深情回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。
5、《父母的心》选自《川端康成作品集》，作者川端康成，日本小说家，曾任日本笔会会长，获1968年诺贝尔文学奖。本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。
6、《送杜少府之任蜀川》选自高步瀛《唐宋诗举要》，作者王勃，字子安，唐代诗人，作品有《王子安集》。《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》，作者龚自珍，清末思想家、文学家。
三、诗歌赏析：
《送杜少府之任蜀川》
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1、诗歌表达了诗人怎样的情感？
表达了与知己的惜别之情，体现出高远的志趣。
2、试对风烟望五津中的望字作简要分析。
一个望字，相隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意。
3、试对风烟望五津中的风烟字作简要分析。
风烟突出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。
4、试分析海内存知己，天涯若比邻一句中蕴含的哲理。
写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。
5、试分析该诗与其它送别诗的不同之处。
这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。
《己亥杂诗》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
1、浩荡形容愁思无穷无尽。
2、一、二两句抒写了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的'心境。
3、为什么不说夕阳斜而说白日斜？
这里不说夕阳而取白日，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。
4、三、四两句运用新奇的比喻，诗人以落花自比，以花比作新生命，落红、护花是崇高献身精神的象征，该句诗人移情于物，是对新生命的赞歌，表达了诗人对理想和信念的执著的追求。
5、.诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想舍的是什么？不想舍的又是什么？
诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的亲朋好友和国家的前途命运。
第2篇：文学常识与课文内容
文学常识与课文内容
一、字词
参差（cēn cī ） 寂寥（liáo） 清洌（liè） 俶尔（chù）
悄怆（qiǎo chuàng ） 竹柏（bǎi ） 藻荇（zǎo xìng） 风靡（mǐ）
山岚（lán） 一泓（hóng） 静谧（mì ） 雄踞（jù ）
孕生（yūn） 幢顶 (chuáng） 浓稠（chóu ） 竹笋(sǔn)
斑斓(lán ) 贿赂 (huì lù ) 匮乏（kuì ） 下颌(hé)
脸颊(jiá) 椽子(chuán) 舷窗(xián) 魅力(mèi)
瑰丽（guī） 穿梭（suōi） 荒芜( wú) 鳞次栉比 ( zhì)
沼泽（zé ） 桧木（guì） 谛听（dì） 可见一斑
接风洗尘 恍如隔世 人迹罕至 心驰神往 大饱口福 轻描淡写
二、文学常识与课文内容
1、《小石潭记》选自《全唐文》，作者柳宗元，字子厚，唐代河东人，著名文学家，世称“柳河东”，“唐宋八大家”之一，著有《柳河东集》。本文按浏览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。
2、《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”。本文把作者的思想感情与美妙的月色融合在一起，创造出一种宁静清滢、离尘脱俗的美好意境，表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
3、《阿里山纪行》选自《人民日报》，作者吴功正，当代作家、文艺评论家。本文通过移步换景，形象地描绘了浏览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美“阿里山的风光美如画”，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。
4、《美丽的西双版纳》选自《大自然探索》，作者李舵。作者按总分结构展开描绘，以生动的.笔触描绘了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
5、《蓝蓝的威尼斯》节选自《光明日报》，本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。
三、诗歌赏析：
《望岳》
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
汤胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。
1、以“望”字着笔，重在描写望山的所见所感，以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。
2、 颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”运用拟人写出了泰山的神奇秀丽；“割”运用夸张，写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，窋突出了泰山遮天蔽日的形象。
3、 颈联写凝望之景。意思是山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。
4、 “凌”“览（俯视）”既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力。
5、 尾联取《孟子》入诗，具有象征性和启发性，既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，也表现了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
《钱塘湖春行》
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1、以“行”为线索，以“春”为着眼点，写出了西湖早春美景给游人带来的喜悦之情。
2、 颔联从动物的变化写早春的景象。颈联从植物的变化写早春的景象。这四句景中有人，人在景中，写出了自然景色给予人的感受。
3、 “争暖树”“啄春泥”说明天气乍暖还寒，写出了春光给自然界带来的活力。
4、“渐欲”野花渐开渐多，“没马蹄”点出草浅。“行不足”是爱的体现，同时也照应了题目。
《登飞来峰》
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1、抒写自己在山上最高层时心中的感受。
2、 鸡鸣日出是传闻之景，同时也是诗人美好前程的象征。
3、 “不畏”道出了诗人独特的感受，反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的进取精神。
4、 “浮云”既是实写，也比喻当时的保守势力。“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策层。
第3篇：第五单元字词文学常识与课文内容
第五单元字词文学常识与课文内容
一、字词
轩榭（xuān xiè ） 池沼（zhǎo） 嶙峋（lín xún） 镂空（lòu）
斟酌（zhēn zhuó ） 硕大（shuò ） 抿嘴（mǐn） 荒诞（dàn）
潋滟（liàn yàn） 虬干（qiú） 摇曳（yè ） 愚氓（méng）
惆怅（chóu chàng） 蜿蜒 (wān） 倏然（shū ） 喧嚣(xuān xiāo)
悖论(bèi ) 温馨 (xīn ) 龟裂（jūn ） 咆哮(páo xiào)
恬淡(tián) 胼胝(pián zhī) 相度(duó) 万斛(hú)
猬集（wèi） 重峦叠嶂 肆无忌惮 毛骨悚然 史无前例
闲情逸致 月白风清 林林总总 不速之客 司空见惯
变幻莫测 安身立命 自知之明 沧海桑田 等闲视之
无所事事 退避三舍习以为常 别具匠心 自出心裁
因地制宜 相映成趣 好逸恶劳 计利忘义 布袍缓带
二、文学常识与课文内容
1、《苏州园林》作者叶圣陶，名绍钧，作家、教育家、出版家和社会活动家。代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了
