给孩子适宜的爱的美文
第1篇：给孩子适宜的爱的美文
给孩子适宜的爱的美文
大一班
在幼儿园老师的辛勤教育引导下，孩子渐渐长知识、长本领，懂道理了。但家庭教育不容忽视，我们不能让孩子只做园里的“小乖乖”，家中的“大霸王”这样的两面人，一定不断学习、摸索育儿之路。
妈妈是爱你的！
一天，跟孩子一起晨聊，“你知道大树最爱谁？”“是泥土。”“那鸟儿最爱的是——”“那当然是大树啰！”“妈妈，我猜你最爱的是我！”话音刚落，孩子早已扬着小脸，欣喜地望着我。“是的，妈妈是最爱你的！”我认真地说道，“可是爱也是有条件的！有规矩的！比如，儿子乖巧，儿子爱看书，儿子爱接受别人的劝告……”就这样，我经常跟孩子交流爱的定义与法则，让他明白爱是有理由的，不能随心所欲，不能以己为中心。
妈妈，不吃这一套！
因为外公外婆的同住，老人家会时常将就孩子，孩子有了“保护伞”。很小的时候，总会故意以响亮的哭声引来他们的“求助”。但只要有我在场，绝不屈服，先把孩子“隔离”到卧室，进行“教育”，一般随即定下一些规矩，比如每天看不经典的'动画片《熊出没》等只能10分钟，看《远方的家》《动物探秘》等可以在20分钟左右。不管怎么样，绝不能让他得逞，以此制止他的任性。慢慢地，孩子也会给我提要求：妈妈打电话时间不超过5分钟，要坚持每晚运动15分钟。有了一条又一条的约定，我和孩子的不良习惯也悄悄地改正。
孩子，你要自己想明白！
一次，跟培训班的小伙伴玩耍时，不小心做了个“屁股墩”，结果大发雷霆。后来，另外的小伙伴有来招呼的，有来拉小手的，也有了分享零食的，种种“解围”办法都不奏效，我一时搞得束手无策。细想“吹胡子瞪眼”的行为时最近阶段开始的，我知道可能是某方面的敏感期到了，“是不是别人没守游戏规则，是不是你失利了！”孩子还是鼓着嘴，生气地跺脚。“那你不能原谅别人吗？那你需要生所有人的气吗？……这个生气的权利是你的，请你自己想明白吧！”我悻悻地离开了。过了好久，才平息了这场**。孩子长大了，有想法了，是要留给他生气、快乐的权利和时空了，让他自己静静地去判断、去分辨、去面对是与非，美与丑，善与恶！
孩子，我们一定有办法
孩子脚下的路需要自己前行，但我们必须领着他们去摸索！有时，孩子因为折不起纸船而伤心，会因为拼不成球形（百变魔尺拼球形难度较高）而发脾气。这时，我们要立马停下手中的活，第一时间帮助他，找到解决的方法。比如：折纸船时可以看示意图，也可以展开已折好的纸船折上几次；拼球时，可以看示意图，但是孩子怎么也不会，我积极参与，也屡屡失败，怎么办？看着孩子懊丧的表情，我问道：“那有没同学会拼的？”终于知道班上叫周晨凯的小朋友会。我就鼓励孩子有礼貌、虚心地向她请教。第二天放学后，孩子举着蓝白相间的圆球，蹦跳着跨进家门，第一时间跟我分享。我及时表扬了他善于向别人请教，和周晨凯一样都是“巧手宝宝”，并请他当我的老师教教我，还送给孩子最喜欢的奖品——讲一个童话故事。这样，孩子也体验到办法总是有的，也让孩子在阅读中长智慧，慢慢地学会遇到困难，怎么去解决问题而不恼火、不低头。
难忘当初和孩子一遍遍地共读绘本故事《爷爷一定有办法》的时光，正是因为那浓浓、贴心的爱化作一个个温情的办法，化成一幅幅感人的画面，化成了一回回亲昵的举动！我一遍遍地告诫自己，教育孩子的路途还远着，别烦恼孩子偶尔的或长时间的，或反复的无理、任性，只要我们用心、细心，教好孩子一定有办法！
第2篇：给孩子适宜的爱心得体会
给孩子适宜的爱心得体会
【篇一】
疼爱自己的孩子是父母的本能,热爱别人的孩子是教师的职责，而能走进孩子的心灵，给孩子适宜的爱则是我们幼儿教师的神圣职责。我们幼儿教师面对的是一个个幼小的心灵，这就需要我们付出更多、更深的爱，这种爱是宽泛的、细腻的，我们每一天都要用微笑去迎接每一个孩子，用“爱心、耐心、细心”去呵护每一个孩子，用一颗充满激情和真诚的心悄然走进孩子的心灵，在潜移默化中滋润和呵护幼儿，使他们能够健康快乐的成长。
1、用微笑、拥抱、眼神来滋润孩子的心田。
“微笑着迎接每一个孩子，美好的一天又开始了。”老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。陈鹤琴先生说:“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。”孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。当孩子遇到困难时，老师的微笑能增加他的信心，帮他克服困难;当孩子获得成功、做了好事时，老师的微笑使他觉得获得认同，倍加高兴;当他们不小心犯错时，老师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。老师时时发自内心的微笑，如同春天和煦的春风，轻轻吹开了孩子的心扉;如同春雨，滋润着孩子们的心田。对于幼小的孩子们来说，老师的微笑能使他们感到亲切、感到温暖，从而感受到老师对他们的爱，这样他们才愿意和你亲近，和你交流，才能把你当作自己的好朋友。而拥抱则更好的传递了老师的爱，让孩子感受到无比的温暖。就如同刚入园的幼儿来说，他们来到新的环境里，一切都是陌生的，孩子感到紧张、恐惧，于是就产生了哭闹情绪，这时，摸一摸孩子的头，抱一抱孩子，能减少孩子的焦虑心情。对幼儿来说，老师的拥抱更能让他们感受到如同妈妈般的温柔亲切。在教育活动中教师通过微笑，眼神和手势来表达内心的情感，能给幼儿信任、赞赏、宽容、谅解等情感的体验，使幼儿感受到教师给予他们的真诚的爱。
2、给孩子多一点赞美。
对于幼儿来说，能得到老师的赞美，就如同吃到一颗甜甜的糖果一样开心。所以面对幼儿，我们要多用正面、积极、恰当的语言来肯定并赞美他们在学习、生活方面的良好表现，这是一种最简单的爱的表达方式。教师的一句贴切的赞美语言可以使孩子保持一天或几天的良好情绪，还能增强他们的自信心。
3、细心呵护，关心孩子的生活细节。
我们面对的是年龄很小的孩子，再加上现在的孩子都是家庭中的小皇帝，备受宠爱，生活上家长包办得太多，因此，在幼儿园孩子会碰到各种各样的生活困难，这时他们需要老师无微不至的关怀和帮助。我们在工作中若能注意观察孩子，主动接近孩子，了解他们的实际情况并给予及时的帮助，就能消除孩子的紧张情绪，让孩子对教师产生信任并保持愉快的心情。
爱是教育的灵魂，我们教师的职业就是爱的职业，教师应该是爱的使者，幼儿教师更应该化作爱的天使，将真爱与挚爱播洒向幼儿的心灵，让幼儿在爱心涌动中成长，让幼儿在充满爱的环境中接受爱，并且学会爱，从而传递爱。
让我们以一颗虔诚的心，将爱孩子进行到底，用爱走进孩子的心灵，努力做孩子们的伙伴，做孩子们的朋友，使孩子们都拥有一个幸福、快乐的童年。
【篇二】
给孩子适宜的爱，什么是“适宜”的爱?第一眼看到这次幼儿园征文的题目，感觉这题目怎么这么难懂呀!琢磨半天，忽然觉得，这个题目，绝妙之处就在这“适宜”二字上。
自从孩子一出生，就得到了家人和身边的人的百倍地疼爱。妈妈爱、爸爸爱、爷爷爱、奶奶爱等等。每个人对孩子的疼爱方式都是不一样的，孩子的教育上，更是不一致。最近，一部热播关于孩子教育问题的电视剧《虎妈猫爸》中就反应出当下孩子教育上的诸多问题。剧中的小倩倩就要面对学习为主的虎妈式教育，健康快乐的猫爸式教育，爷爷的传统国学教育和奶奶的公主气质教育。
家人出于对孩子的爱，为了孩子最好的未来，不惜一切代价，让孩子按照自己的意愿，学这个，学那个，各种培训班和特长班。不仅严重忽视征求孩子的意愿，而且大人之间也没有很好的沟通，各种矛盾汇集在孩子身上，搞得孩子逆反崩溃，危害身心健康，甚至酿成一些悲剧。
给孩子适宜的爱，怎么才适宜，我觉得无外乎三点：
一、教育要一致性。面对孩子的教育问题，大人之间要多沟通，大家商量制定一个每个人都能接受的教育方式，同时也要征求孩子的意愿，让孩子感到“适宜”，大人也都感到“适宜”，这才是最适宜的爱。那种不顾一切倾其所有的爱太沉重，孩子承受不起，付出太多不仅大人感到不适宜，孩子其实也不需要这样的爱。
二、注重素质教育。虽然国家早已提出实施 “素质教育”，但从家长们不辞劳苦地为孩子们奔波劳累，可以看出现实的中国教育现状还是重成绩轻素质。这种思想根深蒂固，我们虽然在不停地抱怨，不断地挣扎，但又不得不接受这样的一个事实。前段时间，幼儿园举办的井春玲校长的《做学习型家长和孩子共同成长》讲座，就说到，孩子的教育其实最重要的是人品教育。家长应注重人人修养，做表率，教会孩子守规矩。多多鼓励赞美孩子，提高自信，记录孩子成长的点滴，设计自己的教育方法，陪伴孩子快乐成长。儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做牛马。
三、坚持“因材施教”。在竞争激烈的当今社会里，到处都是精英教育。家长、老师和学校往往都更关注那些学习好的孩子，或者某一方面有特长的孩子，甚至不自觉地疏离一般的孩子，有选择的“因人施教”。其实，每个孩子都是独特的，独一无二的。我们不能用标准化的办法去培养孩子，更不能有选择的“因人施教”。而应该根据每个孩子的特点，重视孩子的个性，教育他们成为对社会有用的人，做一名合格的社会主义接班人。教育根本目的不是为了功利，考虑到孩子的心理特点，以自身特点为本的教育，才是教育的本质。
第3篇：给孩子适宜的爱讲话稿
“给孩子适宜的爱”学前教育宣传月讲话稿
张澜学校
李梅
尊敬的各位家长：大家好！在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。有句话说的好：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。幼儿学前教育是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。有你们的支持、配合，经过大家的共同努力，孩子们在各方面有了很大的进步。在这里，我对你们表示深深的感谢！
2015年5月20日到6月20日是全国学前教育宣传月，为深入贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》，培养家长树立科学的儿童观、教育观，营造有利于幼儿健康成长的良好环境，推进学前教育的科学发展，我校幼儿园积极开展践行指南，所以我们今天把各位召集在一起召开家长会，本次我们宣传的主题是《给孩子适宜的爱》。希望能给各位的教育带来帮助。首先有请任校长讲话。
有一种爱，叫做“父爱”和“母爱”，父母对孩子的爱是一种与生俱来的爱，这种适度的爱是真正的爱孩子，如果这种爱、爱的过
第4篇：给孩子适宜的爱心得体会
“给孩子适宜的爱”主题活动体会
疼爱自己的孩子是父母的本能,热爱别人的孩子是教师的职责，而能走进孩子的心灵，给孩子适宜的爱则是我们幼儿教师的神圣职责。我们幼儿教师面对的是一个个幼小的心灵，这就需要我们付出更多、更深的爱，这种爱是宽泛的、细腻的，我们每一天都要用微笑去迎接每一个孩子，用“爱心、耐心、细心”去呵护每一个孩子，用一颗充满激情和真诚的心悄然走进孩子的心灵，在潜移默化中滋润和呵护幼儿，使他们能够健康快乐的成长。
1、用微笑、拥抱、眼神来滋润孩子的心田。
“微笑着迎接每一个孩子，美好的一天又开始了。”老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。陈鹤琴先生说:“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。”孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。当孩子遇到困难时，老师的微笑能增加他的信心，帮他克服
