教师双学心得随笔
第1篇：教师双学心得随笔
教师双学心得随笔
为改变课堂上一言堂现象，改变重奖不重教现象，改变教师厌教学生厌学现象，我校走出一条适合我校教学之路，学习和借鉴洋思中学，衡水中学教学改革经验，学习实践中，我们全体教师表现脚踏实地，明确目的和意义，通力合作，效果十分可观，下面谈一下本人半年来学习洋思和衡水教学经验的实施和体会，以便更好促进教学工作：
教学中千方百计地激发学生自主学习的热情，强化学生自学习的内驱力，促成学生在课堂上三动：动脑，动口，动手．激发学生的潜能，发扬学生的优良品质和各种本领，让学生主动投入紧张的学习中，感受到成长的快乐和幸福，课堂上让学生划分学习小组，选出组长，便于展开兵教兵，合作学习策略，课前教师集体备课，确定知道学生自学纲领，首先提出本课学习目标，提出自学纲领内容，首先将本课基本知识点以填空题等方式表现出来，难度设置要小一点，便于学生自学掌握，题目表现形式，与期中期末试题型接轨，还要有自学效果自馈，预计到学生通过自学将基本知识点掌握之后，适时设置较深层次的问题，需要学生通过自学与交流合作的形式来解决，即＂兵教兵＂把这些重要问题在课堂上分给各学习小组解决，之后教师点拨，据教学内容和学生展示状况进行调空，针对学生展示过程中出现的意外情况及时机智处理，学生对自学的回顾，对内容的.思考，在黑板上回答问题，以各种形式展示自己的才华，最后有当堂训练，拟检测题，检测已学知识是否已经了解并掌握，拓展知识面，提高能力
教学中使我们意识到，学生比以前乐意学了，教师比以前乐意教了，师生的思想得到了统一，得到理解学习洋思和衡水中学教改经验的目的所在，取其精华，为我所用，理解进行课堂教学改革给学生带来的好处，乐意接受改革，乐意改变自己，使自己的成长得到发展，学习积极性得到调动，学习动机得到了激发，传统的课堂教学结构得到了冲破，抛弃了课堂上的满堂灌和教师讲学生听，运用了先学后教，当堂训练的教学模式，使学生从压抑的状态中解放出来，获得了主体地位，课堂上的教学过程中，变成了学成的动脑，动口，动手的学习过程，变成了全面实施素质教育才过程，以竞赛，检查，试题，评比等方式严格训练，培养了学生的竞争意识，顽强意识，高度负责的精神
教学模式的效果和成效非一日之功，虽然取得了一定的成效，但还需好长一段路可走，不断探索，不断创新是我们的宗旨，引导学生大胆思考想象，激活思维，开启心智，提高实践能力，使我校的教育工作再创辉煌．
第2篇：双学心得
一.认真学习《党章》；二.学习“两会”精神，关注国计民生；三.“学党史，知党情，跟党走”庆祝建党90周年主题活动。
充分认识党章在党内的地位和作用， 首先，党章是党的最高行为规范。第二，党章是党员意志的集中表现， 第三，党章是从严治党的根本依据。第四，党章是教育党员增强党的意识的教科书。国有国法，党有党章。党章是最根本的党规党法，是规范和制约全党行为的总章程，在党内具有十分重要的地位和作用。对我们这样一个拥有近7000万党员的大党来说，把全党同志的思想统一到党章上来，自觉按照党章行动，具有十分重大的意义。我们党之所以始终高度重视党章，就是因为能不能有效学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，关系到增强党的创造力、凝聚力、战斗力，关系到巩固党的执政地位和保持党的先进性，关系到党的的兴衰成败和党的生死存亡。
全面把握党章建设的历史过程中国共产党党章是“党内根本大法”，是党的最高领导机关按照一定的程序制定，修改并颁布施行的，在党内具有普遍约束力和最高效力的行为规范。
党章的丰富内涵。党章是根据马克思主义建党学说的基本原理、总结和吸取党在长期实践中形成的重要经验形成的，是我们立党、治党、管党的总章程，在党内具有最高的权威性和最大的约束力。从十六大党章的上述新变化、新贡献，可体味到其强烈的时代气息，体现了党章的与时俱进，反映出党章是一部符合时代要求的好党章，是我们推进党的建设新的伟大工程的总依据
今年的“两会”代表们讨论的焦点涉及经济、政治、文化教育和科技等众多领域，但更加突出的是民生的问题。构建和谐社会最重要最基本的就是民生问题，这也就体现了在构建和谐社会的新形势下国家对民生的重视。全国人大的立法、监督作用和全国政协的协商、监督作用在不断地完善。两会代表在谈到当代的青年时还说到：吃苦不在形式，学问要有“杀手锏”。代表们指出，现在时代变了，不能要求年轻人像从前的科研工作者那样吃苦。吃苦的形式并不重要，关键是要心理有数，有自己的创新和特长。只要扎实干、有本事，在哪里使出来都可以。
作为“90后”的我们，我觉得我们是积极健康向上，肩负着历史重任的一代。虽然面临的问题很多，挑战很严峻，但是我相信，我们年轻的一代能够加强学习和修养，在社会主义现代化的伟大实践中锻炼成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，勇敢地担当起中华民族伟大复兴的历史重任。
为响应贯彻落实中央关于庆祝中国共产党成立90周年有关活动的要求,以庆祝建党90周年为契机，深入推进青少年思想引导工作，激发广大青少年热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的感情，引导广大青少年坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，巢湖学院深入开展“学党史、知党情、跟党走”主题教育。以实际行动学习党的历史、宣传党的业绩、继承党的传统、树立坚定跟党走的信念。从而让全院师生增强对党和社会主义祖国的认同和热爱，更好地把坚持爱国主义与坚持社会主义和党的领导统一起来，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，积极传承党的优良传统，踊跃投身全面建设小康社会的伟大实践
开展“双学、双守、双做”教育实践活动，学习是前提、是基础，践行是归宿、是落脚点。活动的最终目的，就是要把道德观念内化为个人的自身修养、外化为为人民服务的自觉行动，把道德要求转化为人们的自觉行动，从而实现道德认知与道德行为的统一，汇聚起推动更好更快发展、构建和谐天力市的巨大合力。
要坚持从党章、宪法的基本规范抓起，鼓励全体党员和公民从我做起，从当下做起，从起心动念做起，从身边小事、一点一滴做起，把道德实践体现到日常生活、社会交往中，在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会做奉献的过程中，增强道德认同，养成良好行为习惯。要紧密结合实际，推动教育实践，力争在解决党员干部作风和公民社会风气中存在的突出问题上取得实质性进展，力争在推动重点工作和完成经济社会发展任务上取得实实在在成效，力争在提高城市文明程度和市民文明素质、创建全国文明城市上取得明显进展，使群众反映强烈的不良风气得到改善，使天力市发展建设得到促进，让人们切身感受到“双学、双守、双做”教育实践活动的强大力量和推动作用。
要坚持知行统一，积极引导党员和公民把道德要求转化为自觉行动。“知者行之始，行者知之成”。把知识转变成能力，用规范约束行动，将行动变为习惯，是知与行相统一、教育与实践相结合的过程。
第3篇：双学心得
辩论赛前的准备至关重要。确定了辩题后，我们会仔细的剖析辩题，一字一字的推敲，不仅要多方面、多角度的寻找有利于我方的例证，更要站在对方角度上想问题，思考如果我们是对方会怎样反驳。每场辩论赛的准备都要持续一周，每晚队员们会聚在一起讨论、演练，有人提出一个问题，大家一起动脑去想，努力寻找突破点。有时深入的思考也是一种乐趣。辩论赛场上“唇枪舌剑 ”，辩手反应一定要快。一辩重在表达，二三辩重在应答能力，四辩重在总结，但一致的是每一个辩手都要反应灵敏，快速总结，熟练表达。赛场上，会出现辩手赛前没有想到的问题。这就要求辩手要反应灵敏，寻找对方语言中的矛盾点、突破口，快速总结，紧扣我方观点清晰的表达出来。同时要避免自己所说的话出现不合逻辑、前后矛盾。
——石婧
有些人会说，辩论是无聊的。有些人会说，辩论是残酷的。更有人会说，辩论是没有意义的。但我要说，辩论是快乐的！快乐的，是享受团结一致，同心同德的美妙；快乐的，是四个一起竭尽全力思考是的安静；快乐的，是意见分歧争的面红耳赤时的激动；快乐的，是搜索资料时争先恐
第4篇：双学活动心得
双学活动心得
文法学院政治081班33号贺文丽
为了让中华儿女铭记09年的国庆大阅兵，我班举办了以“六十年华诞盛典，十三亿儿女情怀”为主题的双学活动。这次活动的开展既是响应学校号召的需要，同时更是激发广大学子爱国热情的需要。为了让我们更好的了解我国的大阅兵，我班采用了放视频的方式，通过让我们观看大阅兵来了解阅兵、感受阅兵。
由于09年的阅兵在六十年国庆时我们大多数人已经观看过了，但99年的阅兵我们却近乎已经忘却。因此，在双学活动中我们主张观看99年的大阅兵，且在观看之后我们都稍微谈了一下来两次阅兵的不同及我们自己的感受。我觉得这种活动开展的方式是值得肯定的，因为这样不仅能够强化我们的思考能力，同时也能吸引我们参加的兴趣。
当我们重温99年的国庆大阅兵时，我们肃然了。昂首挺胸的军姿、整齐雄浑的军列、科学先进的军备徐徐挺进我们的视角时，我们完全被震撼了；高亢嘹亮的奏乐、幸福自豪的笑脸、欢声笑语的氛围缓缓映入我们的眼帘时，我们完全被融化了。荧屏上的一幕又一幕，让台下的我们都目瞪口呆。没想到，十年前的中国
第5篇：双学心得[定稿]
双学心得 ——论“五四”精神
又是一年的‘五四’；又是一年的缅怀；又是一年，我们从“五四”精神中汲取力量、思想和感悟。而今年正是五四运动发生的90周年之际。90年的漫长时光啊，中国经历了让我们痛心疾首的过程，走过了艰难的岁月，迎来了新面貌„„
在远离了社会动荡不安的局面，生活在一个无忧无虑的环境中，在大学生们中宣传学习当时用青春的热血和生命来实践着自己对国家的爱的五四爱国运动，提倡“五四”精神，让我们清楚地认识到了爱国不是一个口号，不该留于一种形式，而应该发扬五四精神，用实实在在的切实行动来发扬爱国主义精神。学习“五四”精神，无论对于我们大学生个人素质的培养，还是对于社会价值观的贡献，都无疑有着意义。
有人说，人生当至少读四次《红楼梦》——小时读，当古典故事，通过故事了解中国古社会生存的趣味与苦涩;青年时读，欣赏曹雪芹超人的写作技巧；壮年读，体味社会的人间百态、各种郁结；老年读，闭上眼，默念那句诗„„
学习“五四”精神，在我身上，亦如读《红楼梦》，不同阶段，有着不一样的感受。
小学时候，老师说着：“
第6篇：教师双学心得体会
教师双学心得体会
为改变课堂上一言堂现象，改变重奖不重教现象，改变教师厌教学生厌学现象，我校走出一条适合我校教学之路，学习和借鉴兄弟学校教学改革经验，学习实践中，我们全体教师表现脚踏实地，明确目的和意义，通力合作，效果十分可观，下面谈一下本人半年来学习的实施和体会，以便更好促进教学工作：
教学中千方百计地激发学生自主学习的热情，强化学生自 学习的内驱力，促成学生在课堂上三动：动脑，动口，动手．激发学生的潜能，发扬学生的优良品质和各种本领，让学生主动投入紧张的学习中，感受到成长的快乐和幸福，课堂上让学生划分学习小组，选出组长，便于展开兵教兵，合作学习策略，课前教师集体备课，确定知道学生自学纲领，首先提出本课学习目标，提出自学纲领内容，首先将本课基本知识点以填空题等方式表现出来，难度设置要小一点，便于学生自学掌握，题目表现形式，与期中期末试题型接轨，还要有自学效果自馈，预计到学生通过自学将基本知识点掌握之后，适时设置较深层次的问题，需要学生通过自学与交流合作的形式来解决，即＂兵教兵＂把这些重要问题
