英语问路教学反思
第1篇：英语问路教学反思
英语问路教学反思
本节课学生主要学习如何问路，掌握表示方位的介词：on, across from, next to, in front of, behind, between…and…。
课程采用开门见山的授课形式，缺乏导课。可以考虑设置实际情景问路进行导课，效果可能更好。
采用展示照片让学生学习表示地点的名词：post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, pay phone, street.随后，用猜图游戏对单词进行巩固记忆。给学生足够的时间记忆单词。
新课展示采用问答导入，用班组地图呈现练习句型：Is there? a … near here? Yes, there is./ No, there isn’t. There is a … on … Street.学生在该环节练习句型，并巩固对表示地点名词的记忆。
随后进行听力1b的训练，对学生比较简单。
对于across from, next to, in front of, behind, between…and…的学习，采用让3个学生拿着表示地点的`名词卡片代表该地，以他们的位置关系，学习方位介词。学生对方位介词理解较透彻，记忆较深刻。听力训练2b完成较好。两人小组对话练习反应学生对方位介词基本掌握。
Role-play先读然后回答问题，学生能够快速从文本中找出答案。读对话填空学生完成较好。两人小组role-play练习学生不够熟练。需要多读，多加训练。
课堂练习学生能够根据汉语完成句子。
本节学生基本掌握表示地点的名词及方位介词，对问路的句型Is there a… near here? Yes, there is./ No, there isn’t.能够运用自如。
第2篇：英语问路教学反思专题
本节课学生主要学习如何问路，掌握表示方位的介词：on, acro from, next to, in front of, behind, between…and…。
课程采用开门见山的授课形式，缺乏导课。可以考虑设置实际情景问路进行导课，效果可能更好。
采用展示照片让学生学习表示地点的名词：post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, pay phone, street.随后，用猜图游戏对单词进行巩固记忆。给学生足够的时间记忆单词。
新课展示采用问答导入，用班组地图呈现练习句型：Is there? a … near here? Yes, there is./ No, there isn’t.There is a … on … Street.学生在该环节练习句型，并巩固对表示地点名词的记忆。
随后进行听力1b的训练，对学生比较简单。
对于acro from, next to, in front of, behind, between…and…的学习，采用让3个学生拿着表示地点的名词卡片代表该地，以他们的位置关系，学习方位介词。学生对方位介词理解较透彻，记忆较深刻。听力训练2b完成较好。两人小组对话练习反应学生对方位介词基本掌握。
Role-play先读然后回答问题，学生能够快速从文本中找出答案。读对话填空学生完成较好。两人小组role-play练习学生不够熟练。需要多读，多加训练。
课堂练习学生能够根据汉语完成句子。
本节学生基本掌握表示地点的名词及方位介词，对问路的句型Is there a… near here? Yes, there is./ No, there isn’t.能够运用自如。
第3篇：中班语言《问路》教学反思
中班语言《问路》教学反思
身为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编整理的中班语言《问路》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言《问路》教学反思篇1
这节课是一年级语文第一学期的最后一个单元“看拼音读课文识字”的一篇课文。在这节课中,有一段教学给我带来了很大的启示：学生在学习小猪对象和乌龟问路时两种不同的语气上。
我提出的问题是：请小朋友看一看小猪在问象和乌龟时，他说话的语气一样吗？分别是怎样的呀？这个问题学生在之前做了充分预习的情况下很容易回答：问乌龟的时候，小猪是大声地问。问象的时候，小猪是恭恭敬敬地问。我便接下去说到：小朋友看得可真仔细，我们一起来看看课文里是怎么说的？这时，有一个学生说：“老师，我有一个问题，什么叫做恭恭敬敬呀？”这个问题并不在我的备课教案中，我有些意外，我是这样回答她的:“你的这个问题问得很好，老师等一下回答你。我想先请小朋友把小猪问的句子来读一下，好吗？”然后，我是慢慢地通过对乌龟和
第4篇：小猪问路的教学反思
小猪问路的教学反思
这节课是一年级语文第一学期的最后一个单元“看拼音读课文识字”的一篇课文。在这节课中,有一段教学给我带来了很大的启示：学生在学习小猪对象和乌龟问路时两种不同的语气上。
我提出的问题是：请小朋友看一看小猪在问象和乌龟时，他说话的语气一样吗？分别是怎样的呀？这个问题学生在之前做了充分预习的情况下很容易回答：问乌龟的时候，小猪是大声地问。问象的时候，小猪是恭恭敬敬地问。我便接下去说到：小朋友看得可真仔细，我们一起来看看课文里是怎么说的？这时，有一个学生说：“老师，我有一个问题，什么叫做恭恭敬敬呀？”这个问题并不在我的备课教案中，我有些意外，我是这样回答她的:“你的这个问题问得很好，老师等一下回答你。我想先请小朋友把小猪问的句子来读一下，好吗？”然后，我是慢慢地通过对乌龟和象的体型进行提醒，让学生明白，因为乌龟个子小，所以小猪的态度是大声，而象的个子很大，小猪便以为他是自己的长辈，对待长辈是有礼貌的，所以是很尊敬地说，便就有了“恭恭敬敬。”整个的教学过程最终解决了学生在课堂上提出的这
第5篇：问路指路英语
问路和指路英语大全
一、问路大多从“对不起”（Excuse me）开始。例如：
Excuse me.Do you know where the post office is?对不起，你知道邮局在哪里？
Excuse me.Can you point me to the nearest gas station?对不起，你能告诉我最近的加油站怎么走？ Excuse me.Can you give me quick directions to the movie theatre? 请问到电影院最快的路怎样走？ Excuse me.Do you know how to get to the Shopping mall from here?打扰一下，你知道从这里怎样去大型购物中心？
Excuse me.How do I get to the freeway from here?请问，从这里怎样去高速公路？
Excuse me.I'm looking for Bank of America.I thought
