小鸭子得救了的教学反思
第1篇：小鸭子得救了的教学反思
小鸭子得救了的教学反思
小鸭子得救了的教学反思
1、思想教育贯穿始终，体现了语文课的人文性课堂导入所选用的歌曲体现了团结起来力量大的主题，在课堂讨论交流中始终贯穿小动物们团结，互助合作的思想，在结尾时，通过小鸭子的得救使学生明白团结力量大的道理以及保护公共设施，创造良好生活环境的意义。
2、 教学内容贴近生活，体现了语文课的工具性本节课以小鸭子掉进坑里，小动物们想办法去救小鸭子为主要口语交际内容，从问题的设计到指导学生讨论交流能引导学生结合动物们的实际特点和周围环境的'实际情况动脑筋、想办法，使语文教学与生活实际紧密相连。
3、教学手段灵活多样，体现了语文课的趣味性新课的引入利用学生喜爱的歌曲，采取师生同唱的方式，符合小学生的心理特点，能激发和调动小学生的积极性。
在教学过程中，适时地运用了多媒体课件进行演示，辅助教学，帮助学生了解画面以及画面以外的情景。让学生有亲身经历的感觉。激发了学生动脑筋，想办法的兴趣，使学生的思维始终处于积极活跃的状态。
通过教师的精心备课和认真上课，本节课中学生表现积极，思维活跃，纷纷动脑筋，想办法。乐于把自己的想法说出来与大家交流，锻炼了学生的合作学习和口语交际能力。
第2篇：小鸭子得救了
小鸭子得救了
上海 上海青蒲佳心小学 三（4）李豪
春季的一天，小鸭、小象、小猴和黑熊一起到郊外旅行。他们一条小溪边。这里景色真美啊！清清的溪水，碧绿的草坪,一棵茂盛的大树。小鸭子看着，叫着，跑着。一不留神掉进了大树旁边的深坑里。
深坑好深啊！小鸭子拼命地往上跳，可试了几次，都没成功。小鸭子急得哭起来：“救命啊！救命啊！快来救救我啊！”黑熊、小象和小猴听见小鸭的喊声，都急忙跑了过来。
怎么办呢？小猴子最先叫起来：“我有办法啦！”他找来一根长长的竹竿，然后自己倒挂在树上，把竹竿伸进深坑里，叫小鸭子抓住竹竿，想把小鸭子拉上来。可竹竿太滑了，小猴子刚一拖，小鸭子就掉下来，又重新回到了深坑里。
黑熊说：“让我来吧。”他找到一个塑料桶，到小溪边灌了满满一桶水，倒进深坑里，可是泥土一下子把水吸进去了。
大象见不行，说：“我们一起合作吧。”黑熊倒一桶水，大象喷一鼻子水。就这样，他们你倒我喷。水慢慢地长高了，小鸭子也慢慢地浮到了岸边。
小鸭子得救了，他高兴地说：“多亏有了你们这些聪明的朋友。”
第3篇：小鸭子得救了
丛瑞伯二年级、十次课、千字文 为了作文教育这一共同目标，我们一直再努力。上周我们的二年级
丛瑞伯（大连市79附小二年三班、大连小桔灯作文学校看图作文班）
小同学的看图作文用时一小时二十分写作了1000字的作品，真难为他
了，才上二年级，今天他妈妈把文章发给我，拿来晒一晒。小鸭子得救了
夏哥哥来了，树林里到处都是碧绿的大树，树林的附近是草原，辽阔的草
原一眼望不到边，太阳炙烤着大地，大地铺上全新的地毯。
一只小鸭子在辽阔的草原上淘气地跑来跑去，一不小心，掉进一个大土坑里，小鸭子疼的哇哇直叫。
在树林里摘桃子的小猴子听到了呼救声，急忙跑到了一棵又高又大的桃树
上。小猴子东望望，西看看，看见了一只黄色的小鸭子在一个大坑里拼命的挣扎
着，小猴子赶忙跑过去问：“小鸭子，你怎么了？”小鸭子一边哭，一边擦着眼泪
说：“我在这个大坑里出不来了，而且我的腿也疼的厉害。”小猴子对小鸭子说：
“别担心，我马上救你出来！”说着就把手伸了过去，可是手臂太短了，根本够不
着，怎么办呢？小猴子灵机一动，想到用长竿救小鸭子，他飞快地跑回家，拿了
第4篇：《小鸭子得救了》教学设计
看图写话《小鸭子得救了》教学设计
教学过程：
一、歌曲导入，激发兴趣
1.今天老师要送给你们一首歌，会唱的小朋友可以跟着音乐一起唱。2.喜欢小鸭子吗？你会用什么词来形容小鸭子呢？
3.导入：看来大家都很喜欢小鸭子，今天老师也带来了一个关于小鸭子的故事。（板书：小鸭子）如果想让这个故事更好听，还需要你们这些故事大王的帮助。你们愿意帮助老师吗？我们一起走进今天的看图写故事。
二、观察图片，欣赏美景
过渡：春天来了，小鸭子去公园里散步。
1、大家仔细看图,图上都有什么呀? 公园里的景色
人物
你还想象到了发生的事情
能说得再具体点么?如怎样的大树,怎样的蘑菇,指名说。修辞用的好
观察真仔细
2.师：你把图上的内容都都介绍出来了，可是，东看一下西看一下让听者很不舒服。如果能按一定的顺序来介绍，效果会更好些。从远到近或者从近到远、从上到下或者从下到上、从左到右或者从右到左，这就是顺序。你们能按顺序再给我们介绍一下吗？
很有文采
语言表达能力真好
3、哪位同学能用一句话说一下这幅图上讲了一件什么事么？同学们能把时间、地点、人物、事
