大班语言公开课教案《白天和黑夜》
第1篇：【推荐】大班语言公开课教案《白天和黑夜》
【推荐】大班语言公开课教案《白天和黑夜》
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的【推荐】大班语言公开课教案《白天和黑夜》，希望对大家有所帮助。
活动设计意图：
原活动《兔子不喜欢黑夜》选自建构教材大班下册——《黑夜密语》这一主题，但基于活动中故事过于简单，我把活动修改设计为一堂语言谈话活动《白天和黑夜》。夜晚对幼儿来说并不陌生，而是充满好奇。活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思考，让幼儿结合自身的已有经验主动表达自己的想法，使幼儿原有的认识得到进一步的升华。
活动目标：
1.能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。
2.学会运用“喜欢、因为”两个词汇。
3.尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法
活动重点：理解白天和黑夜是大自然的规律。
活动难点：尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇，大胆说出自己的想法。
活动准备：
1.物质准备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干
2.场地布置：辩论赛场景
活动过程：
一、创设情境激发兴趣
——小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音)
——是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰)
二、兔子和猫头鹰为什么争吵?
——你觉得说喜欢黑夜的是谁?说喜欢白天的是谁?为什么?
——小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说?(播放兔子和猫头鹰的声音)
(兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”)
(猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”)
——兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢?
三、游戏活动《猜猜乐》
——播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理?(猫)
——出示图片1(猫)，小朋友请仔细观察图片，猫会支持谁呢?为什么?请做出选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)
——总结：让我们听听看猫是怎么说?
——出示图片2(公鸡)，开始选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)
——总结：让我们听听公鸡是怎样说?
——出示图片3(牛)，开始选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)
——总结：让我们听听牛是怎样说?
——出示图片4(老鼠)，开始选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)
——总结：让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会
(这个环节使用了教育法中的讨论法)
——小朋友通过刚刚的.游戏，我们知道有些动物支持兔子，喜欢白天，有些动物支持猫头鹰，喜欢黑夜。因为每种动物都有他自己的生活方式。
——现在让我们根据自己的观点，分为“白天”和“黑夜”两组，以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的理由说出来。
——幼儿自由辩论
——结束辩论老师总结：小朋友，刚刚的辩论真精彩，如果没有了白天，只有黑夜行不行?为什么?如果没有了黑夜，只有白天行不行?因为我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜每天都在不停的变化，只要我们用愉快的心情去看待，其实白天和黑夜一样的精彩，一样让人感觉快乐。
第2篇：大班语言 白天和黑夜
大班语言 白天和黑夜
执教者：徐 瑶 活动目标
1、初步了解故事内容，理解故事中小动物的角色情感，能说出白天和黑夜里人们经常做的事情。
2、尝试在“辩论对抗赛”中大胆地说出自己的想法，并学习用“我喜欢„„因为„„”的句式说一句完整的话。
3、通过续编故事，进一步了解白天与黑夜的各自长处，懂得白天黑夜一样重要的道理，从而萌发幼儿接受大自然、适应自然规律的科学意识。活动准备
1、幼儿在活动前对白天黑夜有一定的经验准备。
2、太阳、月亮标记卡、记录卡
3、多媒体课件 活动过程
一、讨论交流，回忆相关经验
1、如果让你给白天画一幅画，你会画什么？
2、如果让你给黑夜画一幅画，你又会画什么呢？
3、你喜欢白天还是黑夜？（请2—3名幼儿说说理由）
4、你们猜，小动物们会喜欢白天还是黑夜呢？让我们一起来听听故事吧
二、欣赏故事，理解故事内容
1、教师有序的演示课件第一、第二幅图，讲述并提问 小兔喜欢白天还是黑夜，为什么？ 猫头鹰为什么喜欢黑夜？
2、出示“裁判”，猜裁判的观点
小兔和猫头鹰找来了老牛做裁判，你们猜，老牛会喜欢白天还是黑夜，为什么？ 教师出示正确答案。
他们又找来了小鸟裁判，小鸟又会喜欢白天还是黑夜呢？为什么？ 教师出示正确答案。
3、故事中的小动物有的喜欢白天，有的喜欢黑夜，那我们小朋友喜欢白天还是黑夜呢？
三、自由分组，展开讨论
1、教师引导幼儿根据自己的观点分成白天队和黑夜队
教师：小朋友，老师为你们准备了一个太阳和一个月亮。太阳表示白天，月亮表示黑夜；喜欢白天的小朋友请将太阳贴上，喜欢黑夜的小朋友请将月亮贴上。老师还在地上贴了两个圆圈，左边的圆圈为白天队，右边的圆圈为黑夜队，贴好之后请小朋友站在相应的圆圈里。
2、幼儿自由分组，拿出相应的图案，并站好
3、教师说明辩论规则：我们已经分成白天和黑夜两队，请你用“我喜欢„„因为„„”的句式说说你为什么喜欢白天或者黑夜的理由。比如：白天队一个小朋友说完“我喜欢„„因为„„”接下去黑夜队一个小朋友接下去说“我喜欢„„因为„„”，以此类推。老师来做裁判，比比哪队的小朋友最能干。幼儿辩论，教师记录。
4、辩论结束，师幼一起数数两队的成绩，教师宣布比赛结果，白天队和黑夜队打成了平手，教师小结：原来白天和黑夜同样重要。我喜欢白天，因为白天有温暖的阳光，可以看清美丽的风景，可以游泳„„我喜欢黑夜，因为黑夜可以让人睡个好觉，有满天的星星，有漂亮的霓虹灯„„白天和黑夜各有各的精彩。
四、完整欣赏，续编故事
1、教师完成讲述故事一遍，幼儿欣赏
2、兔子和猫头鹰又吵个不停，这次他们又会请谁来做裁判呢？徐老师在后面的四张桌子上各提供了一组小动物，小朋友分成四组进行讨论，讲述，讲述完之后，每组推荐一名代表到集体面前续编故事。
3、幼儿分组讨论，讲述
4、讨论结束，幼儿到集体面前续编
师：小兔和猫头鹰，又在吵个不停，小兔请来了公鸡，边说，边请拿着公鸡的幼儿上来讲述 公鸡讲述。（这位小朋友讲得真好，我们给他鼓鼓掌）
师：这时，猫头鹰不服气了，他请来了蝙蝠，边说，边请拿着蝙蝠的幼儿上来讲述 蝙蝠讲述。（我们的蝙蝠也很会开动脑筋，讲得真棒）以此请完四位幼儿。
5、师：小朋友们讲得太棒了，还有很多的小动物想来做裁判，我们一起到外面去寻找这些小裁判吧。活动结束
大班语言 白天和黑夜
活动目标
1、初步了解故事内容，理解故事中小动物的角色情感，能说出白天和黑夜里人们经常做的事情。
2、尝试在“辩论对抗赛”中大胆地说出自己的想法，并学习用“我喜欢„„因为„„”的句式说一句完整的话。
3、通过续编故事，进一步了解白天与黑夜的各自长处，懂得白天黑夜一样重要的道理，从而萌发幼儿接受大自然、适应自然规律的科学意识。活动准备
1、幼儿在活动前对白天黑夜有一定的经验准备。
2、太阳、月亮标记卡、记录卡
3、多媒体课件 活动过程
一、讨论交流，回忆相关经验
1、如果让你给白天画一幅画，你会画什么？
幼1：白云、小草、大树„„ 师：你的画好美，看来你非常热爱大自然！幼2：小动物、草地、蓝天、花„„ 师：你的想象力真丰富！
幼3：彩虹、太阳、房子、小鸟„„ 师：彩虹是什么颜色的呢？你的画真美。幼4：和爸爸妈妈出去玩，公园„„ 师：你一定很爱你的爸爸妈妈 „„
2、如果让你给黑夜画一幅画，你又会画什么呢？
幼1：星星、月亮、乌云„„ 师：这真是一个安静的夜晚，跟你的人一样！
幼2：猫头鹰、蝙蝠、大树„„ 师：你的知识真丰富，猫头鹰和蝙蝠是晚上出来的你都知道，真棒！
幼3：路灯、房子、睡觉的人„„ 师：你很喜欢睡觉，可以做美美的梦！
幼4：打开门的帐篷有人在睡觉、树、月亮„„ 师：你还跟爸爸妈妈一起去露营，一定很好玩！„„
3、你喜欢白天还是黑夜呢？为什么？
幼1：我喜欢黑夜，因为黑夜可以放孔明灯。师：放孔明灯可以许自己的愿望！幼2：我喜欢白天，因为白天可以学本领。师：你真爱学习！
4、你们猜，故事里的小动物们喜欢白天还是黑夜呢？让我们一起来听听故事吧。
二、欣赏故事，理解故事内容
1、教师从开始讲至“猫头鹰说我就不喜欢白天” 提问：兔子喜欢白天还是黑夜，为什么？
幼：兔子喜欢白天，因为天一黑，什么也看不清，只好去睡觉。
师：你听得真仔细！让我们一起来学学兔子是怎么说的。（师幼一起学说兔子的话）提问：猫头鹰为什么喜欢黑夜呢？
幼：因为猫头鹰只有在黑夜才能出来抓老鼠，出来玩。
师：你的小耳朵也很能干！让我们一起来学学猫头鹰是怎么说的。（师幼一起学说猫头鹰的话）师：兔子和猫头鹰谁也不服谁，他们会请谁来做裁判呢？
2、出示图片老牛 幼儿一起回答：“老牛”。
师：你觉得老牛喜欢白天还是黑夜？为什么？
幼1：我觉得老牛喜欢白天，因为白天老牛可以耕地。师：你觉得这是一只勤劳的老牛，很好。
幼
2、我觉得老牛喜欢黑夜，因为黑夜老牛可以睡觉。师：
3、教师播放老牛的话，幼儿倾听。师：老牛是怎么说的呢？（师幼一起学说）
4、师：猫头鹰听了，他可不服气了，他请来了谁做裁判？边说边出示小鸟图片 幼儿一起回答：“小鸟”
师：你觉得小鸟喜欢白天还是黑夜，为什么？
幼1：我觉得小鸟喜欢白天，因为白天小鸟可以出来找东西吃。师：你觉得小鸟也喜欢白天，还有不同意见的吗？ 幼2：我觉得小鸟喜欢黑夜，因为在黑夜小鸟可以睡觉。师：为什么小鸟在黑夜才可以睡觉？（教师追问）幼2：因为晚上猎人看不到小鸟，小鸟才可以睡觉
师：真棒，我们要保护小鸟。小鸟到底喜欢白天还是黑夜呢，让我们一起来听听
5、教师播放小鸟的话，幼儿倾听
师：小鸟是怎么说的呢？（师幼一起学说）
6、故事里的小动物们有的喜欢白天，有的喜欢黑夜，那我们小朋友喜欢白天还是喜欢黑夜呢？
三、辩论对抗赛
1、分组，教师说明辩论赛规则
师：徐老师为你们准备了一张标记卡，太阳代表白天，月亮代表黑夜，如果你喜欢白天就把太阳贴上，如果你喜欢黑夜，就把月亮贴上。（幼儿贴标记卡）
师：接下来我们要进行一场“辩论对抗赛”，老师在地上贴了两个圆圈，请白天队的小朋友站到老师左边的圆圈里，请黑夜队的小朋友站到老师右边的圆圈里。（幼儿站到各自选择的圆圈）师：现在请小朋友们仔细倾听辩论赛的规则。
1、请你用“我喜欢„„因为„„”的句式来说说你为什么喜欢白天或者黑夜的理由；
2、两队轮流说，白天队一位小朋友说完，轮到黑夜队一位小朋友说，接着又是白天队一位小朋友，以此类推。每位队员只有一次机会来讲述；
3、每位队员以举手的形式站到中间发表自己的见解，说完归队。辩论规则听清楚了吗？ 幼儿：听清楚了！
2、师：现在我宣布辩论对抗赛开始。白天队„„黑夜队„„ 教师记录
3、师：我们的辩论赛到此结束，让我们一起来数数白天队有多少个理由（1、2、3„„8）黑夜队有多少种理由呢（1、2、3„„8）
师、两队都有8种理由，现在我宣布白天队和黑夜队平局，两队都获胜
教师总结：其实白天和黑夜同样重要。如果没有白天，只有黑夜，我们的世界将会一片漆黑，什么也看不清，我们就不能上幼儿园学本领，不能看到美丽的风景，一切都会没有；如果没有黑夜，只有白天，我们就不能好好睡觉，地球上的气温会越来越高，没有粮食、没有水，一切也都会没有，所以白天和黑夜各有各的精彩。
四、完整欣赏，续编故事
1、教师完整讲述故事，幼儿倾听。
2、续编故事
师：小兔和猫头鹰仍然吵个不停，这次他们又会发生什么事，又会怎么说呢？徐老师在后面的四张桌上为大家提供了一组小动物，小朋友分成四组进行讨论，哪些小动物喜欢白天，哪些小动物喜欢黑夜，然后讲讲它们和兔子、猫头鹰之间会发生什么事，又会怎么说。每位讨论讲述完之后，每组推荐一名代表来集体面前续编故事。
3、幼儿讨论续编故事，教师从旁知道。
4、每组幼儿各自到集体面前讲述
师：兔子和猫头鹰在树林里吵个不停，小兔请来了蜜蜂做裁判（边说边请蜜蜂上来）小蜜蜂说：
幼儿：“晚上已经够长了，我只有在白天才能出来采蜜”。
师：小蜜蜂说得真好，我们给她鼓鼓掌。猫头鹰听了可不服气了，它请来了蝙蝠做裁判（边说边请蝙蝠上来）蝙蝠说：
幼儿：“白天已经够长了，我只有在黑夜才能出来抓蚊子吃，出来玩”
师：我们的蝙蝠也很棒，小兔还是不服气，她又请来了公鸡做裁判（边说边请公鸡上来）公鸡说：
幼儿：“我只有在白天才能喔喔叫，晚上天一黑什么也看不见了，白天实在太短了。” 师：公鸡说得真好。不服气的猫头鹰又请来了萤火虫做裁判（边说边请萤火虫上来）萤火虫说：
幼儿：“白天已经够长了，我只有在晚上才能亮起我的小灯笼”
师：小朋友们说得真好，我们一起给自己鼓鼓掌吧。外面还有很多小动物也想来做裁判，我们一起去外面寻找这些小动物吧。
五、活动结束
第3篇：白天和黑夜幼儿园大班优秀语言公开课教案
白天和黑夜幼儿园大班优秀语言公开课教案
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的白天和黑夜幼儿园大班优秀语言公开课教案，欢迎大家分享。
活动设计意图：
原活动《兔子不喜欢黑夜》选自建构教材大班下册——《黑夜密语》这一主题，但基于活动中故事过于简单，我把活动修改设计为一堂语言谈话活动《白天和黑夜》。夜晚对幼儿来说并不陌生，而是充满好奇。活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思考，让幼儿结合自身的已有经验主动表达自己的想法，使幼儿原有的认识得到进一步的升华。
活动目标：
1。能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。
2。学会运用“喜欢、因为”两个词汇。
3。尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法
4。理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5。培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重点：
理解白天和黑夜是大自然的规律。
活动难点：
尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇，大胆说出自己的想法。
活动准备：
1。物质准备：课件
第4篇：白天和黑夜大班教案
白天和黑夜大班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的白天和黑夜大班教案，希望对大家有所帮助。
白天和黑夜大班教案1
活动目标：
1、通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。
2、理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“分享”与“相融”。
3、体验绘本的幽默与趣味性。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、绘本《白天与黑夜》PPT
2、动画《昼与夜》
3、白天与黑夜形象图等
活动过程：
一、导入：今天老师带来了两位奇怪的朋友，请你们猜猜他们会是谁?
出示白天与黑夜(请幼儿观察并猜想)
二、理解绘本
白天与黑夜碰在一起会发生些什么有趣的事情呢?我们一起来看一下!
图一：这天早晨，和往常一样，白天睡醒了·咦?白天身上出现了什么?(草原、奶牛、公鸡啼鸣)
图二：
1、“起来啦·啾啾”白天身上出现了小鸟。
2、醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟，白天继续走在草原
第5篇：《白天和黑夜》教案
《白天和黑夜》教案
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编整理的《白天和黑夜》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。
2、对探索自然现象有兴趣。
活动准备：
1、地球仪、手电筒各一个。
2、32K大小的黑卡纸每人一张、笔。
3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个
活动环节：
一、念诗歌《我喜欢长长的`夜》。
（1）教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？
（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
（1）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？
（2）教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？
（3）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光
