逆境中破冰而行读后感
第1篇：逆境中破冰而行读后感
逆境中破冰而行读后感
最近几天我在《浙江日报》中读了《在逆境中破冰而行》一文，我受益匪浅。
文中主要讲了两位重症病人在面对病魔丝毫不惧，坚强地战胜了病魔的故事。
细细品味完了这篇文章，我突然想到了大自然里的花花草草，在浩瀚无际的宇宙里，生命是最璀璨最耀眼最美好的。生命也是无处不在的，每一个小小的生命都告诉了我们一个人生哲理。
一颗颗看起来弱不禁风的小草，烧了那么久还能再生长，可见它的生命力有多么顽强。正如古代诗人白居易在《赋得古原草送别》中写道：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。白居易以一首诗的形式，描写出了小草坚忍不拔的精神。小草虽然得到了不公平的对待，但是它依然对生命充满渴望，对生命充满向往，对生命充满热爱，正是小草对生命的珍视，才使得它拥有了“再生”的力量。
一粒粒微小的种子，可以掀翻压着它的石头，顽强、努力地向上生长。一粒粒看起来毫不起眼的种子，不知克服了多大的困难，才掀翻了压在它身上比它大十几倍的石头，并且还能茁壮生长，真是“前无古人，后无来者”的一个奇迹。
动植物，都如此的热爱生命、珍惜生命，作为青少年的我们，是否能让生命白白流失呢？人的生命往往只有一次，浪费了这次生命就等于失去了生活的权利；而把握住了这次生命就等于为自己编织出了一个属于自己的五彩缤纷的世界，也等于将“生命之花”绽放！
现在有许多青少年，小小年纪就开始厌世，遇到一些小挫折，就吵着要自杀，让无助的父母悲哀的哭泣。可他们想过没有，多少人在逆境中尚且以生命为贵：海伦·凯勒在双眼盲、双耳聋的情况下，还认为生命是多彩的；张海迪在轮椅上，忍受着病痛，自学完了英语等一系列课程，她还发出了这样的'感慨：我要超越生命……相比之下，那些不顾他人感受而轻视生命的人，是否会觉得有些汗颜呢？
我们出生之后，我们每天与坚强相随相依。我想，如果可以选择，没有人愿意病痛，愿意伤感，甚至愿意辛劳。但从出生开始，谁也免不了跟一些小病甚至大病打交道，坚强地忍着，搏斗着。谁都想每天睡到自然醒，晒晒阳光，听听歌，看看风景，但每个人，从很小开始，或者自身原因或者家长原因，每天都得在闹钟或家长的叫唤中不情愿起床，然后做该做的事，或读书或工作，都必须依靠坚强，去努力，去刻苦，去谋生，只要这样，才会留住生命，创造生命的精彩。
尘世中没有哪一方净土能让人随心所欲，理想与现实总有太大的距离。如果差距太远，落差太大；如果所处的环境差强人意，总被疏忽，总有伤害；如果病魔缠身，爱人离弃；如果生活中太多是灰暗。坚强，就是生命的支撑。
坚强是人生的必须；是精神的支柱；是跨越坎坷的信念。
人的一生都在坚强中度过，追求是坚强，自爱是坚强，努力是坚强，正直是坚强，善良是坚强，怜悯是坚强，不放弃自己，是真正的坚强。
即使有一千个理由让我们放弃和消沉，我们也必须一千零一次坚强。
坚强，是我们活着的状态。
生命就是一种坚强，生命离不开坚强，只有在逆境中才有成长，不是吗？
人生的道路是曲折坎坷的,遇到失败是再平常不过的事,我们应该时时刻刻拥有一颗坚强、不屈服的心来面对失败,这样，成功就一定会向我们走来。
第2篇：直面困惑破冰而行
直面困惑 破冰而行
——培训工作总结 大连市西岗区教师进修学校 李木
培训部承担着干部培训和教师培训二项职责：通过举办任职资格培训、提高培训,提升我区小学校长的管理水平；通过继续教育、学历进修等途径,提高我区教师实施素质教育的能力。随着校长职业化、教师专业化的提出，培训工作受到了前所未有的挑战，培训的针对性和实效性受到了质疑：许多受训学员反映培训内容陈旧、雷同、体现不了最新的教育教学理念，也不贴合教育教学的实际，参加培训收获不大，反而成了负担。面对参训者的不买账，培训部开始了在困惑中思索，在思索中努力前行的破解困境之旅……
一、以培训需求调研为切入点，探寻破解困惑之匙
培训部在痛苦地思考后认识到：我们今天所面临的困难，根源在于教育发展带来的对培训需求的转变与我们陈旧的职能定位和培训模式之间的矛盾。从历史的脉络看，培训部的职能一直在随着教师发展的需求而不断调整、不断转变。今天的困难，可能预示着一个新的变革，我们必须主动去适应教育发展对我们提出的新要求，使我们真正成为校长和教师专业成长的加油站。
为此，我们开始了广泛的调研工作，以期了解和把握在新的历史时期，我区校长和教师的培训需求。通过发放调查问卷，了解学员多角度、多层面的需求；通过个别访谈、测试，把握学员更具体、更有针对性的需求。三年来，我们发放各类培训需求调研问卷2000余份，就课程改革培训、信息技术培训、校长专业培训、英语培训、岗位培训、教导主任培训等方面进行了问询；个别访谈人次达300余，访谈对象涵盖中小学校长、教师、班主任、教育行政部门领导、教研员、科研人员等。通过培训需求调研，为我们开展各类培训提供了第一手资料，使我们的培训更有针对性、也更贴合学员的实际，参训学员的满意度显著提高。如在教导主任培训中，有学员反映：最希望的培训是优秀教导主任的指点和同行之间的切磋，了解这一需求后，我们立即据此设计了相应的培训，受到了学员的一致好评。
二、以“计划”与“需求”的契合为尺度，探寻灵活、多样的培训方式
在培训课程、主题的设置方面，注重把国家课程与我区教师培训需求进行有机结合。一方面深入研究国家课程、培训目标，把握教师教育的发展方向，另一方面，充分了解我区教师的专业现状与需求,寻找二者的平衡点，设置有效的培训内容。如我们为小学校长提高培训班设置“公众演讲与展示训练”、“有效人际沟通技巧”等课程；为小学教师开设心理健康教育讲座、教师形象与公关礼仪课程、关注学生身体健康教育等专题，均是基于上述的思考。
采取灵活多样的培训方式。为了获得更好的培训效果，在培训方式上，我们不断追求新意、追求变化。如何遵循成人教育的规律，能使学员通过培训得到更多，是我们求新求变的唯一理由。通过读书、主题讲座、案例教学、交流研讨、论坛、展示、竞赛、观摩等方式，激发教师内在的学习潜能，引导教师树立自我学习、自我提高的意识 2 和能力。
开辟网上培训平台，努力探求信息时代的教师培训模式。随着我区教育网络的开通，构建网上培训平台成为我们的一个强烈的愿望。我们以发掘一个新的培训途径的心态来投入网络建设中：抢先注册“培训在线”的名称，率先掌握网络技术、通过各种方式吸引全区教师关注栏目，提高点击率，不断丰富网上培训资源。经过努力，“培训在线”已成为解决工学矛盾，为全区教师提供更便捷培训的一个渠道。
创新工作思路，开展多种活动，丰富教师人生经历，为教师专业成长提供机会。在区教育行政部门的指导下，我们积极参与策划与组织了多项大型活动，为教师提供了展示自我、历练自我、反思自我的舞台。如 “希望杯”十佳青年教师大赛、名优教师与新教师对话活动、开通网上名优教师工作室、评选区级学科带头人等。
三、以提供优质培训资源为目标，探寻开放式培训之路
有人曾将培训部形象地比喻为“教师专业发展的加油站”，“加油站”提供什么样的“燃油”（培训资源）完全应从教师的需求出发。但是由于种种原因，培训部并没有足够的资源提供给学员。如培训者自身的知识结构和业务能力的欠缺与学员需求专家的高层次的指导形成巨大的落差，而这种落差并不能在短期内就能解决。资源的欠缺，就要求我们要转变观念，拓宽培训视野，建立跨部门、跨行业、跨领域的宽泛的沟通合作关系，为我区干部教师提供更优质的培训资源。为此，在开放式培训方面，我们做了一些有益的尝试，取得了较好的效果：
学校内部的沟通合作。在学校“研训一体”工作理念的倡导下，打 3 破部门的壁垒，懂得沟通、善于合作，是我们完成工作的前提条件。如心理健康指导中心工作就是以项目推进的方式，由我部和科研室共同承担。
教育内部的沟通合作。与东北师大、省教育研究院、市教育学院、辽师大、兄弟区县合作，开展各类培训。
教育外部的合作。与大工电脑、枫叶国际教育集团、信德集团等多家专业培训机构合作，借用其专业培训资源为我区教师服务。尝试与社会专业培训机构合作，为教师提供更专业的培训。如与枫叶国际教育集团合作，对全区中小学英语教师进行英语教学技能培训，获得了参训教师的交口称赞；与大工电脑合作，培训中小学专任信息技术教师；与信德培训集团合作，体验被企业所推崇的培训方式——拓展训练，使参训教师大开眼界。
四、以关注教师情感需求为转折，探寻有效促进教师专业成长的培训新角度
回顾我们以往的培训，其所依据的基本是一种“补救”式的教育，即：把教师解构为人格特质、知识、能力、非智力因素等大的方面，每个方面再分割为若干个细目，然后看教师缺什么，我们再通过培训给他补齐。这种培训完全忽视了教师职业发展中的情感因素。而根据最新的教师职业生涯研究成果表明（如费斯勒、休伯曼）：教师的职业成长是受其专业生活与其专业外生活的双重影响。要想有效地促进教师的专业成长，除了要考虑其专业环境外，更应关注其个人环境（家庭、性格、业余爱好、心理状况等），其中情感因素尤其不可忽视。正是基于上述的思考，我们的培训工作在继续关注教师的专业素质提升的同时，将视角也扩展到专业以外的范畴，关注教师的心理状况，帮助教师拥有职业幸福感。在区行政的支持与资助下，04年5月成立了区心理健康指导中心，在继续关注学生健康成长的同时，也对教师的心理健康状况给予了极大的关注。
为教师进行心理健康状况测查。05年秋，区教育局首次实施大规模的教师交流制度。全区有近二百名教师将参加交流。面对变化，很多教师产生了一定的情绪反应。中心抓住了这一时机，对每位参与交流的教师进行了SCL-90心理健康临床症状自评量表的测试，并对每一份测量问卷进行了认真的统计、分析，并对测评结果进行了一对一的反馈，对个别产生心理波动的教师进行了心理疏导。此次测试得到了基层学校的欢迎，随后就有多所学校主动与中心联络，为本校教师进行心理健康状况测试。
开办心理健康指导教师任职资格培训班，对各校心理辅导教师进行严格的专业培训，以保证各中小学科学、有效地开展心理健康辅导工作。
对教师分层次进行心理健康辅导，帮助教师拥有阳光思维、阳光心态；组织教师参加心理辅导与训练活动、开通多种咨询渠道……。我们还打算针对教师恋爱、结婚、女教师孕产期和更年期、离退休等不同生活阶段设计不同的指导方案，并逐步为区内每一位教师建立心理健康档案，及时的关注教师心理变化，调整教师心理状态，促使教师职业的有效发展。困惑意味着挑战，困惑也可能蕴藏着新的发展机遇。在困惑中思索，在思索中努力前行，是我们培训部全体同仁的共识。展望未来，我们深知还有许多缺陷等我们去弥补：参训教师多元需求与我们的统一组班、统一专题培训模式之间的落差，使我们还难以真正满足教师多元化、个性化的培训需求；在理论指导下的操作层面的培训还有待加强；实现培训重心下移，建立更有效的校本培训模式还等待我们去进一步完善……。同时，我们也深知我们的使命：为实现教育强区目标，而努力打造一支师德高尚、结构优化、业务精湛、相对稳定、富有活力和创新精神的干部教师队伍。
我们将与时代共同前行。
2005年5月第二稿
第3篇：《破冰》读后感
《破冰》读后感
对于我们做销售的人来说几乎是没有周末的概念，但是这个周末我却真的没有出门，用了一天一夜的时间认真的看完了一本书。
《破冰》是一个销售经理的手记。这是我通过资格证考试时朋友送的，当时我还在开玩笑说：怎么搞的，你们竟然送我书，是不是想要在这行一开始就认输啊。
打开书，看到业内推荐、网友评论，就深深地吸引了我。这是一本小说形式的手记，写的是一个处于最底层的销售人员如何成长的故事，其间的酸甜苦辣不是普通人能理解的。真的是值得一读的好书。
在商场上混了十几年，也有几年的业务经历。虽然没有接受过正规的训练，但基本的销售还是懂一点点，所经历的虽然没那么惊心动魄，但是书中所述还是那样的熟悉。成功的喜悦、应酬后的疲惫与空虚、情感的压抑、遭遇挫折后的心理波动，这些也许只有作为销售人员才能理解。
我很认同书里的一句话：销售是一门艺术，一门必须依靠从业人员付出关注、毅力以及永不熄灭的热情，倾心浇铸而成的艺术。个人认为要成就这一门艺术，销售人员还必须有敏锐的思维、优良的.策略、专业的技能、坚韧的性格、良好的心
第4篇：《破冰》读后感
对于我们做销售的人来说几乎是没有周末的概念，但是这个周末我却真的没有出门，用了一天一夜的时间认真的看完了一本书。（我看书的速度确实是蜗牛速度）
《破冰》一个销售经理的手记。这是我通过资格证考试时朋友送的，当时我还在开玩笑说：怎么搞的，你们竟然送我书，是不是想要在这行一开始就认输啊。
打开书，看到业内推荐、网友评论，就深深地吸引了我。这是一本小说形式的手记，写的是一个处于最底层的销售人员如何成长的故事，其间的酸甜苦辣不是普通人能理解的。真的是值得一读的好书。
在商场上混了十几年，也有几年的业务经历。虽然没有接受过正规的训练，但基本的销售还是懂一点点，所经历的虽然没那么惊心动魄，但是书中所述还是那样的熟悉。成功的喜悦、应酬后的疲惫与空虚、情感的压抑、遭遇挫折后的心理波动，这些也许只有作为销售人员才能理解。
我很认同书里的一句话：销售是一门艺术，一门必须依靠从业人员付出关注、毅力以及永不熄灭的热情，倾心浇铸而成的艺术。个人认为要成就这一门艺术，销售人员还必须有敏锐的思维、优良的策略、专业的技能、坚韧的性
第5篇：《破冰》读后感
营销人的真实记录——《破冰》
一次偶尔的机会，我发现了郑涛的销售实战小说：一个营销经理手记——《破冰》。其实在最开始我对营销并没有很清晰的印象。但是我却被作者的身份深深吸引了。郑涛，销售实战派专家，现任中国·联纵智达咨询顾问机构高级咨询师。专长营销组织架构建设，销售人员绩效考核和管理，销售人员的能力培养以及销售流程的树立。曾任某台资IT公司中国北方区销售总监，连续三年获得该公司亚太区“Top sales”奖励。而一部《破冰》，讲述了他从一个毛头小子横空出世到最终成长为某公司中国地区大客户总监的艰辛历程。他用一句“走出象牙塔的人可以从销售开始，用最短促的镇痛来走历练捷径”来诠释了自己对营销独特的看法。
我想留心营销的人更多的应该接触过付遥先生所著的《输
赢》，本书无疑可以博得本业界极高的赞誉，被众多读者称为“中国第一部可用于培训的商战小说”。书中把情场角逐与商场竞争演绎的淋漓尽致，销售技巧与精彩故事得到了空前的完美融合。但是书中谈到的销售技巧、谈判技巧、团队管理等方面的知识更适合相对成熟的销售人员
第6篇：《神秘岛》读后感：在逆境中求生
《神秘岛》读后感：在逆境中求生
儒勒·凡尔纳这个名字相信大家都不陌生吧？他可是一位著名的作家，曾写有《环游地球八十天》。《神秘岛》是他的一篇巨作。
《神秘岛》主要写了赛勒斯·史密斯、吉丁·史佩莱、纳布加尼察三个人被关在南军的监狱里，他们使尽了各种方法逃狱，可是都无效。偶然有一天，他们两个人遇到了水手潘克洛夫和他的孩子赫伯特，想到了使用南军的热气球来逃生。五个人和一只狗乘上热气球，可由于一场飓风，使他们降落到了一片荒芜人烟的蛮荒之岛。他们历经千难万险，在岛上开辟出了一片“新文明”……
最使我感动的是赛勒斯·史密斯下落不明时，纳布伤心欲绝的那一段。它使我明白了友谊的力量是巨大的，它能够使一个人肝肠寸断、悲痛欲绝；也让我知道了作为一个真正的朋友，是了解伙伴、会为伙伴高兴、哭泣、气愤的。我不禁想起了老家的的一个知心好友：甘燕萍。记得有一次我考了一百分，我把卷子交给她。她看着卷子，喜上眉梢，笑着说：“恭喜你呀！甘李烨！”语气里还含有遮盖不住的兴奋之情。看那样子，好像比自己得了满分还高兴似的。
通过这本书，我
第7篇：在逆境中成长——《小公主》读后感
在逆境中成长——《小公主》读后感
当细细品完一本名著后，大家一定都收获不少，是时候写一篇读后感好好记录一下了。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编精心整理的在逆境中成长——《小公主》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我从同学家借了一本书，名叫《小公主》，虽然封面普普通通，但是情节引人入胜，主人公无时无刻牵挂着我的心。
故事主要讲的是：父女情深，家境富裕的萨拉来到寄宿学校时，像一个光彩夺目的小公主。然而父亲的去世改变了萨拉美好的生活，在冷酷无情的校长安排下，萨拉成了小女佣，小教室，甚至屡屡流浪街头。可是，无论如何她的行为举止始终像一个小公主。萨拉注定要成为公主，因为它比其它女孩经历了更多，也有更多的勇气去面对生活的挫折。终于，萨拉又获得了久违的幸福，在父亲生前的朋友帮助下，她成为了一个真正的小公主。合上这本书，萨拉的经历让我惊叹和感动。是什么帮助萨拉度过了这段艰难的时光？其实萨拉把布娃娃想象成一个会倾听的小伙伴，把冰冷破烂的.床单想象成天鹅绒，把少得可怜的面包想像成可口的饭菜。想象的翅膀带她离开
