高等名师工作室实施方案

2023-03-17 07:14:19 精品范文 下载本文

第1篇:高等名师工作室实施方案

高等名师工作室实施方案

为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用,把握好教师专业成长的基本着力点,确立学习共同体的建设目标,加速教师专业化发展,培养造就更多的优秀教师,特制定本工作室建设工作实施方案。

一、 指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持党的教育方针,把教师队伍作为教育事业科学发展的第一资源。以培养高层次教育教学专业人才为核心,建设本工作室,旨在发挥名师的示范、引领、辐射作用,打造旅游专业学科骨干教师团队,引领教师队伍整体素质提升。

二、总体目标

通过本工作室的建设搭建起促进中青年骨干教师专业成长和名师领衔人自我提升的发展平台。

三、建设条件

(一)工作室的组成

工作室以名师黄玉梅作为领衔人。工作室以三年为一个培养周期,以旅游学科团队为工作方式,以聚集学科、问题解决为工作重点,以教学研一体化为工作途径。

(二)工作室成员的条件

1.热爱教育事业,专业思想稳固,专业基础扎实,肯吃苦,善钻研,具有教育教学智慧与灵气,在教育教学工作中已经崭露头角,具有良好发展前景的优秀中青年教师或者是符合名师条件的教师;

2、热心青年教师培养工作,有组织、管理、培训、指导教师进行课题研究的能力等。

3.单位推荐的有发展潜力的年轻教师。

工作室成员原则上为6-7人左右。工作室成员产生方式采取教师个人申请,学校推荐,教育行政部门审核,名师工作室领衔人审查确定的办法。

(三)、产生办法

1.个人申报:符合主持人条件和工作室成员的教师填写怀化市旅游学校名师工作室主持人或成员申报表及相关申报材料。

2.学校考核:学校在收到个人申请后,组织教务处、政教处、校长室等科室进行考察论证。由工作领导小组集体研究,确定是否建立工作室和聘任主持人及成员。

3.公示结果。学校名师工作领导小组研究后,对拟选聘教师情况组织公示。经公示无异议的`,同意其加入,报教务处备案。

四、名师工作室主要职责

(一)工作室主持人职责

1.负责主持名师工作室开展各项工作。

2.拟定工作室年度具体工作方案,经学校名师工作领导小组审定后开展实施工作。

3.承担骨干教师培训等市县级活动的指导讲学工作。

4.通过工作室工作加强对成员培训,在学校日常工作中引领和带动本校教师开展教学研究,提高教师业务能力

5.帮助每位成员制定专业发展三年规划,促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力,推动成员的专业成长。并力争在三年内,要推出一名省特级教师,两名以上市级名师,三名以上市级学科带头人,十名以上县级学科带头人。

6.建立玉梅名师工作室博客。博客应成为名师工作室的一个动态工作、资源生成、成果辐射专栏,要依托网络平台,聚集、整合优质资源,相互学习、切磋、交流、探讨,在合作互动中提升专业素养、专业能力和专业精神,实现资源共享、共同提高。

(二)工作室成员职责

1.工作室成员要结合工作室计划制定三年自我发展计划,力争三年内在教育教学方面成为市县教研教改的带头人、名师。

2.积极参加本校、本地区的教育科研活动(包括校际交流、各级学科会议、各级学科培训和论文与经验的交流活动等),有效发挥示范辐射作用。

3.成员要系统学习学科的前沿理论与课程改革理论,不断提升自己的理论水平,做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言,交流心得体会。每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文,完成2节展示课,1次讲座。

4.成员要积极参加工作室确定的科研课题,定期检查阶段性成果,汇报自己的课题实施进度,并逐渐形成独立开展课题研究的科研能力。

五、运作

1、名师工作室的主持人和成员,除了要履行好各自的工作职责外,每月至少还要开展一次集体活动,或开展专题研讨,或开展课题研究,或交流工作经验和学习体会等。

2、每月至少要开展一次与“青年教师”的帮扶活动,具体指导青年教师成长的各项工作和活动的开展。

第2篇:名师工作室实施方案

新华区名师工作室方案

(小学数学)

2014.10

数学名师工作室工作实施方案

一、指导思想

以新华区教体局“名师工作室”实施方案和管理办法为指导,以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式,通过成员自主研习和集中研修,切实提高工作室成员的个人修养和专业素质,努力培养成员逐步成为小学数学教学领域有一定知名度和影响力的名师,并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队,为我区教师发展做出贡献。

二、工作室定位和目标

定位:以“专业引领、交流研讨、实践探索、共同发展”为宗旨,以教育科研为先导,以课堂教学为主阵地,以网络为交流载体,融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。

目标:以优秀教师敬业的精神和精深的造诣,进行面对面的传帮带和现场诊断、个性化指导,辅以博采众长的专家讲座和课题课例研究,发挥为人师表、言传身教的引领力和感召力,探索一条“名师带教,传真经”的教师培训的新途径与新方法,促进青年教师的全面成长,促进教师队伍素质的全面提高。从而推进我区小学数学教育教学健康、协调、可持续发展。

具体专业发展目标:

(一)工作室成员专业成长和专业发展的目标

1.具有较高的个人师德修养,能够积极投身中学教育教学科研工作,在教学领域有较好的口碑。

2.具有扎实的专业知识,掌握先进的教育教学理念,形成具有个人特色的课堂教学风格,逐步提升个人的专业素养。

3.主持的课题能够顺利结题并获得好评;每年至少有1篇论文在省级以上发表;在省、市新一轮的学术荣誉评比中能够再上一层楼。

(二)依托课题研究提升专业素养

工作室以《小学数学思想方法及教学策略研究》为载体和依托,立足小学数学教育教学的实际,研究数学课堂教学中的有效策略和艺术,努力形成有效的数学课堂,提升教师的教学素养。

三、主要工作措施

1.制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况,科学地制定出本人的三年发展规划,明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2.强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目,每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划,每年完成不少于100万字的读书量。

3.打造专题网站。通过网络传播和在线互动,有效地使工作室成为动态的工作站,成果辐射源和资源的生成站。

4.加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动,同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。

5.开展各种专题研修。定期集中(每月一次)就各自对当前小学数学教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动,形成一些解决问题的策略和方法。

6.自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动,每位工作室成员每学期至少要有1节区级以上公开课或观摩课,或在区内开设1

次专题讲座。

7.开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题,承担一个子课题研究,也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究,确保每年有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。

8.外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习,聘请知名教育专家学者担任工作室导师,进行指导。

四、教育教学研究 1.教育教学研究的主要方向

工作室以《小学数学思想方法及教学策略研究》为载体和依托,立足小学数学教育教学的实际,研究数学课堂教学中的有效策略和艺术,努力形成有效的数学课堂,提升教师的教学素养。

2.从事该项研究意义及目前所具备的优势(1)数学专家的重要论断。

中国科学院院士、著名数学家张景中曾指出:“小学生学的数学很初等,很简单。但尽管简单,里面却蕴含了一些深刻的数学思想。”数学思想是数学文化的核心。

(2)新课程标准的要求。新课标明确要求:使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能.数学思想和方法,得到必要的数学思维训练。这说明小学数学教学中已经把数学思想方法作为总体的教学目标之一。

(3)当前课堂教学现状。

近年来,已经有越来越多的教师认识到,在数学教学过程中有意识地进行数学思想方法的渗透的重要意义。但是,课题组经过调查发现,小学数学思想方法教学存在着教师本体知识不够,适时渗透意识不强,如何渗

透、渗透到什么程度,许多老师感到模糊不清。从以往的教学看,很多教师把落实“双基”作为课堂教学的主要任务,教师在新课程下的“目标”中也很少看到将渗透数学思想方法作为教学目标之一。很多教师在研究教材时都是唯“书”是从,没有将无形的数学思想方法贯穿到有形的数学知识之中,这样就不利于教师从整体上把握数学教学目的,将数学的本质、知识形成的过程,解决问题的过程展示给学生,将思维的方式方法展现给学生,学生也就不可能获得真正的可持续发展。

3.课题研究的内容和方法。研究内容:

(1)小学阶段各学段适合渗透哪些数学思想方法。

(2)如何处理好数学知识的教学和思想方法渗透之间的关系,探索有效的进行数学思想方法渗透的教学模式。

(3)在小学不同学段进行数学思想方法渗透有什么不同的教学要求,如何做好前后的衔接。

重点难点:探索有效的进行数学思想方法渗透的教学模式。研究方法:本课题的研究方法以行动研究法为主,同时辅之以案例分析法,观察法、调查法、文献法,经验总结法等。

4.研究的预期成果及呈现方式

(1)初步揭示小学各学段所渗透的数学思想方法。(2)初步形成一种有效数学思想方法渗透的教学模式。

(3)学生在初步掌握数学思想方法的基础上,逐步学会用数学的思考方式去分析与解决问题。

(4)教师在研究中获得专业上的更快成长,不断提高教育教学能力。

五、需要的保障、支持条件

1.经费保障。所在学校每年拨付实施名师工程的配套专项经费。用于工作室成员开展教学研究、教学实验、参加高层次初中数学教学学术交流活动等。

2.资源保障。以实施“名师”工程为龙头,加快我区名师工作室的硬软件建设,建立网上工作平台。

3.制度保障。将建立健全实行“名师”工程的相应保障制度,确保计划的顺利、有效实施。

4.场地保障。将建立“名师”工作室,并配备电脑等必需的办公设施,确保一切教研活动的正常、有效开展。

六、工作方式

1.个人自主研习与团队合作研修相结合。2.理论研习与实践反思相结合。3.现实活动与网络研习相结合。

七、工作室工作小组设置

工作室有8名成员。初步设置:秘书组、网络管理组、信息管理组等。1.主持人负责制订方案,包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等。

2.秘书组负责日常工作的安排、布置、协调和活动的记录归档等工作。3.网络管理组具体担任网页的维护工作。

4.信息管理组主要负责对有关研究信息、研究资料搜集整理以及及时与网络管理员联系上传、发布。

八、工作室规章制度

(一)总体要求

1.服从教体局师训中心和教研室的管理和指导。

2.严格遵照《新华区“名师工作室”实施方案》、“新华区名师工作室协议书”之各项规定与要求。

(二)具体要求 1.会议制度

(1)每学期召开2次工作室会议,初期讨论本学期工作室计划,确定工作室的活动安排等。期末召开一次工作室成员的总结会议,展示研究成果、分享成功经验、分析存在问题等。

(2)根据工作室计划,每学期至少安排1次阶段性工作例会,督促检查学习、研修、课题的实施情况等。

2.学研制度

(1)按时学习:工作室成员平时学习以自学为主,另就某一研究方向的主题集中学习,同时交流学习心得体会。

(2)按需学习:工作室成员的自我发展计划中明确学习内容、学习目标,根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

(3)工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。

(4)工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题,每月集体研究一次。

3.考核制度

主持人根据《新华区“名师工作室”管理考核暂行办法》对工作室成员进行考核,主要从思想道德、理论提高、教育教学能力、研究能力等方

面考察是否达到培养目标。

4.经费制度

工作室根据下拨款额,制定预算,做到精打细算,把钱用在最需要的地方。

5.档案制度

(1)建立工作室档案制度。

(2)工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课的教案、讲座、发表的论文等材料及时收集归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。

第3篇:“名师工作室”实施方案

东海县实验小学

“名师工作室”、“青年教师工作室”

运作管理实施方案(草案)

一、指导思想

充分发挥名师的领衔、示范、激励、凝聚和辐射作用,把握好教师专业成长的基本着力点,确立学习共同体的建设目标,促进教师专业成长,促进学校发展和提升。

二、工作室主持人、成员基本条件

(一)工作室主持人基本条件

1、省特级教师、省市名师。

2、热爱教育事业,师德高尚,乐于奉献,善于学习;理念先进,主动进行教育教学改革,具有较强的教育教学能力及研究能力,形成自己的教学风格和教育艺术;教学质量高,教学成绩优秀;有一定的自我完善、自我突破、自我发展的意识。

3、热心青年教师培养工作,有组织、管理、培训、指导教师进行课题研究的能力等。

(二)工作室成员基本条件

1、热爱教育事业,师德高尚、专业基础扎实,肯吃苦,善钻研,具有教育教学智慧与灵气,具有团队合作精神。

2、市县学科带头人、骨干教师、县级及以上基本功大赛获奖者。

三、组建程序 1.个人申报:符合主持人条件和工作室成员的教师填写东海县实验小学名师工作室主持人或成员申报表及相关申报材料

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第4篇:名师工作室实施方案

名师工作坊实施方案

扣河子镇中学

为充分发挥名师在深化基础教育课程改革及教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用,为学校后备力量的培养、优秀骨干教师的成长搭建平台,加强学习型教师队伍建设,全面提升我校教师素质和专业化水平,我校拟成立语文、数学、英语等学科的名师工作坊。

一、指导思想

新课程改革为指导,以全面提升学生的能力为根本,以提升骨干教师教学能力为目标,聚焦课堂、实践反思、同伴互助、专业引领,促进教师的专业发展,促进教师队伍整体素质的提高。

二、工作目标

按照学校的要求,有计划、有组织、分层次、分阶段地开展多种形式的学习研讨、实践探索、主题研究等教学教研活动,提升工作坊全体成员的教育教学理论,促进教学业务水平和教育教学研究能力的提高。把“工作坊”建设成一支具有创新精神、科研意识和较强的教育实践能力的教师团队,全面提升我校教师素质和专业化水平,推动学校教育可持续发展。

三、机构组建

名师工作坊实行导师制,主持工作坊的名师即为导师,工作坊学员由导师依据一定标准自主确定。

1.名师工作坊导师的条件:热

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第5篇:名师工作室实施方案

***县名师工作室实施方案

为了保证古田教育的可持续发展,进一步提高全县中学教师队伍整体素质,充分发挥名师的示范、引领、辐射作用,促进优秀教师梯队的建设,加大青年教师的培养力度,建设骨干教师队伍,特制定本方案。

一、指导思想

以“整合资源,强化管理,打造学校核心竞争力” 为原则,以名师为引领,以课程为纽带,以“名师工作室”为载体,充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用,形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体,创新优秀教育人才成长培养机制,推进全县教师队伍建设,促进全县教育事业更好更快发展。

二、工作目标

从2012年开始,县教育局将在全县一线教师中选聘优秀教师,组建“名师工作室”,制定和完善名师及名师工作室的管理制度,激励名师不断进取、不断创新、不断发展;搭建有利于骨干教师专业发展的新平台,打造全县一流的教师团队,使名师工作室成为研究的平台、成长的示范、凝聚的核心、辐射的窗口。

三、名师工作室的性质

名师工作室是以师德高尚、业务精湛的名师担纲主持的开展教育教学研究与实践的学术组

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第6篇:名师工作室实施方案

名师工作室实施方案

为了确保工作或事情能有条不紊地开展,通常需要预先制定一份完整的方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么你有了解过方案吗?下面是小编收集整理的名师工作室实施方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

名师工作室实施方案1

宁国市实验小学名师工作室实施方案(试行)

一、指导思想

名师工作室以科学发展观为指导,以提升我校教育教学质量为目的。由我校骨干教师领衔,充分发挥名师的专业引领作用,努力打造一批师德高尚、理论功底扎实,学科知识宽厚,教学业务精湛,具有较强创新意识和实践能力,在校内外有一定知名度的骨干教师,并逐步把名师工作室办成全校优秀教师的孵化器,教师队伍建设的助推器,学校教育改革发展的加速器。

二、工作目标

名师工作室以三年为目标规划,在未来三年间通过“名师工作室”的设立,以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,以教育科研为先导,以课堂教学为阵地,以网络交流为载体,进一步挖掘名师蕴涵的潜在资源,提升名师的影响力,逐步培育有利于教师专业发展的新梯队,创立

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