挫折引领我前行作文
第1篇：挫折引领我前行作文
挫折引领我前行作文
挫折---一个可以使你心灰意冷，又可以激人奋进的东西。在挫折面前是妥协还是坚持，是放弃还是继续，决定着你是走向成功或失败。有多少次，面对挫折，我选择勇敢面对，迎难而上，从而也让我品尝到了成功的喜悦。
如今，挫折已不是我的绊脚石。而是一条引领我成长的宽敞大道。记得那是三年前的一天，我第一次学习游泳，刚开始，我的心情无比激动，看到游泳池那清澈的水和那一条条泳道让我兴奋不已，真想一下子跳下去，想象着自己在水里像鱼儿一样自由自在地游玩。
这时，教练叫我们集合，教我们做一些下水前的准备工作，我那有心思听教练细心的讲解，不等教练讲完，我便迫不及待地跳进水里，冰冷的水一下子把我包围起来，我一下子变得惊慌起来，那冰凉的水像是在故意捣乱不停地拍打着我的脸，一会就淹过了我的头，我开始手忙脚乱地乱蹬，拼命地向浅水区游去，当我的脚刚触到池底，我就立马站起来，连滚带爬地跑上岸，坐在岸上，看着碧绿的水它也不是我所期待的那样的水，现在我对水充满了恐惧，想起刚才的经历，我再也不敢下水了，原来游泳是这么可怕的一事。
这时，教练走过来，亲切地摸摸我的'头，对我说，不用怕，然后给我讲了一些游泳的基本要领，叫我下去在试试，任凭教练说破了嘴，我就是不下去，看着同学们在水里练习着动作，在水里跳着，就连比我还小的小女孩也在水中嬉戏，我多么羡慕她们，我越看越不服气，心想;我居然连一个小女孩都不如，于是，我试着慢慢下水，冰冷的水再次向我围过来，淹没了我的身子，我又惊慌起来，脑海里想起教练给我讲的不要慌乱要镇静，我努力让自己振作起来，慢慢地我试着把手脚划动起来，一下一下地我居然也能游两下，我站起来看着这水我不再畏惧，不再害怕，信心大振，经过多次反复练习，我现在已能在水里自由地玩耍，尽情的撒欢，水已经是我最亲密的朋友。
如今，挫折对于我来说，已经不是什么打击。在攀岩比赛中，我豪不畏惧，一勇当先，摔倒了就爬起来，掉下来就再来一次，仿佛这是我大显身手的舞台;在科技制作中，我不畏困难，坚持不懈，坏了就重来，碰到了就扶正，仿佛这是我不畏困难的体现;在轮滑比赛中，我无所畏惧，勇往直前，摔倒了爬起来，受伤了，也抵挡不住我前进、进步的步伐。挫折是我显现坚强自我的一个舞台!
挫折，它伴随我成功。挫折，它伴随我在人生之路上勇往直前。挫折像一块磨刀石，将我们打磨得更加锋利坚强!挫折像一盏明灯，将我们前进的路途照亮!
勇敢地去面对挫折，面对困难，面对这些纸老虎吧!永远不要对自己说不能，永远不要对自己说放弃!让挫折伴随我们成长。挫折引领我前行挫折是一笔宝贵的财富，生活需要很多挫折。
第2篇：老师,引领我前行作文
老师,引领我前行作文
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。”古往今来，无数诗人挥洒墨水，毫不隐晦的称赞着这教导着芊芊学子的职业——老师。他们不仅传授了我们知识，更是我们灵魂的工程师！
在2012年5月8日20时38分，张丽莉的奋不顾身让我们明白了教师的本能，她虽失去了双腿，却也因此升华，诞生出了不灭的羽翼。带上假肢，忍痛练习走路却也坚持微笑的张丽莉更让我们被再次震撼。
但感动离我们并不是那么远。
还记得小学时的我是个被同龄人排斥的`孩子，是当时的班主任举行了一次班级活动，才使我真正融入到了班级中，虽然已经忘记了过程，但我始终忘不了的是，她对我说的那声：“你是我见过最细腻的孩子，勇敢点。”时至今日，我亦可以自如的和同学交往，和老师交谈了。对于当时的我而言，那句话改变了我的世界，是她为我的世界涂抹上了缤纷的色彩，而不至于是黑白的。因此，即使有一天我忘记了她，但她带给我的影响却是一辈子都抹不掉的。
每个人都拥有不同的个性，为人处事的方式，自然，老师也一样，但每个老师对于学生的情感却是相同的，他们珍视着每一个学生。其实，学生也一样，有着雏鸟情怀，将老师当做家人一样敬畏，像朋友一样亲切，即使偶尔的顶撞，也不过是稍稍的发泄一下不满而已，并不是存心的。这就是所谓是师生的羁绊。
“采得百花酿成蜜，化得冰露为甘霜。”这就是老师，引领我们冲破迷阵的指路人。
第3篇：“好书引领我前行”总结
我们幼儿园的老师每天都在感叹生活很烦琐，经常要写这写那，压力很大。很多老师都说但真正用来看书的时间并不是很多，尤其是主动去看好书的老师简直是微乎其微。说实话以我个人的意见认为，好书是一种精神享受，是没有任何一种美餐可以能与之媲美的。
本次活动是由本人发起，经过园领导的同意后实施的。我们的初衷是让我们教师能利用业余时间尤其是寒假来看些好书，让我们的教师和教育大师进行心灵对话，让他们的一言一行对我们有所启迪，为我们的教育实践指引方向。很多教师在本次的心得笔记中真诚地找到了自己和大师的差距，愿意向大师学习，多看书，多和孩子交流，用心去爱班上的每一位孩子。这是非常好的一面。
本次活动一共有26位教师参加这次活动的评选，经过我们几个各自打分，个别有争议的拿出来互相陈诉理由并拿出作品一一推敲后得出的结论，其中13位教师突出重围，分别获得一、二、三等奖。这些老师的读书笔记之所以被我们以相当惊人的目光一同看中，他们有以下共同的特点：
一、能围绕读书心得的写法去操作。即能把自己认为最令人感动的部分用一定的笔墨来叙
第4篇：父亲引领我前行作文600字
父亲引领我前行作文600字
“听听您的叮嘱 ，我接过了自信 ，凝望您的目光，我看到了爱心， 有老有小您手里捧着笑声 ，再苦再累您脸上挂着温馨……”每当听着这深情的歌声，我就想起了你！
那年，你让我去学会正确的写字姿势和扩大字体。但我却拒绝了，并说：“字，我已经写了六年了，改不过来了。”你听了，便说：“时间的长短并不重要，重要的是你的态度。”听完你的话，我便半信半疑地去练。
刚开始，我还挺有信心的，一直都在坚持着练。但当我经历过握笔姿势的一次次失败后，我便不再坚持了，并对你说：“这太难了！我已经尽力了。”你听了，用略带无奈的语气说：“尽力？你这叫尽力！你只是碰到一点儿困难就打退堂鼓了。其实困难并不困难，它难就难在你不敢真正去碰它。只要你敢于去正确面对，坚持不懈，你就一定能战胜它！”你的一席话，让我再次鼓起勇气，树立信心，我又拿起了笔，继续练习，坚持练习……
在这段刻苦的时光里，我所碰到的困难不单只有握笔姿势，还有握笔的平衡感、字体大小的掌控等诸多写字问题，除此之外，最为困难的困难就是精神的劳累感。我
第5篇：引领我前行初中作文800字
引领我前行初中作文800字
岁月清浅，斗转星移，不变的是你晶莹的外表，物是人非，不失的是你纯洁无暇的内心，千千万万的轮回，在这尘世间，你随遇而安，没有过多的埋怨，你始终引领我前行。
既来之，则安之。我做不到，为何无数人海中，却偏执意选我，无奈，那蔚蓝的天空被埋怨填满，不满充斥着周围的一切，悲伤在空气中蔓延开来，无助，我只能投身于绿海，醉心于自然。刚踏上石道，一阵“蒹霞苍苍，白露为霜”的清凉气息，便引领着我到了一座亭边，亭子的周围杂草丛生，却无故地闪着光，我快步上前，揭开了谜底，竟是那露珠！停在叶上的露珠晶莹剔透，在微光的投射下，不失五光十色，也是纯净透明，我清楚地看见了露珠下叶片的纹路，精致有条理，那叶绿细胞仿佛也在涌动。噢，为何，微笑的露珠也有如此力量在我心中澎湃？叶面、叶尖，甚至植株的根茎上都有露珠，我轻轻一晃，它们无一不跌入谷底，摊开成了水渍，露珠被山神吸收，停止了所谓的呼吸，可它们终究是露啊，不论在哪儿，总是怀着露的气息，持着露应有的品质，纯净、奉献。随遇而安的它们从不忧伤抱怨，不论在
第6篇：挫折引领我成长
挫折引领我成长
人的一生都是在挑战挫折、挑战失败、挑战自我。
自小，我就常被人欺负，常被人数落，小学时，我的成绩很差，一次考试，我考得很差，心里很是失望，就在这时，老师把我叫到办公室去，对我语重心长地进行开导，她说，我其实并不笨，只不过是没有去面对、去挑战的勇气罢了，于是，我就开始去面对挫折去了。
渐渐的，我长大了，成绩也渐渐好了，我于是就自满起来，我报了数学竞赛，我自以为很聪明，于是天天书都不看，学也不学了，等到上了考场，进去时我心高气傲，自以为可以拿满分，但是，生活总是这样，常常会在你意想不到的地方给你致命一击，当拿到考卷时，我一下子呆住了，一道题也不会，那次考试可以说是我最惨痛的记忆，出来时，我变得心灰意冷，但是，我又仔细的反思了一下，原来是因为我太骄傲了，这是我在挫折面前的失误。
渐渐地，我上了中学。小学时的每一次失败都在我的脑海中留下了深刻的记忆，每一次失败后的经验我都谨记在心，面对强手如云的班级，我没有选择退缩，而是勇敢地去面对。小学时的英语，我本来很不行，但我仍要去努力学，终于，功夫
第7篇：挫折引领我成长
挫折引领我成长
成长需要挫折，小草如果因为没有树的伟岸而感到痛苦，那我们就不会见到辽阔的草原。贝壳如果因为心中的一粒沙而感到痛苦，那它永远孕育不出珍珠。流水如果因为前方的残崖而感到痛苦，那我们永远不会目睹飞流直下的壮观。成长，如果因为有了挫折而痛苦，那么人生将不会出现成功、幸福、希望。
挫折是成长之路上必经的岔道口。一个人没有了挫折的支撑，那他永远也不会面临选择，去决定他下一步该踏上的旅程。张海迪如果没有经受挫折，那她永远也不会成就她伟大的事业。马克思如果没有经历贫困，那他永远不会成为革命的领头人。
挫折是痛苦背后的曙光。如果你认为挫折是你的绊脚石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你错了。在挫折中，蕴含了巨大的财富，你潜心挖掘，那么它送给你的便是成功的钥匙，引领你打开挡在你面前的每一扇大门。如果你弃之于不顾，那么它汇报你的将是一望无际的黑暗。
挫折抑制了荆棘鸟寻找的道路，它不断的给荆棘鸟以狂风、暴雨、海浪。而荆棘鸟并没有为此而恐惧，在穿过乌云之后，令它欣喜的是在阳光的照耀下的荆棘刺！它成功了！
第8篇：《指南》引领前行
《指南》引领前行
——学习幼儿的学习特点与学习方式有感
国培吉林9班一汽奔驰幼儿园赵洪绯
2014年9月末，我参与了2014骨干教师国培的网络学习，通过观看专家的视频学习、与骨干教师交流研讨、撰写教学设计、教案、心得体会等多个平台，让每一位教师接受有针对性的学习和培训。结合近几年，我们发现更多的幼儿园为适应家长的需求让幼儿大量识字、学拼音和英语，数学也严重超纲。教育内容与小学教材重复叠加，无视幼儿发展规律和学习特点，我深深感到《指南》的学习不能急功近利，而应有目的、有步骤，特别是要注重理解《指南》的内涵。我有一些感悟与同行分享交流。
通过学习和对比《纲要》，把握《指南》精神实质。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中，把幼儿发展划分为健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，《指南》也从这五大领域来阐述3—6岁儿童学习与发展的期望目标。但是，我认为不能说《指南》的五大领域目标就是《纲要》五大领域目标的细化。如，《纲要》语言领域的目标是：乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常
第9篇：好书引领我前行总结范文
好书引领我前行总结范文
我们幼儿园的老师每天都在感叹生活很烦琐，经常要写这写那，压力很大。很多老师都说但真正用来看书的时间并不是很多，尤其是主动去看好书的老师简直是微乎其微。说实话以我个人的意见认为，好书是一种精神享受，是没有任何一种美餐可以能与之媲美的。
本次活动是由本人发起，经过园领导的同意后实施的。我们的初衷是让我们教师能利用业余时间尤其是寒假来看些好书，让我们的教师和教育大师进行心灵对话，让他们的一言一行对我们有所启迪，为我们的教育实践指引方向。很多教师在本次的心得笔记中真诚地找到了自己和大师的差距，愿意向大师学习，多看书，多和孩子交流，用心去爱班上的每一位孩子。这是非常好的一面。
本次活动一共有26位教师参加这次活动的评选，经过我们几个各自打分，个别有争议的拿出来互相陈诉理由并拿出作品一一推敲后得出的结论，其中13位教师突出重围，分别获得一、二、三等奖。这些老师的读书笔记之所以被我们以相当惊人的目光一同看中，他们有以下共同的特点：
一、能围绕读书心得的.写法去操作。即能把自己认为最令人感
第10篇：榜样的力量引领我前行
榜样的力量引领我前行
我身边有这样一个人，他很平凡，只是我们千万铁警同胞的一个缩影；他也很优秀，时刻散发着共产党员特有的魅力。他每天在自己的岗位上做着平凡琐碎的工作，却用汗水书写了忠诚；他在一个个危险关头挺身而出，用生命彰显了党性的光辉。“舍小家，顾大家”不再是一句空话，“忠于职守，爱岗敬业”就是他的真实写照，“顽强拼搏，锐意进取”，这些形容词放在他身上一点都不为过，他的事迹平凡而又伟大，他就是我心目中的优秀共产党员——赣州东所民警陈大志，作为榜样，一直照亮我不断前行。
工作中的他，无私奉献。他，没有激动人心的豪言壮语，有的只是对本职工作的默默耕耘；他，没有令人羡慕的功名，有的只是为人民服务的坚定信念；他甚至没有什么特殊的本领，有的，只是一名老民警工作十年如一日的赤热情怀。十五年的警龄，真正实践了“干一行，爱一行；干一行，就要干好一行”的信念。陈大志之前是干客勤的，经常熬夜，有时候家里小孩发烧感冒的，他总是不能在身旁陪伴，工作起来顾不上家庭，在抓网络逃犯的时候，甚至几天几天也顾不上给家里来通电
