升国旗教案
第1篇：升国旗教案
一年级上册升国旗教案设计
课前活动：
1、将写好的家中生活用品或家用电器的词卡带到课堂。
2、展示词卡，教读生词。
“我记住的是生活用品词语XX，请跟我读XX” “我记住的是家用电器词语XX,请跟我读XX”（把词卡贴在家庭图形展示板中）
3、教师亲切小结：“孩子们，你们真棒，在家中认识了这么多词语，还当了小老师，教给同学们认识了这些词，我谢谢你们！生活中可以随时识字，你们愿意做一个主动识字的孩子们吗？”（上课）
一、创设情境，导入新课
1．激趣导入：这堂课我们将一起认识新的词语，学习新的课文，你们有信心学好吗？去北京的旅游者都有一个心愿，起得早早的，去观看北京天安门广场上的升旗仪式，今天老师就带同学们一起来观看这庄严而隆重的场面。
师：同学们，每天早上，天安门前的国旗与太阳一起从东方升起。这庄严的时刻，整齐的步伐，它代表了人民对祖国的热爱，对国旗的敬重，同学们，你参加过升旗仪式么？
师：是啊，每个周一的早上我们也要在操场上举行庄严的升旗仪式，今天我们就一起来学习第10课《升国旗》
师：（板书：升国旗）请大家注意看：“升” sh是声母，eng是后鼻韵母；大家一起读：sheng sheng.一起读课题“升国旗、升国旗” 师：真好，你们读得很整齐，很认真。5分
二、检查预习、整体感知。
1、我们来认识一下我们的国旗。（课件出示国旗的旗）国旗是方形的所以左边是个方。
师讲解：我们的国旗又叫做五星红旗，知道为什么吗？请仔细观察，说一说（点课件，出示“五星红旗”四个字读一读）
师讲：今天要学习两个新的偏旁（出示“红、国”）请和你同桌说一说或猜一猜，这两个字的偏旁是什么？（请几位同学发言，并点评）
红的偏旁是绞丝旁，右边一个工。（师：小手举起来，生：举起来）一起读，绞丝旁，撇折撇折提。再读。
国 谁来说一说，（生：外面是个口里面是个玉）这个口又叫做国字框，跟我一起说两遍。
师：你怎么记住绞丝旁和国字框？
2、师：课前老师让同学们自己认识这篇文章中的生字，现在考考大家看看你们的学习成果？（课件一个个出示带拼音的词语）认识的同学一起读。开火车读一读。（遇到不会的，谁来帮帮他）去掉拼音，齐读，每个词两遍。（识字过程：自学-教师检查-互教互学-再次检查、如何识记）
3、把词带到句子里来读一读。指名读，齐读。
4、课文里也有这些词句，把课本翻到75页，自己试着大声读一读，不认识或者读不好的字可以借助拼音，也可以问同学问老师。
5、谁来试着读一读课文，（生看书读）（师纠错）
指名读（2人）男女对读（师：男生起立，生：起立、起立。）读给同桌听 齐读
（本环节过程：自由读-指名读-男女生分读-读给同桌听读-全班齐读）
三、学习课文 学习第一句
1、出示图片欣赏
师： 国旗代表着国家，在很多地方我们都能看见它。
2、师解说：当我们攀登到世界最高峰时，展开我们的国旗时，我们自豪的说。。
当我们第一次踏上月球，插上五星红旗时，我们自豪的说。。
奥运赛场我们取得胜利，国歌响起，五星红旗冉冉升起时，我们自豪的说。。学习第二句
出示第二句：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。谁来读一读第二句（指名读、齐读）
1、师：我特别喜欢爱提问的孩子，你们想想，这个句子里有没有你不理解的词？师：真会提问题，谁来帮帮他？我特别欣赏爱动脑解决问题的孩子（徐徐）国旗徐徐升起，微风徐徐拂过，徐徐的意思是？（慢慢的）读的慢一些。师：让我们一起读出国旗缓缓升起的感觉。多么庄重、又多么让人充满信心。
2、我们都是中国人，当我们看见国旗慢慢的升上天空，我们不能忘记那些为了保卫祖国而牺牲的无数革命战士，是他们用鲜血换来了我们今天幸福生活，它们在我们的心中是最美的。
让我们有感情的再读一遍前两句。
3、你喜欢读哪句？
（多么）（美丽）这两个词也经常出现在我们的生活中。
你能读一读这两个句子么？（指名读，齐读）
你能试着说一说么？（花园里的。。）
学习最后一句
1、每当国歌声奏响，国旗升起的时候我们应该怎么做，让我们一起来读一读。
（向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼）
2、生：立正、敬礼
4、立正和敬礼都表达了我们对国旗的尊重。
谁来带动作读一读，男生起立，读，女生读。齐读、齐背课文
让我们一起把这篇文章齐读一遍。试着背一背。全体起立，加上动作。
5、小结：你们真棒，认识了不少字词，课文都会背了。那么我们再来学写几个重要的字，有信心也写好吗？
三、书写四个生字。
1、出示第一个字：“中”，教授学习方法：
（1）第一步：生字读三遍
第二步：观察生字笔顺、田字格位置 第三步：拿出铅笔描红并仿写。第四步：对比检查对不对
在老师的带领下，完成中的学习，重点指导横竖的写法。
借助老师教学的方法（一读、二看、三写、四查），学习
五、立、正
2、教写“立”出示
请一位同学上台演示学习过程，并在黑板田字格写字，教师重点指导横折写法。
生描红。（提醒写字姿势）
3、按步骤写 “五” “正” 请三位同学上来写。
4、展示，评价
5、组词训练：
中:中国、中央、中间、中部、中断
四、总结：
今天这节课我们学会了（借助词语句子读）课文，知道了升国旗时要------，还学会了写字时要按-----的步骤，大家有收获吗？我真高兴，因为这堂课我发现你们真是爱思考会学习的孩子。希望你们快乐学习、天天进步。
下课（放歌曲）
第2篇：升国旗教案
《升国旗》教案
（预设：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答）（用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼）生字卡片、录音机、挂图。
一、谈话导入新课
1．师：哇塞，今天同学们坐得好端正呀，看你们坐的这么神气，老师要给你们竖起大拇指，再奖励你们看一张照片，好不好？请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？（用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼）2．揭题
师：小朋友们回答的真好，这就是我们杨舍实验学校同学们在周一的早上，升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来一起继续学习一篇课文，（ppt课题：sheng guo qi 升国旗）
领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）3.特殊的比赛
师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。一起开看看升这个字可以怎么记？一撇就像同学们在敬礼，同学们站成了一条笔直的线，升旗手拉着绳子正在升旗，国旗在国歌声中高高升起啦！当我们的国旗飘在美丽祖国的上空，你开心吗？
今天我们就来一场特殊的比赛，你们表现特别好，老师就给你们贴奖励贴纸，每贴两个奖励贴纸，国旗就能升起一次，让老师看看，我们同学们今天多久可以把国旗升到旗杆最顶端，敢不敢接受挑战？
二、初读指导
师：同学们，昨天老师已经把生字词学习了一遍了，你们都读会了吗？下面老师就来考考你，师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？
三、细读课文 1．学习第一句
a．请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）b．谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）
（红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星）（出示）五星红旗
老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越强大，越来越富强。
五星红旗是我们中国的国旗。
那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？
指明读。（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）
国旗是祖国的象征，代表着我们每一个中国人，当看见它时，我们每个人都应该觉得——？谁来把这一句读好。（出示：五星红旗，我们的国旗。）指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生读。2．学习第二句
a．师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？（《国歌》）
（1）创设情境，看天安门广场升旗视频。
请同学们结合自身经验说说，除了在升旗仪式上升国旗？哪些场合可以见到国旗？
当我们的国家领导人出国访问时，当国家主席代表中国会见外国友人时，当我们的运动员在国际比赛（比如说奥运会）中获得金牌时都要奏国歌、升国旗。因为国歌国旗代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就——（出示：国歌声中，高高升起）
国旗代表着国家，它每一次升起都让我们激动不已。现在让我们看看（播放升国旗的视频）
五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那人对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到很自豪、骄傲）你能带着热爱、自豪的感情读读这句话吗？
（2）学生试读，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。
(出示升国旗的动画)（体会国歌声中高高升起）
师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来？ 指名读。齐读。齐读一、二句。3．学习第三句
a．（引读）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（我们立正，向您敬礼。）（出示句子）b．指名读句子
c．这里的“您”指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）
d．师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？ e．指名读 齐读。
f．练读全文，齐读。
小朋友们，快看！鲜艳的五星红旗迎风飘扬，引得小鸟们纷纷飞来，它们会说些什么？
五星红旗，我（）。
师：小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，你们喜欢五星红旗吗？下面我们就来一起动手制作五星红旗好不好，大家动手来贴一贴。同学们的国旗做完了，我想说你们做的国旗真美丽，下面我们就拿着你们手里的旗子，来一起唱一唱《国旗国旗真美丽》
师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。最后让我们再一次深情地背诵课文《升国旗》
第3篇：《升国旗》教案
《升国旗》教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会认读本课生字词语。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热 爱祖国的思想感情。
教学重点：正确流利朗读课文，激发学生的爱国之情
教学难点：理解课文，体会对国旗的热爱之情
教具准备：课件
教学过程：
一、观看视频，导入新课
1、小朋友们，上课之前，老师请大家看一个视频，看完之后，请你告诉老师，你看到了什么？（出示天安门升旗的视频）
2、我们学校每周星期一也要举行升旗仪式。
板书：shēng 升 国 旗
指名拼读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题。
今天我们一起来学习这篇课文。
二、初读课文
1、（出示图片）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？
2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。
师：刚才录音中的阿姨读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？
3、学生自读课文。
师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读
第4篇：升国旗教案
苏教版一年级上册《升国旗》教学设计
东站实验学校
张彦情
第一课时
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习新笔画“提”、“斜钩 ”。
3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
教学重点：识字写字
教学难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。教学准备：课件、红旗 教学过程：
（一）创设情境，导入课题
1、播放国歌，出示国旗，导入课题。
师：“小朋友们知道这是什么歌吗？什么时候听过这个歌？” 师：每周一的早晨我们学校都要举行升旗仪式，那时候你是怎么做的？
师：小朋友们回答得真好，今天我们就来学习一篇课文《升国旗》。（出示课题，齐读课题）“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
（二）初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。请小朋友们把书翻到第74页。
1、范读课文，要求小手
第5篇：升国旗教案
升国旗
教学目标: 1.知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.能力目标：学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。
3.情感目标：让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学重点难点: 识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅助活动: 1.实物投影仪 2.生字卡片。作业设计安排: 课内: 描红、仿影、朗读。课外: 背诵课文。
第一课时
一、谈话揭题。1.谈话，教师介绍国旗。2.揭题，出示课题，认读生字。
二、初读指导
1.投影插图，请小朋友边看图边听课文录音。2.再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。3.学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。4.检查自学情况。（1）出示生字词： 五星红旗 我们 国旗 升起 立正 敬礼 指名认读，注意正音。齐读生字词。
去掉拼音认读生字新词。（2）指名分句读。
（3）齐读全文，说说你发现了什么？
三、指导写字。1.记忆字形。
2.指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇
