《聪明的猴子》教案设计
第1篇：《聪明的猴子》教案设计
《聪明的猴子》教案设计
教学目标：
1、能借助汉语拼音正确认读认识本课10个生字“熊、幕、催、促、哈、镇、守、猎、即、恩”；积累6个词语；描写并记忆“催、促、镇、守、即”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读出人物之间对话时的语气。学习排演课本剧。
3、懂得守信是人的美德，不可轻信像黑熊这样不守信用的人。
教学重点和难点：
1、学习本课10个生字，理解“催促”、“忘恩负义”等6个词语。
2、懂得守信是人的美德。
教学过程：
一、激发兴趣导入新课
1、：出示
（ ）的猴子
（ ）的白羊
（ ）的'黑熊
你认识这三种动物吗？说说你对它们的印象。
2、交流。
二、听课文录音了解大意完成练习
1、听课文录音，完成填空：
____________被关在笼子里，____________把它放了出来。但它却要_______，______用巧妙的方法把_____重新关进笼子。
2、交流
（板书）
三、初读课文自学生字
1、生自读课文，要求：自学生字，读通句子，读懂句意，不懂的词语或句子划下来。
2、你发现这篇课文和别的课文有什么不一样？(投影)
3、学生交流。
4、出示：课本剧
5、简述：什么叫课本剧？
6、快速找找规律：冒号后面都是人物说的话，小括号内是神态，大括号里是动作。
教学说明：学生第一次接触课本剧，教师应当引导学生能读懂这类文章，知道什么叫做课本剧。
7、交流生字
重点指导：幕——形近字比较；填——字形；即——书空；恩——前鼻音8、读词语
开幕 黑熊 催促 填饱 猎人 立即 自讨苦吃 忘恩负义 愚蠢 守信用
步步紧逼 笑哈哈
（1）指名读正确
（2）学习字音字形
字音——催促：平舌音；即：第二声；守：翘舌音
字形——即与既的区别；填
（3）学习字义
重点指导：催促——联系实际理解；立即——同义词；愚蠢——反义词；步步紧逼——做动作理解
8、质疑：你有什么词不理解吗？
教学说明：理解词语的方法有很多种，教师在教学本环节时，要注意方法的教授。
随机指导：忘恩负义——联系上下文，课文中指谁忘恩负义？（黑熊）
它忘记的是谁的恩？什么恩？负的又是谁的义？（接龙读，思考这三个问题）
9、接龙读，重点检查生字掌握情况，反馈朗读情况。
四．再读课文深入理解
1、交流问题（小白羊好心把黑熊放了出来，它反而要吃小白羊，他真是忘恩负义啊！你还可以用其它词语来形容它吗？你觉得小白羊又是怎样的？）
________的黑熊_________被关在笼子里，________的小白羊把它放了出来。但__________的黑熊要吃小白羊。
2、把感受和同桌交流，两人合作读小猴出场前的一段。
3、全班合作读。
4、出示自学建议，小组学习。
（1）读读课文，找找猴子怎么说的句子，用“_______”划出。
（2）挑自己喜欢的句子或最能看得出猴子聪明的句子多读几遍。
（3）说说猴子聪明在哪？
（4）把你认为猴子聪明的地方演一演。
5、小组交流。
完成填空：________的猴子用巧妙的方法把_______________的黑熊重新关进笼子。
出示课后练习：
忘恩负义 聪明 善良 凶恶
（ ）的小白羊相信了黑熊的话,把它从笼子里放了出来。（ ）的黑熊却要吃小白羊。（ ）的猴子用巧妙的办法把这只（ ）的黑熊重新关进笼子里。
（1）指名完成
（2）说一说：课文中的（）内的内容起到了什么作用？
6、分角色朗读课文。
7、说说你读懂了什么？
8、推选最佳人选表演一下课本剧。
9、议一议：谁演得最好？为什么？
五、总结课文，复习拓展。
1、复习生字词语
2、说一说：
如果你是小白羊，得救后你会对猴子说什么？对黑熊又说什么？
3、小结
六、写字指导
1、手指操
2、讲解要点
3、动笔写
4、教师巡视
5、评出最漂亮字宝宝
第2篇：《聪明的猴子》教案设计
《聪明的猴子》教案设计
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《聪明的猴子》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、能借助汉语拼音正确认读认识本课10个生字“熊、幕、催、促、哈、镇、守、猎、即、恩”；积累6个词语；描写并记忆“催、促、镇、守、即”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读出人物之间对话时的语气。学习排演课本剧。
3、懂得守信是人的美德，不可轻信像黑熊这样不守信用的人。
教学重点和难点：
1、学习本课10个生字，理解“催促”、“忘恩负义”等6个词语。
2、懂得守信是人的美德。
教学过程：
一、激发兴趣导入新课
1、：出示
（ ）的猴子
（ ）的白羊
（ ）的黑熊
你认识这三种动物吗？说说你对它们的印象。
2、交流。
二、听课文录音了解大意完成练习
1、听课文录音，完成填空：
____________被关在笼子里，____________把它放了出来。但它却要_______，______用巧妙的方法把_____重新关进笼子。
2、交流
（板书）
三、初读课文自学生字
1、生自读课文，要求：自学生字，读通句子，读懂句意，不懂的词语或句子划下来。
2、你发现这篇课文和别的课文有什么不一样？(投影)
3、学生交流。
4、出示：课本剧
5、简述：什么叫课本剧？
6、快速找找规律：冒号后面都是人物说的话，小括号内是神态，大括号里是动作。
教学说明：学生第一次接触课本剧，教师应当引导学生能读懂这类文章，知道什么叫做课本剧。
7、交流生字
重点指导：幕——形近字比较；填——字形；即——书空；恩——前鼻音8、读词语
开幕 黑熊 催促 填饱 猎人 立即 自讨苦吃 忘恩负义 愚蠢 守信用
步步紧逼 笑哈哈
（1）指名读正确
（2）学习字音字形
字音——催促：平舌音；即：第二声；守：翘舌音
字形——即与既的区别；填
（3）学习字义
重点指导：催促——联系实际理解；立即——同义词；愚蠢——反义词；步步紧逼——做动作理解
8、质疑：你有什么词不理解吗？
教学说明：理解词语的方法有很多种，教师在教学本环节时，要注意方法的教授。
随机指导：忘恩负义——联系上下文，课文中指谁忘恩负义？（黑熊）
它忘记的是谁的恩？什么恩？负的又是谁的义？（接龙读，思考这三个问题）
9、接龙读，重点检查生字掌握情况，反馈朗读情况。
四．再读课文深入理解
1、交流问题（小白羊好心把黑熊放了出来，它反而要吃小白羊，他真是忘恩负义啊！你还可以用其它词语来形容它吗？你觉得小白羊又是怎样的？）
________的黑熊_________被关在笼子里，________的小白羊把它放了出来。但__________的黑熊要吃小白羊。
2、把感受和同桌交流，两人合作读小猴出场前的一段。
3、全班合作读。
4、出示自学建议，小组学习。
（1）读读课文，找找猴子怎么说的句子，用“_______”划出。
（2）挑自己喜欢的句子或最能看得出猴子聪明的句子多读几遍。
（3）说说猴子聪明在哪？
（4）把你认为猴子聪明的地方演一演。
5、小组交流。
完成填空：________的`猴子用巧妙的方法把_______________的黑熊重新关进笼子。
出示课后练习：
忘恩负义 聪明 善良 凶恶
（ ）的小白羊相信了黑熊的话,把它从笼子里放了出来。（ ）的黑熊却要吃小白羊。（ ）的猴子用巧妙的办法把这只（ ）的黑熊重新关进笼子里。
（1）指名完成
（2）说一说：课文中的（）内的内容起到了什么作用？
6、分角色朗读课文。
7、说说你读懂了什么？
8、推选最佳人选表演一下课本剧。
9、议一议：谁演得最好？为什么？
五、总结课文，复习拓展。
1、复习生字词语
2、说一说：
如果你是小白羊，得救后你会对猴子说什么？对黑熊又说什么？
3、小结
六、写字指导
1、手指操
2、讲解要点
3、动笔写
4、教师巡视
5、评出最漂亮字宝宝
第3篇：《聪明的猴子》教案设计
教学目标：
1、能借助汉语拼音正确认读认识本课10个生字“熊、幕、催、促、哈、镇、守、猎、即、恩”；积累6个词语；描写并记忆“催、促、镇、守、即”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读出人物之间对话时的语气。学习排演课本剧。
3、懂得守信是人的美德，不可轻信像黑熊这样不守信用的人。
教学重点和难点：
1、学习本课10个生字，理解“催促”、“忘恩负义”等6个词语。
2、懂得守信是人的美德。
教学过程：
一、激发兴趣导入新课
1、：出示
（）的猴子
（）的白羊
（）的黑熊
你认识这三种动物吗？说说你对它们的印象。
2、交流。
二、听课文录音了解大意完成练习
1、听课文录音，完成填空：
____________被关在笼子里，____________把它放了出来。但它却要_______，______用巧妙的方法把_____重新关进笼子。
2、交流
（板书）
三、初读课文自学生字
1、生自读课文，要求：自学生字，读通句子，读懂句意，不懂的词语或句子划下来。
2、你发现这篇课文和别的课文有什么不一样？(投影)
3、学生交
第4篇：聪明的猴子童话故事
聪明的猴子童话故事
聪明的猴子童话故事1
从孙悟空爷爷那里学艺归来的小猴子灵灵，等不到第二天，迫不及待地出门炫耀。
他来到一块猴子最多的草地上，清了清嗓子：“咳咳，你们听好了，从孙爷爷那里学艺归来的我，灵灵，已经学会了孙爷爷的全部本领。”见其他猴子的注意力都集中到这边来，他便接着说下去：“现在，花果山我最厉害，你们都要听我的！”其他猴子议论纷纷。“哇！竟然学会了孙爷爷的全部本领，他真厉害呀！……”“要是我也能学会就好了……”议论声此起彼伏，有几只小猴子竟扑通一声地跪下来，直接喊他“猴王”。
看到众猴子的反应，灵灵高兴极了。他站到大石块上，俯视着其它猴子，说：“今天，就让你们开开眼界吧！”说着，灵灵把右脚向右边重重踩去，扬起不少灰尘，一只手插着腰，另一只手像超人一般，高高地举起，居高临下地看着他那所谓的“子民”。
大家都把眼睛睁得大大的，好像一闭上眼睛就会错过这个精彩的'本领。
灵灵保持那姿势不变，突然大喝一声：“金箍棒，长长长——”一道金光射过来，接着是一阵寂静……“嗷……”那声音异常凄惨。猴子们还沉
第5篇：猴子捞月教案设计
猴子捞月教案设计
猴子捞月》以寓言故事为题材,通过精美的图画、简洁的文字,敲开孩子稚嫩的心门。下面为大家分享了猴子捞月教案，希望对大家有所帮助！
活动目标：
1、感受传统民间故事的趣味。
2、理解倒影与水的关系。
3、锻炼语言描述的能力。
活动准备：
1、幼儿用书第五册第9-13页。
2、挂图《猴子捞月亮》。
3、语言磁带或CD。
活动过程：
一、边看幼儿用书，边听故事。讨论
——教师：为什么猴子们要去捞月亮？
——教师：月亮到底在天上还是在水里呢？
二、边看挂图边分析再听一遍故事，探讨细节。
1、幼儿与好朋友面对面坐好。
——请幼儿和好朋友面对面坐在一起，引导幼儿仔细观察好朋友的特点。
——教师：请小朋友和自己的好朋友做好，我们来仔细看看好朋友吧。
2、说说好朋友什么样子。
——是谁发现月亮掉进水里了？学一学他的样子。
——猴子们是怎样去捞月亮的？我们一起来学一学。
——月亮被捞上来了，可是为什么又打破了呢？
——猴子们后来又发现了什么？他们会有什么样的心情呢？
三、回到故事的整体，谈谈自己的想法。
——你喜欢这些猴子吗？为什么？
——
第6篇：聪明的猴子童话作文
聪明的猴子童话作文
大森林里，聪明伶俐的小猴子佳佳采完果子，刚要回家，这时，从路边传来了“救命！救命！”的'喊声。小猴子佳佳循着喊声走到了小路边，他向前一看，原来是小兔子丽丽贪玩，走路时，一不小心掉进了一个又深又大的坑里，该怎么办呢？小猴子佳佳急的像热锅上的蚂蚁团团转。突然，他眼睛骨碌一转，想到：树上的树枝不正能充当绳子用。他在树上折了一根长长的树枝，然后自己倒挂在树上，把树枝伸进深坑里，叫小兔子丽丽顺着树枝爬上来。可树枝太细了，丽丽刚爬了一半，树枝“啪”一声断了，小兔丽丽重重地摔进了坑底，小猴佳佳只能再想其他办法。
这时，他发现路边有一把没人用的旧梯子，他飞了九牛二虎之力才把梯子伸进坑里，小兔子丽 丽赶紧爬了上来，她感激地说：“谢谢你，佳佳！”小猴子佳佳说：“没关系，助人为乐是我应该做到的。”
说着，小兔丽丽和小猴佳佳手牵手，蹦蹦跳跳地跑回家去了！
第7篇：聪明的猴子优秀教案
聪明的猴子优秀教案
聪明的猴子优秀教案
活动目标
1. 知道黑猩猩（猴子）的特征和习性。
2. 用咖啡制作黑猩猩（猴子）。
活动准备
咖啡，大米饭, 毛笔，签字笔
教学具图片
■ 活动过程
[导入]
1. 用猜谜语的形式向孩子们介绍黑猩猩。
- 我和猴子长得很像。
- 我的头脑很好，很伶俐。在动物园里会经常看见我，我是谁呢?[展开]
1. 谈谈黑猩猩（猴子）。
- 你见过黑猩猩（猴子）吗？
- 你在哪儿见到的.黑猩猩（猴子）？
- 见过黑猩猩（猴子）后你有什么感想？
2. 说说黑猩猩（猴子）的特征和习性。
- 黑猩猩有什么特征？
(黑猩猩（猴子）是动物中长得和人类最像的动物，并且它们像人类一样伶俐。黑猩猩知道怎样使用工具。黑猩猩为了吃到小蜜罐里的白蚁会用树枝插入蜜罐里，等白蚁爬上来后，用舌头舔着吃。)
- 黑猩猩是怎样表达想法的呢？
(悲伤地表情: 把头向后倾，张大嘴。)
- 黑猩猩是怎样打招呼的呢?（伸出右手打招呼。）
- 黑猩猩是怎样和解的呢?（互相贴贴屁股。）
- 黑猩猩和什么动物长得很像？
(黑猩猩和大猩猩和猴子长得很像。)
- 猴
第8篇：聪明的猴子想象作文
聪明的猴子想象作文
一个阳光洒满大地的早上，一只狮子和一只老虎都认为自己是这片森林的主人，把森林闹得不可开交，再加上红狐狸为他们加油助威，森林吵得就是聋子也会被他们吵得受不了。
他们打过架的地方枝折花落，几天过去了，大家都在想办法来阻止他们的打架。
突然，小猴想到了一个好办法，高兴地说：“我有一个好办法，如果我们也为他们两个架油的话，他们一定会打得两败俱伤，这时我们再让他们出几道题考考对方，这样做就知道谁是森林之王了。”大家都觉地不错，异口同声的'应了下来。
果然，几天后狮子和老虎打得双方都没力气了。这时，小猴对狮子和老虎大声说道：“你们不如出几道题考考对方，这样就不用再打来打去了。”
说完，狮子见老虎笨手笨脚的，就出了一题，老虎果然答不出来。可是老虎想出来了几个除了自己谁也不知道答案的问题，立马说道：“你知道我几点睡觉吗？”
“八——八点。”狮子猜了一个数。
“错！是七点零八分。”老虎洋洋得意地说着，嘴角自言自语地说：“我快要成为森林之王了！”
轮到狮子出题了，狮子想了想说：“我有几颗牙？”
好在老虎数过
