诗歌听听秋天的雨
第1篇：诗歌听听秋天的雨
诗歌听听秋天的雨
听听，秋天的雨，
像一架钢琴，
弹奏着清脆悦耳的曲子，
嘀哒，嘀哒，
地上溅起了一圈圈涟漪。
汽车滑过湿漉漉的水面，
发出“呜呜”的声音，
还不时溅起水花。
闻闻，秋天的.雨，
被沐浴的花草树木，
发出淡淡的芳香。
泥土也不由得散发出清香。
看看，秋天的雨，
你看，小树的叶子上，
挂着一颗晶莹的露珠。
看看，
那些晶莹透明的水珠，
在叶子上玩笑、嬉戏。
人们撑着五颜六色的伞，
在雨中漫步，
朦胧细雨笼罩着笔架山。
啊，这迷人的景色！
雨过天睛，
您又是一个新的面貌。
小鸟在枝头歌唱，
小蚂蚁背着包袱准备回家。
微风拂过，
树叶飘洒下晶莹的水珠。
太阳公公播洒下阳光种子，
给世间万物留下美好的记忆！
第2篇：秋天的雨诗歌
秋天的雨诗歌
秋天的雨诗歌1
窗外那雨声
如叮咚地琴弦
被拨弄出花的哀怨
于是，花埋藏了风姿绰约
淡漠芳香的依恋
用成熟诀别烂漫
窗外的雨夜
寂寥无语
没有了蛙鸣虫飞
只留下满院地雨滴
抚慰夜色凄凄
影影的灯光下、繁华尽去
窗外的雨滴
打湿心头的荒草
让枯黄的枝叶
似剪刀一样的秋雨中除尽
一个人静静听着
如歌如泣的分离
窗外的雨滴
润展了那邹巴巴的落叶
也贴紧它与母亲的身体
是分别的太久
还是耗尽了青春的旋律
它再也不会做游荡者
任风去嘲弄它，无依无靠单薄的身躯
秋天的雨诗歌2
秋雨点点敲窗台
梦里月下故人来
缕缕思念绕心怀
谁将情丝细剪裁
//
西湖柳丝轻摇摆
秋雨点点念对白
翻过山儿越过海
满山红叶真情在
只为心中一份爱
//
秋雨点点似莲开
落叶满阶轻徘徊
二十四桥今依在
相思成茧念成灾
梦里醒来叹无奈
//
时间的灰烬掩埋
曾今的对白
岁月的年轮覆盖
青春的色彩
我的眼泪滴落在
你的窗外
//
谁将相思的茧轻剪开
谁将命运来巧安排
谁在谁的梦里轻徘徊
谁为谁真情常在
谁为谁一直等待
秋雨点点敲窗台
//
谁欠了谁相思的债
谁将心痛默默承载
雨淋湿了手里的爱情号码牌
我的眼泪滴落在你的窗外
思念缕缕绕心怀
梦里、梦外……
秋雨点点敲窗台
秋天的雨诗歌3
设计思路：我们现在开展的主题是《春夏秋冬》。结合主题，又正逢秋天。平时吃好饭我就会带孩子们出去散步。有些孩子在散步时观察寻找秋天并谈论着：幼儿园的小草变黄了，树叶掉下来了等等。有些幼儿也争论着：不是所有的草都变黄了，还有一点没有变黄。还指给大家看呢。孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我发现孩子们对于秋天的感受只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给孩子们较深印象，对秋天的认识还较狭窄、片面的，他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化，同时更能感受雨景中的美。为此，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地展现出来，让幼儿在身临其境中主动参与活动，获取知识，同时又受到美的熏陶。之所以选择这首诗歌，是因为《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗，通过课件就更能很好地抓住散文诗中“情”“景”的完美交融，其中色彩艳丽、形象生动的画面，充满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，使散文充满了诗情画意，深深吸引孩子们。平时孩子们的倾听习惯不是很好，借此在看多媒体课件的兴趣调动下，使孩子们在一个情景交融地虚拟的感觉世界中，提高孩子们学习的积极性，主动性和创造性。在活动中，我注重孩子们对诗歌的感受，让孩子们来主动学习。通过重复播放、出示图片等方法，在具体形象的画面中，把看、听、说统一起来，使孩子们进一步提高语言表达能力。
活动目标：
1通过欣赏散文诗，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2从不同角度感受秋天之美，并乐意用语言来表达。
活动准备：
多媒体课件、五张幻灯片、平时带领孩子去寻找秋天、图片一张、水果若干
活动过程：
1猜谜“雨”，对活动产生兴趣：
（1） 我给大家猜个谜语，“千条线，万条线，落入水中看不见。”你们知道是什么吗？
（2） 上次下雨你们看了吗？你们看到秋天的雨是什么样的？又有些什么变化？
2完整欣赏散文诗《秋天的雨》。
（1） 幼儿欣赏，完整感受这首散文诗。
（2） 幼儿自由讨论、讲述。（重点引导幼儿简单讲述散文诗的'内容）
（3） 教师提问：诗歌中说了些什么？看到些什么？有什么感觉？引导幼儿大胆说出自己的感受，教师适时用散文中的语句予以引导。
3幼儿再次欣赏，并尝试用散文诗中的句子来讲述。
这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
4出示图片，分段欣赏。
（1） 欣赏第一张画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。
为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？并理解清洁、温柔。
（2）欣赏第二张画面：在动态画面中感受色彩的美。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？
（3）欣赏第三张画面：进一步倾听，感知语言的美引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。为什么说秋天的雨有非常好闻的气味？
（4）欣赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方法。为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？
（5）欣赏第五张画面：进一步感受想象秋天的丰收景象。为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌？
5再次欣赏，进一步倾听、感知语言的美。
你们觉得秋天美吗？我们再一起来听一听诗中是怎么写秋天很美的，好吗？
6秋天美吗？什么地方美？诗中是怎么写秋天很美的？
活动自评：
1．和孩子一起收集资料激发幼儿的探索。活动中幼儿举手发言的情况比较好，能积极动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要根据幼儿的兴趣点以及他们的经验水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起寻找秋天，留意观察秋天到底有些什么变化。幼儿在收集资料后，在这次活动中就更会有探索热情的投入，产生学习的愿望。
2．运用多媒体支持幼儿的探索。这次活动中的诗歌有一定的难度，但通过借助于多媒体，幼儿很快能够理解，这要归功于课件的作用。孩子们的思维是具体形象的，而课件也正是以一种非常直观、形象的形式向孩子们展现的，是一种非常容易被孩子们接受的方式，可以把比较复杂的问题简单化。在探索活动中，这是一种非常行之有效的教学手段。
3．抓住幼儿生成的问题，引发幼儿的探索。在活动结束时，有几个幼儿说：“秋天的雨不美。”那么这个时候，我就缺乏指导，应该随之引导下去，让幼儿知道秋天的雨跟其他雨是不一样的，特别重要。
秋天的雨诗歌4
活动目标：
1.幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。
2.在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1.字卡:五彩缤纷
2.录像机(多媒体)
3.三幅场景图
活动过程：
1.一谈话的方式导入课题
师:小朋友,你们知道秋天是怎样吗?(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)
2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.
3.出示三幅图片(按诗歌的先后顺序来出示)让幼儿根据图片的内容讲述.
出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)
小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……雪白的都给了菊花仙子.
出示图片2师:图片上的小朋友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的)
小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……常被那香味勾住.
出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告诉了小朋友,开始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样?
小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……小动物准备过冬了.
4.学习诗歌
师:秋天是一个美丽的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字《秋天的雨》
(1)幼儿边看录像边听老师朗读两编.
(2)幼儿跟住老师集体朗读两编.
5.结束部分
歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场.
活动反思：
兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道沙尘暴，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
第3篇：秋天的雨的诗歌
秋天的雨的诗歌
雨（第一首）
清晨的街道带着初生的不安
和隐隐的疼
没有装饰 灯架排列成蜈蚣的脚
在我头顶对峙
天空安静 只送我蓝蓝的花
和一些我没有意会的怜悯
也许是一次陷阱 我看出了
迎面执伞走来的人 眼角有泪
或者他也和我一样
刚在梦境中逃生
此刻一直抚慰我的几棵花草
也那么那么的沉闷
不怒放不招摇
只把那些握不紧的泪 当作
爱的养份
我也不说话 任这些雨
结束一场还未来得及开始的
旅行
十月的雨（第二首）
（一）
没有什么比十月的'悲哀更深
屋沿结霜 草木变冷
我侧身走过 一朵芭蕉叶
也在流泪 把我的裙子哭湿
我却不哭 只是等雨停
以为你留下了什么
比喻怜悯 比喻心疼
又或是同我一样对爱情
有着无比的忠贞
（二）
一场雨 那么干净
卷走尘埃和我遗失了半生的梦
空留渐老的云和残旧的花
对视
蝴蝶不飞 花朵与眼泪深吻
没有人安静的看或听
我也在想 为何伞遮住的人
都是匆匆
仿佛躲避一次爱情
只有我 不躲不闪任风吹醒
（三）
是谁在说前世 又是谁
落在了今生
擦肩而过的人 总是不忍相看
前世的泪淋湿了今生
又将错过的人
我 在路口痴痴的等
如你回眸 以伞相赠
我必回报一场桃花雨
随你今生
第4篇：听听那秋天的雨-抒情作文
听听那秋天的雨-抒情作文
我坐在窗边，近近的欣赏着一场奇妙的雨。
——题记
天灰蒙蒙，好像要下雨，我掀开窗帘眺望着窗外的'变化。“啊！”我从心里由衷地感叹：“变了，全都变了！”我静静地看着，直到一滴冰凉的细珠落在我的额头，我匆忙关上窗户，心却离不开那秋天缠绵的雨。
秋雨，缠绵地下着，落在玻璃上，“叮咚”、“叮咚”地跳舞，像一个小精灵演奏着交响曲；雨撒在田野里，一浪浪金色的海给它伴奏，一粒粒麦穗仿佛是一位领舞者；雨落在秋叶上，一只只金蝴蝶落下泪珠，随风舞动。
你瞧，秋雨是个魔术师。他一挥手，让果实挂上树梢；他又一挥手，让满目大地洋溢着秋天的味道。你瞅，秋雨是个小调皮蛋，他一高兴，和麦子做起了游戏，捉起了迷藏，一滴一个影，让麦子憋黄了脸。他又和高粱叔叔打起了赌，赌高粱叔叔找不着他，一滴一个影，把高粱叔叔气红了脸。
夜晚，秋雨悄悄地潜入。早晨，秋雨悄悄地离去，留下了满目的秋色……
秋雨，秋雨，你知不知道你踩进了一页秋天的童话？
秋雨，秋雨，你知不知道你闯进了一幅秋天的图画？
