小气球找快乐-四年级作文
第1篇：小气球找快乐-四年级作文
小气球找快乐-四年级作文
有一只红红的小气球，它要出去寻找快乐。
小气球飞呀飞呀。它看见太阳，问：“太阳，你快乐吗?”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂笑着说：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗?”青蛙笑着说：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”
小气球要去寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小气球飞呀飞呀，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀?小汽球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问：“小鸟，小岛，你为什么哭呀?”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。小汽球说：“别着急，我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“谢谢你，小汽球。”小汽球说：“不用谢。”
小汽球高兴地往前飞，飞过弯弯的`小河，突然听到一阵“救命呀，救命呀……”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了。小气球连忙飞了过去说：“别着急，我来帮助你”。小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住汽球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。
小气球继续往前飞去，她一边飞，一边唱起了歌：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球!
第2篇：小气球找朋友400字作文
小气球找朋友400字作文
星期天，小气球和主人一起到公园去玩。小主人一到公园就看见许多和差不多大的孩子在捉迷藏，于是马上丢下小气球和他们一起玩。小气球伤心地飞走了，它决定去找自己的朋友。
小气球随风飞呀飞呀，飞到了一片西瓜地，看见地上的`西瓜一个个圆圆得像自己的脑袋。小气球问：“西瓜妹妹，你能和我一起玩吗？”西瓜点点头说：“好呀，你快下来吧！”小气球高兴极了，可风一吹，小气球还没有下地又被吹走了。小气球只好失望地随风又飞向前方。
小气球飞呀飞呀，又飞到了池塘边，看见小蝌蚪在水里游来游去地，小气球觉得像它一样。小气球问：“蝌蚪弟弟，你能和我一起玩吗？”小蝌蚪点点头说：“好呀，你快下来吧！”小气球高兴极了，可风一直吹小气球还没接近水面又被风吹走了。它只好失望地继续往前飞。小气球飞呀飞呀，这时天空又飞来了一只彩色的气球，小气球见了忙说；“气球姐姐，你能和我一起玩吗？”彩球说：“好啊，我们一起去郊游吧！”于是，小气球和彩球手牵手地一起随风飞舞，小气球终于找到了自己的朋友。
第3篇：中班语言活动教案：小气球找快乐
目标：
1.欣赏并理解作品，初步尝试运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。
2、感受并体验为大家做好事，帮助别人的快乐。
3、能大胆地与他人交往、交流。
准备：
根据故事内容绘制图片插入角色：小气球小鸟和小鸡。
过程：
一、了解故事的前半部分
1．出示小气球。小朋友看，这是谁呀？今天，老师要给大家讲一个有关小气球的故事，名字叫《小气球找快乐》
1．教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。提问：
①故事中的小气球，它要去做什么？
②你知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）
③小气球在寻找快乐的路上遇到了谁？
3．看图片，再次欣赏故事的第一、二自然段。小气球在寻找快乐的路上到底遇到了谁？它们是怎么说的？
要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。
4．讨论：太阳、蜜蜂、青蛙为什么感到很快乐？在讨论中让幼儿懂得太阳和小鸟等因为为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。
二、理解、欣赏故事的后半部分
1.提问：小气球看到大家都找到了快乐，它也要去寻找自己的快乐了。谁能帮小气球想想办法，让它也找到快乐呢？（
第4篇：快乐的小气球
快乐的小气球
活动目标：
1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”
活动准备：
1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。
2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。
活动过程：
一、听故事录音。
1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么？帮事里有谁？它们说了些什么话？
2、小朋友听故事。
3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？
二、学讲故事中的对话和短句。
老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。
故事第一段——小汽球帮助小鸟。
1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）。
2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的
第5篇：气球找朋友作文
气球找朋友作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的.气球找朋友作文，希望能够帮助到大家。
气球找朋友作文1
秋天，一个叔叔骑着车出来卖气球。一只气球很调皮，它看见外面的世界这么热闹，就想飞出去找朋友玩玩。一阵秋风吹来，气球自由了。
气球飘呀飘，看见一群大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，正往南飞去。气球开心极了！大喊：“大雁，大雁，快来陪我玩玩吧。”大雁回答说：“不行啊，我们要飞到南方去过冬，明年春天再回来陪你玩。”
气球飘呀飘，碰到了小蒲公英。它开心极了！喊到：“小蒲公英，过来陪我玩玩吧。”小蒲公英说：“不行啊，我们要飞到土里安家呢！明年春天再陪你玩。”
气球越飘越低，它看见青蛙在地上挖洞。气球开心极了！喊：“青蛙，快来陪我玩玩呀。”青蛙说：“我正在挖洞准备过冬呀，明年春天再出来陪你玩。”
气球找不到朋友很孤独。突然，一只黑黑的鸟飞来了，原来是八哥，它看见了气球，就啄了一下，气球炸了！
气球找
第6篇：找气球600字作文
找气球600字作文
今天，我们玩了一个游戏叫“找气球”。我们队叫“无敌”队，他们队叫“联盟”队，因为他们上次取胜了，所以我们又换了队名。最后老师讲了游戏规则。但是我们还是不大明白，于是老师又和张德意做了一下示范，这样我们便明白了是怎么玩的了。
第一回合开始了。首先是对方出场，出场的是杨家乐、谢一方和孟仕年。杨家乐和谢一方的'眼睛蒙上，而孟仕年则坐在他们俩人的手臂上。只见杨家乐和谢一方的双手交叉在一起，形成了一个八字形，孟仕年很舒服地坐了上去，挺自在的样子。接着，老师发出了“开始”的命令，他们就急忙地开始转了三圈，没想到三圈过后，他们像喝醉了酒似的，摇摇晃晃的。孟仕年发出的是向东的口令，而他们却往西走，旁边的两位女生急忙去推他们俩。经过了一会儿，他们总算找对了方向，来到了气球跟前。孟仕年伸手把气球抓住，命令他们向后转，然后急忙往老师跟前移去。当把气球给老师的时候，老师报出了他们用去的时间：六十秒!我一看，心想：我要是上场一定比他们用时要少。这时，老师让我们队出场了。我们队出场的是我、崔迅和孟天宇
第7篇：《快乐的小气球》教案
故事：快乐的小气球
邓莉莉
活动目标：
1.理解故事的主要内容，学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“„„谁有困难我来帮。”
2.初步尝试表演故事，体验参与表演的快乐。
3.懂得当别人有困难时要想办法帮助，感受帮助别人很快乐。
活动准备：
故事背景图片，可操作的小鸟、小鸡、气球图片，小鸟、小鸡头饰、实物气球各一个，小鸟、小鸡胸饰若干
活动过程：
一、情景导入。
1.创设小客人—气球来做客的情景，引出故事主角。
师：（白云图片）今天天气真好，看谁来我们班做客了？（笑脸小气球）
问：小气球的心情怎么样？（幼儿回答）
2.听小气球唱的儿歌，初步感受小气球快乐的心情，激发幼儿听故事的兴趣。
（录音）“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮”。
师：我们一起来学一遍。
师：小气球到底帮助了谁呢？老师带来了一个小气球的故事，故事的名字是《快乐的小气球》
二、完整欣赏故事，并提出简单的描述性问题 1.师有感情的讲述故事。
2.提问：故事里有谁？（小气球、小鸟、小鸡）谁遇到了困难？（小鸟、小鸡）谁救了它们呢？（小气球）
第8篇：小花籽找快乐
中班语言《小花籽找快乐》教学设计
背景分析：
“快乐”是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。现在绝大多数幼儿都是独生子女，以自我为中心，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人。向幼儿进行关心别人、帮助别人的情感教育显得尤为重要。中班幼儿的生活经验逐渐丰富，这样能够使幼儿更加理解故事中描绘的事物，这为幼儿懂得故事中的道理做好铺垫，我们可以通过故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得快乐是付出，快乐是给予，帮助别人才是真正快乐的道理。对于中班的幼儿来说，他们已经具备了一定的词汇量，能听懂并理解一段话的意思，但部分幼儿不会与同伴交流，缺乏主动性，一些幼儿语言表达不完整，连贯性语言尚处在发展阶段。而在整篇故事中语言通俗易懂，情节简单，简单的句式正适合中班幼儿学习，通过新句式的学习及完整的语言表达可以促进幼儿的口语表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。
活动目标：
1。理解并欣赏作品，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。
2。能大胆地用语言与别人交流。
3。懂得为大家做事自己也会
第9篇：语文教案－快乐的小气球
语文教案－快乐的小气球
作为一名老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的语文教案－快乐的小气球，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”
活动准备：
1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。
2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。
活动过程：
一、听故事录音。
1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么？帮事里有谁？它们说了些什么话？
2、小朋友听故事。
3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？
二、学讲故事中的对话和短句。
老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。
故事第一段--小汽球帮助小鸟。
1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿
