识字4练习题
第1篇：识字4练习题
识字4练习题
一、看拼音写词语。
gōng rén zhuān xīn nián jí bàn kōng
（ ） （ ） （ ） （ ）
mǎ yǐ fáng qián zhǔ yì huā cǎo shù mù
（ ） （ ） （ ） （ 树 ）
二、在正确的读音后面画 “√”。
展（zǎn）（zhǎn） 专（zuān）（zhuān） 蚓（yǐn）（yǐng）
蜻蜓（qīn tín）（qīng tíng） 蜘蛛（zhī zhū）（zī zū）
三、你能合一合，组成三个新字吗？
禾 立 乃 曰 心 火 女
（ ） （ ） （ ）
四、照样子写句子。
（蜻蜓）在（半空）（飞来飞去）。
（ ）在（地上）（爬来爬去）。
（ ）在（水里）（ ）。
（ ）在（ ）（ ）。
五、我会看图把话写具体。
干什么
小朋友在（ ）。
什么地方 干什么
小朋友在（ ）（ ）。
什么地方 怎样地 干什么
小朋友在（ ）（ ）（ ）。
第2篇：识字4：
识字4：
1.（）的田野
（）的树林
（）的花丛
2.我在（）观察（）。例：我在（树林）观察（天牛）。
3.什么花间捉迷藏？（例：蝴蝶花间捉迷藏。）什么林间挥大刀？ 什么地上运粮忙？ 什么草里高声唱？ 什么树上吃树皮？ 什么雨前低低飞？
识字5：
1、（）的沙滩（）的贝壳（）的珍珠（）的晚霞
2、用下面的几个词说一句话。（1）沙滩 贝壳 脚丫（2）渔船 鱼虾
识字6：
1、我们的城市还有许多建筑和设施，请你仿照课文编一编。例：影楼 茶社 咖啡馆
（）（）（）
2、去看一处喷泉或一座大厦，向爸爸妈妈说说它的样子。
第3篇：识字4
识字4 教学目标：
1.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。
2.初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
3.能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。
教学重点：识字写字
教学难点：初步了解形声字的构字特点。教学过程：
一、谈话导入
同学们，暑假老师去大连玩了一趟，那儿的景色美极了！尤其是大连港口，既繁华又热闹。当老师站在一望无际的海边时，心情特别舒畅。为了能和大家分享这美丽的景色，老师特意带回了一幅画（出示图画）
让学生说说看到了什么？
二、由图入境，学习词语。
当船快到码头时，只见船上的工作人员抓起一个大家伙用力朝岸边的海滩上抛去，船就慢慢停了下来。你们知道这是什么吗？（出示词语：铁锚）学生读词，观察字型：左右结构，金字旁。
（出示“铁锚”实物图）学生观察：你发现了什么？
生1：铁锚有两个爪（重点指导“爪”的读音）
生2：铁锚能停船。
教师评价：同学们观察地真仔细。
三、朗读儿歌。
这时，有个非常聪明的人看到了这种情景，就
第4篇：识字4教案
识字4教案
识字4教案
识字4教案
教学目标：
1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网” 3个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。
3、正确、流利朗读儿歌。
4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣， 使使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。
教学时间：2课时
第一 课时
教学过程：
一、谈话揭题。
夏天就要到了。夏天里会发生哪些有趣的事呢？我们先一起看看 小小动物们在干什么吧？
二、认识动物，看图说话。
1、出示动物园（课件或挂图）。说说图上有什么动物？生活中看到过这 些些动物吗？
2、动物们在干什么？
三、学习字词。
1、自由读儿歌，用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读 几几遍。
要求：读准字音。
自由读儿歌 开火车读儿歌 读词
重点指导：蜻（q ng） 蜓（t ng）
2、（出示词：蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它们又从儿歌里 跑出来了，还认识他们吗？
（1）借助拼音认读词
