家园互动好处多教育随笔
第1篇：家园互动好处多教育随笔
家园互动好处多教育随笔
这一天，我们幼儿园举行了家园互动联欢会。我们班首先是孩子们表演的歌表演和律动，还有我班开展的八个一活动。在表演过程中孩子们非常投入非常认真，家长们看到他们精彩的表演也不时的给他们鼓掌叫好，孩子们的这次表现比我们想象的要好的多，因为在家长没来之前，我们很担心孩子们看到家长后会控制不住自己，会把活动搅乱了，（因为这些孩子平时见到有人来我们班里，他们会有说不完的话，甚至有的小朋友会趁机打闹起来）但是这次他们没有，好像忽然之间他们都长大了听话了，看着他们一个个的认真投入劲我有些感慨有些激动，因为我们的孩子长大了懂事了。
孩子们表演完后，我们又趁兴搞了一个家园互动的游戏-占座位。在这个游戏过程中，孩子们表现得更棒了，当没有占到座位的孩子或家长，这个小朋友就会很大方的和家长一块走到前面去表演节目，这次就连我们班最内向最胆小的晶晶小朋友也很大方的表演了节目，我趁机表扬了她一番，还让所有的小朋友和家长给她鼓了两次掌，这时我看到晶晶的`脸上露出了自信而甜蜜的笑容。李昀聪是我们班里年龄最小的一个小男孩，他平时在班里参加各种活动时精力有点不集中，但在这次联欢会上，他表现得特别棒，给我们大家表演了一番他自己所谓的成龙拳，看着他那股认真劲，我和配班老师带头给他鼓起了掌，同时还为他叫起了好，这时李昀聪还有点不好意思了，我们也为他的表现而感到高兴……
通过这次家园互动活动，我深深的感到：孩子们个个都是好样的，只要我们多给他们创造一些表现的机会，多培养他们的自信心，特别是在家园互动或各种集体活动时，让所有的孩子都有出头露面的机会，特别是那些内向胆小的孩子，我们更要给予他们更多的帮助、鼓励、引导和表现的机会，让他们渐渐地感到自己也是好样的，自己也是最棒的。
第2篇：让家园互动起来教育随笔
让家园互动起来教育随笔
如何做好家长工作一直是我最为关注的问题。特别是当了班主任之后，我深刻地意识到与家长沟通是做好班级工作的基础。平时，我们与家长见面的时间并不多，因此搭建能够与家长互动的平台就十分重要。“家园栏”是我们与家长沟通的重要窗口，怎样发挥“家园栏”的作用，让它能够与家长互动起来呢?我一直在不断地探索与实践。
平时在与家长交流的过程中，家长总会问一些关于教育孩子方面的问题，如，孩子挑食怎么办?孩子中午不睡觉怎么办?孩子胆小怎么办?等等。我想我个人的经验是有限的，如果把这些问题公布出来，让家长们互助，也许会有更多更好的办法。于是，我在“家园栏”新开了“大家来支招”子栏目。家长们纷纷叫好，马上有家长响应，提出了自己的困惑。我从中选择了几个比较有代表性的问题作为第一期的讨论内容，家长的参与度非常高，有的进行面对面的交流，有的通过邮件进行交流，有的家长特意摘录育儿书上相关章节与大家分享……可是好景不长，第二期的问题已经公布一段时间了，可家长们参与的热情似乎不高，只有个别家长参与交流。我有些困惑了，为什么这么快就没人参与了呢?几天后一位家长的来信引发了我的思考。这位家长在信中提到，她觉得“家园栏”中的'“大家来支招”栏目非常好，并且自己也有很多问题想得到大家的帮助，但是她并不想让别人知道自己孩子的问题。看到这儿，我似乎明白了栏目的问题所在。很多家长有解决问题的需求，但是不愿意把孩子的问题公开。“家园栏”是个公开的平台，家庭教育中的有些问题涉及家庭隐私，他们自然不愿意公开讨论。于是，我决定对“家园栏”进行调整。这一次我为每位家长准备了一个小口袋，在口袋上贴了代表他孩子的小标志，当然，只有家长和老师知道标志代表的是哪个孩子。然后，我把小口袋固定在“家园栏”上，再准备一个大一点的口袋固定在“家园栏”的一边。家长们可以将自己想说的话或者育儿困惑写在纸上插入有自己孩子标志的口袋里，我每天都会查看，选择有普遍意义的问题，在征得家长同意后以不记名的方式公布出来。其他家长同样可以以不记名的方式参与讨论，将自己的建议或经验写在纸上插入一旁的大口袋里。最后，我将家长们的建议、经验进行适当编辑、整理后公布在“家园栏”上。果然，家长们参与的程度明显提高了。口袋给家长们搭建了一个无声的沟通和交流的平台。家长们反映，这样的交流虽然无声，却很贴心。而我也能够通过这个平台更加全面地了解家长的想法、孩子的表现，并能从家长那里学到很多教育经验。
第3篇：教育随笔：自由活动好处多
教育随笔：自由活动好处多
孩子们对老师组织的活动，有时不感兴趣，就不积极参加。有一天，我想让孩子们在户外活动时尝试自由活动，便说：“今天请小朋友自由活动，不过老师有几个要求：一是玩的时候要注意安全，不追逐打闹，防止摔倒。二是要在老师的周围玩，不要跑远了。三是有什么事情要及时告诉老师。小朋友们能做到吗？”
“能”孩子们高兴得跳了起来。
一会儿，孩子们便各自开心的玩了起来。我仔细观察了一下，他们三人一组，五人一团。有的在做游戏，有的蹲在地上打卡，有的捉迷藏，有的捡树叶，还有的在跳圈，玩得可高兴了。活动结束，孩子们意犹未尽，纷纷说：“老师明天还让我们自己玩！”
没想到，一次看似随意的自由活动，却收到了这么好的效果。这次自由活动给了我很多启示。首先，自由活动是观察和了解孩子的最好窗口。其次，自由活动有利于因势利导，随机教育。因此，我们要经常让孩子自由活动。
第4篇：一张照片好处多教育随笔
一张照片好处多教育随笔
小班孩子人园已有4个多月，孩子们十分喜欢玩角色游戏，尝试与同伴交往，一起做一些喜欢的角色行为，将生活中的经验再现在游戏中。在游戏结束时，分享游戏中的快乐与经验，在讨论的过程中一起整理经验，互相启发，相互补充与纠正，通过老师的参与、梳理，使分享活动也成为了一次有意义的教育活动。
拥挤的小医院。医院里的小医生十分忙碌，因为今天来看病的宝宝特别多，娃娃家的爸爸妈妈陪着宝宝来看病，有的站着等待，有的在病床边陪着宝宝，整个医院都被孩子们的身影占领了，显得十分拥挤。于是我扮演病人进入医院：“医生，我肚子不舒服来看病。”医生回应到：“宝宝还没看好，你要等一等。”
我继续说到： “我肚子很痛，快站不起来了，能不能让我坐下来等呢？”旁边蘑菇家的诺诺爸爸听到了，主动帮我搬来了一把椅子让我坐下，借此机会，我就建议诺诺爸爸给自己也搬一把椅子坐下一起等，接着，其他爸爸妈妈都模仿着搬来了椅子放在医院门口。这下，医院里本来拥挤的样子一下子变了样，宝宝在接受医生的治疗，爸爸妈妈坐在门口的椅子上等待。
在我
第5篇：家园共育好处多
家园共育好处多
一直以来，有部分家长在孩子上了幼儿园以后，在教育观念上存在误区：“孩子上了幼儿园，有老师的教导，我就不用再管孩子的教育了。”其实，孩子上了幼儿园，接受幼儿园的教育，并不代表幼儿园单方肩负起了教育孩子的责任，对于3-6岁的孩子来说，家庭教育同样有着重要的影响。
家园共育，是幼儿园与家庭通过各种途径构建起沟通的桥梁，相互配合，对幼儿共同实施教育，促进幼儿全面发展。《幼儿园教育指导纲要》在指导要点中指出：“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”陈鹤琴也非常强调家园合作的重要性，他认为：幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。幼儿教育是一个系统的工程，需要幼儿园、家庭、社会的共同努力，促进幼儿全面、健康的发展。
为了更好做好家园共育工作，我园通过多方面努力，开辟了各种与家长沟通的途径与渠道，方便家长与园方互相交流。
（1）校园文化宣传：
幼儿园会及时更新宣传栏、育儿天地等板块的教育信息，向家长提供前沿、专业的教育
第6篇：浅议家园互动的几点好处
浅议家园互动的几点好处
孩子入园前基本上是父母、爷爷奶奶或是外公外婆照顾，而且大部分是独生子女。俗话说得好：孩子是父母心中的宝贝。在家怕闷着，出门怕累着，出太阳怕热着，下雨怕冷着，刮风怕凉着„„总之是瞻前顾后,惟恐哪有不周之处，怎一个“怕”字了得。其实也难怪，谁不疼爱自己的孩子。当然，这样也会给孩子留下一些坏毛病、坏习气，会给幼儿园的学前教育带来困难。如何帮助孩子改掉恶习，又不矫枉过正，让孩子身心健康成长，是摆在幼儿园和家庭前面的一大难题。作为一个家长，也参与了几次亲子活动，感触波深。我认为，幼儿园和家庭都是孩子教育的主体，双方要积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，而且通过幼儿园与家庭的双向互动,可以共同促进孩子的身心健康成长。下面谈几点家园互动的好处：
一 可以加强教师与家长的心理沟通
通过家园互动，可以加强幼儿教师与家长的心理沟通。由于幼儿教师与家长所处的位置不同，与孩子的相互关系不同，观察孩子的时空条件不同，加上双方的教育素养不一样，因此，对孩子的评价往往会出现不同的看法。无论是教师还
第7篇：教师坚持写教育教学随笔好处多
教师坚持写教育教学随笔好处多
广东省徐闻县海安镇麻城小学陈学志
随笔是一种散文体裁，又称“杂感”、“笔记”，是人们在工作、学习和生活中，偶有所见，或有所感，就随手记下的文章。写教育教学随笔，就是作为教育教学工作者，将自己在教育教学过程中遇到的问题或心中的感悟随手写下来。比如，教师在教学过程中发现了一个什么教学问题，学生有什么创造性的见解，听别人讲课时发现了哪些优缺点，备课、批改作业时有什么发现，读了哪篇教育教学著作，看了哪部有教育意义的影视剧，心中有什么感悟等等，都可以写下来。我任教十年，虽然做不到每天写一点，但总算也坚持写了十年，竟也积累了不少经验。这个习惯，让我深深体会到：坚持写教育教学随笔，受益匪浅。
一．坚持写教育教学随笔可以及时发现问题，及时总结经验 每位教师在教学过程中总会遇到这样那样的问题，有的是教师自己发现的，有的是学生提出来的；有的问题教师自己能解决，但有的问题教师解决不了，教参书上也根本没有提到。随便应付吧，会误人子弟；回答不上来吧，会让你难堪。
我就遭遇过这么一回。那是我第一
