小学音乐《云》教学设计
第1篇：《云》音乐教学设计
《云》音乐教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《云》音乐教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《云》音乐教学设计1
教学内容
《云》
授课时间：14周
教学目标
1、在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。
2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。能背唱歌曲《云》，能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。
3、通过欣赏，体验多种情绪，感受不同国家的'音乐风格。
教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《郊游》
四、导入新课
五、新授歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲意境，说一说《云》和《郊游》不同的感受
（《云》的节奏舒展平稳，旋律亲切动人，有着诗一般的意境，描绘出一幅由蓝天、白云、春雨、田野构成的美丽图画。）
2、完整聆听范唱，边听边跟老师做动作，感受三拍子的强弱规律
3、跟琴轻声哼唱歌词
4、齐唱
要求：根据歌曲的情绪，演唱歌曲时声音不要太高，音与音之间要连贯，引导学生用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
5、用打击乐器创编节奏为歌曲伴奏
6、分小组创编各式表现云的动作
7、和学生共同讨论有关云的科学知识
8、模唱歌谱
六、欣赏《快乐的小熊猫》
1、欣赏，讲故事
2、欣赏，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容
3、画一画小熊猫憨厚的形象
七、小结
《云》音乐教学设计2
活动目标：
1、赶至3/4排歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌曲《云》。
2、培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：课件、白色极蓝色彩绸若干条、钢琴
活动过程：
1、钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。
2、播放课件，幼儿观看课件中的内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。
（1） 看完课件后提问，你看到了什么？
（2） 白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词。
（3） 帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？
（4） 雨点落下来以后可以帮我们做什么？（浇花园）
（5） 点击歌曲图谱幼儿理解图谱所表示的意义，并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。
3、学唱歌曲
（1） 播放课件，欣赏歌曲，欣赏完后教师提问：你们听到了什么？并和教师一起试着演唱。
（2） 教师范唱，幼儿可以合拍子
（3） 点击图谱幼儿跟着演唱。
（4） 随课件演唱。
（5） 钢琴伴奏下演唱反复几遍
4、手拿彩绸随音乐用动作表现歌曲男孩表演蓝天女孩表演白云，
5、活动延伸：随音乐像白云一样走出活动室。
第2篇：音乐云教学设计
音乐云教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的音乐云教学设计，希望对大家有所帮助。
音乐云教学设计1
教学目标：
1、通过刘天华作品《病中吟》的欣赏，了解这首乐曲的旋律特征，感受音乐抒发的情绪情感。熟悉江阴籍民族音乐家刘天华其人。
2、通过竖笛学习歌曲《故乡的亲人》，熟练竖笛吹奏技巧。感受伤感音乐的表现手法，不断提高音乐感悟能力。
3、通过音乐活动，使同学们对家乡音乐家的伟大成就感到自豪，并能激起自信心，从小树立为故乡争光的信念。
教学年级：
七年级
教具准备：
苏少版教科书、竖笛多媒体课件
教学重点：
认识江阴籍民族音乐家刘天华，培养热爱家乡的情感
竖笛吹奏新歌《故乡的亲人》教学难点：附点音符
体会音乐表现思乡的惆怅忧伤之情
教具准备：
钢琴、CD播放机、多媒体投影、竖笛教学过程：
上课仪式：师生问好
激情十分钟：学生朗诵《献给祖国的歌》
学生互评，老师点评，并做好记录出示幻灯片1
一、导入：
师：同学们从屏幕上看见了什么？
生：心形的云朵，里面有故乡、云、情的字样、还有云朵旁的音符
师：今天我们的音乐活动就是围绕着与故乡有关的人、音乐、情感来展开的。首先，请大家欣赏一段音乐，不过可要边听边思考哦。出示幻灯片2
1、这首乐曲是用什么乐器演奏的？你知道它的名字吗？
2、这首乐曲的速度、节奏、力度是怎样的？你觉得它表达了怎样的一种情绪情感？
3、你知道它是谁的作品吗？
听完后回答：乐器是二胡，速度中速，节奏徐缓，力度中等，情绪伤感、惆怅出示幻灯片3
二、介绍民族音乐家——刘天华（指向墙上的画像）
1、这首乐曲是我们江阴籍的民族音乐家刘天华的《病中吟》。是刘天华在父丧、自己生病、独自在异乡的情况下创作的。乐曲情真意切地表达了当时作者苦闷、忧伤、思乡并且对黑暗社会的叹息之情。出示幻灯片4
2、介绍刘天华
刘天华（1895—1932）：民族音乐家，民族音乐教育家民族乐器演奏家，江苏江阴人。成立了“乐器改进社”，把西洋乐器的演奏技法和记谱方法运用到民族乐器之中，大大丰富了二胡、琵琶等乐器的表现力。
主要作品有：十首二胡曲《病中吟》《月夜》《苦闷之讴》《悲歌》《空山鸟语》《闲居吟》《良宵》《光明行》《独弦操》《烛影摇红》三首琵琶曲：《歌舞引》《改进操》《虚籁》。一首丝竹合奏曲《变体新水令》编有四十七首二胡练习曲、十五首琵琶练习曲，还整理了崇明派传统琵琶曲十二首
1832年6月，在北京天桥听记民间锣鼓经音乐时，感染猩红热，不幸去世。出示幻灯片5出示一组江阴风光图片，边过渡：
我们的家乡是美丽富饶的江南水乡，有美丽的黄山湖公园、雄伟的长江大桥。这里不仅风景美丽而且人杰地灵，明朝地理学家（学生答徐霞客），还是蜚声中外的“刘氏三杰”——刘半农、刘天华、刘北茂。
前几天江阴更是高朋满座，举办金鸡百花电影节。江阴人都热爱我们可爱的家乡。出示幻灯片6其实每一个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地，都有一片濡染着晨曦的云彩。走遍天涯海角，那拳拳的思乡情意，总是常驻胸间。古今中外，思乡之曲，咏唱不绝。
三、歌曲学习第一步:竖笛吹奏学习歌谱出示幻灯片7
1、歌曲简介
1851年，福斯特远离自己的怪那个和亲人，到辛辛那提州工作。感受到了远离亲人的孤寂和惆怅，于是创作了这首歌曲，借以寄托思乡之情。
2、欣赏并思考
⑴、歌曲的拍号是怎样的？说说它的读法和意义⑵、歌曲的速度、力度、节奏是怎样的？
⑶、唱奏这首歌曲，应该用怎样的情绪和方法（请选择）演唱情绪：深情地
悲壮地
活泼地
唱奏方法：气息连贯
断音
⑷、歌曲有几个乐句构成？他们之间的关系如何？出示幻灯片8看乐谱，聆听歌曲，思考问题出示幻灯片9分析歌谱，逐个解决问题拍号：4/4
四四拍
速度中速，力度mf，深情忧伤地，节奏徐缓舒展深情地，气息连贯
四句体结构，A A1 B A1出示幻灯片10
⑴教师有感情地范奏
⑵逐句显示，逐句视谱吹奏重点练习：附点音符
前八分后附点四分音符，前附点四分音符后八分音符，小附点三种形式⑶随时纠正错误指法、气息和节奏
⑷全班齐走3遍，巩固乐曲旋律。注意感情处理。为下堂课有感情地演唱歌曲做好准备。过渡：福斯特的这首歌曲以较慢的速度、舒展的节奏表达出了多少游子的悠悠乡情。而故乡的亲人们也同样在思恋、怀念着他们。我们家乡音乐后人，就作了这么一首歌曲，用以缅怀一代民族音乐家刘天华先生。
三、音乐活动《天华琴韵》出示幻灯片11
1、看歌词，听歌曲。思考音乐有几段？伴奏有何特色？幻灯片中颜色变化的歌词是什么含义？
2、听完后回答：音乐有三段AB
A；伴奏巧妙地运用了二胡（二胡由先生改进后大大增色），把先生的作品镶嵌其中；颜色变化的歌词正是先生的几部代表作品名。
3、歌曲不但歌颂了天华先生一生正气，还歌唱出了先生对旧社会的痛恨、对人民疾苦的担忧、对光明的追求，更是表达出了家乡人民对他的颂扬和怀念。出示幻灯片12
四、课堂小结
过渡：美不美，故乡水；亲不亲，家乡人。我们不管以后到天涯海北，都要和福斯特、刘天华等伟人一样，不要忘记自己的家乡。
作为家乡新一代，让我们在天华先生昂扬激越的.《光明行》乐曲声中，沿着先生的遗志，阔步前进！
点击播放《光明行》，结束。
教后感：
通过家乡音乐家及其音乐作品的聆听欣赏，教育我们的学生要踏着名人的步伐，不断进取，把家乡建设得更加美好。
音乐云教学设计2
教学内容
《云》
授课时间：14周
教学目标
1、在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。
2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。能背唱歌曲《云》，能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。
3、通过欣赏，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。
教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《郊游》
四、导入新课
五、新授歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲意境，说一说《云》和《郊游》不同的感受
（《云》的节奏舒展平稳，旋律亲切动人，有着诗一般的意境，描绘出一幅由蓝天、白云、春雨、田野构成的美丽图画。）
2、完整聆听范唱，边听边跟老师做动作，感受三拍子的强弱规律
3、跟琴轻声哼唱歌词
4、齐唱
要求：根据歌曲的情绪，演唱歌曲时声音不要太高，音与音之间要连贯，引导学生用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
5、用打击乐器创编节奏为歌曲伴奏
6、分小组创编各式表现云的动作
7、和学生共同讨论有关云的科学知识
8、模唱歌谱
六、欣赏《快乐的小熊猫》
1、欣赏，讲故事
2、欣赏，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容
3、画一画小熊猫憨厚的形象
七、小结
第3篇：小学音乐《云》教学设计范文
小学音乐《云》教学设计范文
教学内容
《云》
授课时间: 14周
教学目标
1、在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。
2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。能背唱歌曲《云》，能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。
3、通过欣赏，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。
教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《郊游》
四、导入新课
五、新授歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲意境，说一说《云》和《郊游》不同的感受
（《云》的节奏舒展平稳，旋律亲切动人，有着诗一般的意境，描绘出一幅由蓝天、白云、春雨、田野构成的美丽图画。）
2、完整聆听范唱，边听边跟老师做动作，感受三拍子的强弱规律
3、跟琴轻声哼唱歌词
4、齐唱
要求：根据歌曲的情绪，演唱歌曲时声音不要太高，音与音之间要连贯，引导学生用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的.意境。
5、用打击乐器创编节奏为歌曲伴奏
6、分小组创编各式表现云的动作
7、和学生共同讨论有关云的科学知识
8、模唱歌谱
六、欣
第4篇：一年级音乐《云》教学设计
一年级音乐《云》教学设计
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的一年级音乐《云》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级音乐《云》教学设计1
教学目标
1．能熟练地演唱《云》。
2．通过表演《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
3.能发挥想像力，用身边的物体与同学共同创造表现心中的云。
教学重难点
1.引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。
2.激发学生主动参与音乐活动、并主动、自信地创设表演，同时还能大胆评价自己和他人的学习成果。
教学方法
听唱法、练习法、合作表演式、对比法、启发引导式
教学准备
课件、手风琴
养成教育训练点
引导学生在创编中养成开脑脑筋的好习惯。
教学过程
一、师生歌曲问好。
二、导入
1．课件出示云的图片
提问：小朋友你们见过云吗？
你见到了什么时候的云？”
生——早上阳光下的云、下雨前的云、月光下的云……
2.模唱
月光下的云非常温柔，轻轻地在唱‘呜……’，
阳光
第5篇：苏教版小学音乐二年级上册《云》教学设计
第七课《云》教学设计
[教材分析]
《云》是小学音乐教材第三册第7课的表演的歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。
[教学目标]
1．知识目标：初步学唱歌曲《云》，学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。
2．能力目标：初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
3．情感、态度价值观目标：从“蓝天”、“白云”、“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望——愿大自然忠实的为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
[教学重点]
学唱歌曲，用连贯、柔美的声音表现歌曲 [教学难点]
较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律，并能在歌曲的换气记号处换气，做到声情并茂的演唱歌曲。
[教学准备]
钢琴、多媒体课件
[教学过程]
一、激情导课
谜语导入
一朵棉花糖，想吃购不到，若
第6篇：音乐云教学设计（精选5篇）
第1篇：小学音乐云教学设计
小学音乐教学设计
课题：唱歌《云》
教材版本：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册音乐
教学内容：第二部分第三课《云》
课型
唱歌课
教学目标：
1、通过模仿小动物的叫声，体会声音有长有短，初步培养学生稳定的节奏感。
2、能较有感情地背唱歌曲《云》，引导学生在音乐中感受大自然的美。
教学重点：
学会较有感情的背唱《云》，初步培养学生稳定的节奏感。
教学难点：
通过这节课的学习，培养学生稳定的节奏感。
课前准备
教师准备：打击乐器（课前发到学生手里）
动物卡片
彩纸
学生准备：自制打击乐器
教学时间
一课时
教学过程：
一、导入激趣
1、师谈话：春天来了，小草发芽了，花儿开放了，小动物醒了，还有一群可爱的小伙伴也来了！让我们跟着他们动起来吧！
2、播放光碟：电视同学在《春天在哪里》的旋律中进入教室。
3、师引导学生随着音乐做动作。（学生有的拍手，有的哼唱旋律，脸上洋溢着快乐的笑容。）
（导入部分，通过谈话、聆听动听的歌声，激发了学生学习的兴趣。）
二、模仿体会
1、电视老师谈话：“春天来了，小动物们也来了，让我们
第7篇：小学音乐教学设计
《回忆》教学设计
教学目标
1.通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。2.欣赏音乐剧的经典作品，了解音乐剧这一体裁的特点。
3.积极参与创编和表演，通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式。教学重、难点
1．通过欣赏，体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。2．听辨歌曲节拍，感受12/8拍对表达歌曲情感的作用。教材分析
音乐剧是以具有吸引力的情节为支撑，以演员的戏剧性表演为根基，使音乐、舞蹈得以充分发挥其潜能，并把这些因素融合为有机统一体的艺术。剧情，表演，音乐，舞蹈是构成音乐剧的四大要素。音乐剧在全世界各地都有上演，但演出频率最高的地方是美国纽约市的百老汇和英国的伦敦西区。我们常听到的百老汇音乐剧这个称谓可以指在百老汇地区上演的音乐剧，又往往是泛指所有近似百老汇风格的音乐剧。
《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。该剧创作于1981年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧。该剧作曲家是英国安德鲁·洛伊德·韦伯，其中一曲《记忆》，在全世
第8篇：小学音乐教学设计
小学音乐《世上只有妈妈好》教学设计
作者：周述荣
教学分析：
农村的孩子没有接触过乐理知识，本课从学生熟知的《世上只有妈妈好》入手，把不懂最基础的音符、节拍、更没有旋律的概念，教给学生，让孩子对音理知识进行启蒙教育，培养学生对音乐高雅的情趣和艺术好。教学目标：
1、通过会演唱，教学生认识音符和节拍
2、能与他人合作表演>，从中体验歌曲表演的乐趣。
3、聆听童声合唱曲时，能随着歌曲的旋律，做出相应的体态反应。教学重点：
激发学生的参与意识和表演欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。教学难点：
能自主的创编动作，在表演中表现出种子的生长离不开雨露的科学道理，激发学生热爱大自然的思想感情。教学准备：dvd.教学光碟 教学过程：
一、激情导入：
1、听一听（放录音）
听《
2、激情导入
师：刚才听了这首歌，你想到了什么？
生：„„
师：仿佛看到了什么？
生：„„
师：小朋友们真聪明，今天我们就来学唱歌曲《
二、歌表演《
世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀
