把心灵献给孩子读后感
第1篇：《把心灵献给孩子》读后感
假期我有幸读了《把心灵献给孩子》这本书，受益匪浅。便暗暗下定决心不再冷漠地批评犯了错的孩子，不再苛刻的要求孩子这样那样，不再无视孩子的天真浪漫，而要——无私的献给他们关爱！读到他们的教育理论与实践，再比较我的教育现实，我茅舍顿开：我这才知道我的教育生活为什么会如此黯淡无关！教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间应该首先考虑清楚的！但给我印象最深刻的却是，书中贯穿始终的是怎样用“爱心”去对待学生。
可是，我一直自以为拥有丰富的知识和经验就能当好老师，倔强的不肯向学生“低头”。然而一次次的失败让我终于明白，其实事实并非向我想象的那样简单。哪怕你知识再渊博，你的课堂上照样会有人充耳不闻；哪怕你知识再丰富，照样会有不买你账的学生。这种情况让人手足无措。于是我就想：是不是教学方法有问题?等到我好不容易改进了教学方法，虽然一度吸引了不少学生的注意，也提高了他们的学习兴趣，但还是会有人对你熟视无睹，甚至故意对抗。我不明白为什么现在的学生这么难教?现在我《把心灵献给孩子》这本书拿到了我的手上，我终于明白：原来一切缘于一个“爱”字！爱学生，就要成为他们的知心朋友。有一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情融化学生心灵上久积而成的坚冰，教师的爱是打开学生心灵的钥匙。在我们的工作中，最大的事就是用爱滋润每个孩子的心田，就是不断的关心孩子的生活，”教师首先是一个有爱心的人，我们的教育就是爱的教育。苏霍姆林斯基说过：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁；要忘记自己是个教师，而这时，孩子才会把一切都告诉他。”李镇西老师也在书中说道：“一个受孩子忠心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了感情，一切教育都无从谈起。” 对于这一点，我深有体会：教学中，当我带着亲切的笑容，投去友善的目光，耐心教导时；休息中，当我想向朋友一样和他们谈心，说笑话时-----------很快的，学生和我亲近了很多，我和学生之间逐渐建立了民主、平等、朋友似的师生关系，形成友好、愉快、轻松、和谐的心理气氛。这时，他们会把我当知心朋友，敞开心扉，让我走进他们的内心世界，并求得我的帮助和指导。一个好教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的声音，了解他们的实际困难，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁，真正地为他们利益特别是关系到前途的利益考虑，这样，才会真正的得到学生的认可，才会更好地实现自己的价值。爱学生，就要尊重他们的自尊心。苏霍姆林斯基说：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心中最敏感的一个角落——人的自尊心。”自尊心使人们希望肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求、进取向上的动力，是生活的精神支柱，有了自尊心，人才能自爱、自严、自重；做了错事才能自责，才能自我评价和自我监督，自我控制及自我教育。因此，尊重学生是教师的重要道德要求。而现在的许多孩子的确又特别地强，我们老师在涉及到敏感问题是要特别小心翼翼，除了走近他们的内心世界，我们还要向他们敞开我们自己的心灵！
爱学生就要平等地对待他们。陶行知说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”但是，爱一个好学生并不难，因为他们本身就讨人喜欢。爱一个“问题学生”，才是对一个教育工作者们的考验。这时我们学会的应该是宽容、爱护、和风细雨，这样才能润人心田。
爱学生就要走进他们的心灵世界。我们要靠友谊，靠共同的兴趣爱好，相同的感情感受来铺设。我们要以人对人的方式对待学生，善于发现他们心中能影响我们召唤的一隅，师生间像朋友，共享胜利，共担失败。苏霍姆林斯基说：“要忘记自己是教师，而这时，孩子才会把一切都告诉你。
其实每一个孩子都是一个独立的个体，是一首完美的诗歌，一首动听的乐曲；每一个孩子将来都可能成为诗人、音乐家。这需要我们辛勤的浇灌，不懈的付出。作为教师，要首先肯定学生的闪光点，要让学生始终都能看到自己的进步，要让学生相信自己就能成为诗人、音乐家。在孩子委屈时，为他们分担忧愁；在孩子受伤时，为他们包扎伤口；在孩子进步时，为他们呐喊助威。最后还是用托尔斯泰的话来概括我的感想吧：“如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那些通晓书本，但即不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。” 爱，当然不能取代教育，但没有爱肯定没有教育。
第2篇：《把心灵献给孩子》读后感
《把心灵献给孩子》读后感
做为一名教师，对“李镇西”这个名字我们都不陌生，李老师是教育智者，是教学巨匠。在李老师的文章或书中，我们总是能看到一些鲜活的、感人的、能引起心灵共鸣的发生在课堂上的和课堂外的事例。通过品读这些事例，我们总能感受到李老师作为一个教师的魅力，感悟到比教育理论专著更深刻的教育思想。
在夜深人静的时候，我习惯静下心来阅读《把心灵献给孩子》这本书。小心翼翼地翻阅着，怀着一种好奇的心情，如同沐浴在淡然的乳雾里，又如同熏染在悠悠的乡间俚曲中。我读着，虽不尽用心，我品味着，虽不透底。然而我读到了尊贵与崇高，睿智与坚韧，温暖与感动，广博与从容。流连其间，一个故事，一段思索，一种彻悟，一种超脱。繁杂的日子变得宁静起来，焦躁的心绪变得安然起来。汩汩清泉心间溢流，精神随之飘逸。
这是一本献给教师的心灵之书，这也是一本缓释教师心理压力，启发教师生活与教学智慧的书，它用温情、智慧和爱意诠释了教育的真谛，它用一首首教育诗篇礼赞教师工作的神圣。用一个个真实而平凡的故事，抚慰我们的心灵。
李老师和同事的宣言——武侯实验中学教师誓词，深深震撼了我的灵魂：我立志把心灵献给孩子，用人格引领人格，让智慧点燃智慧。感动我的不仅是他们的宣言，还有书中的很多教育观点。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是李老师用灵性的语言描绘教师的形象。“赞美，扬起生命的风帆”，这是最质朴的教育智慧。“请不要吝啬你的微笑”，“带着微笑走进课堂”这是最简单的教育手段。“用心去爱你”，这是最平淡的教育艺术。其实教育很简单，但是教育又很复杂，因为教育是关乎心灵的工作。
真正的教育离不开教师的滴滴雨露，离不开教师的心灵！是教师与儿童生命的对话才使教育发出高山流水之声。那儿童呢？每一颗心都是一个未知的世界。他们渴望成功的体验和快乐的满足，他们祈盼教师用智慧的睿语解开他们心灵的密码。是教师的理智之爱，使儿童的现实生活充满意义；是儿童如水的清纯，给教师带来生命的满足。真正的教育始终是教师与学生合奏的乐章。尊重是一缕精神阳光，他可以照亮孩子的心扉，尊重儿童，把整个心灵献给孩子，那就是真正的教育。(读后感 www.daodoc.com)苏霍姆林斯基说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福。”只有把孩子放在自己的心灵深处怜惜、爱护，走进他们的情感世界，了解他们的喜怒哀乐，和他们一起欢笑，一起忧伤，才能赢得孩子的心。
读《把心灵献给孩子》，我最大的收获是我懂得了教育是一件雕刻心灵的工作。我们的对象是一群有着灵魂和理想的人，教师的每一句话，每一次行动，每一次喜怒哀乐，都是在孩子心灵的白板上刻下了重重的一刀，都是在孩子心灵的扉页上写下了浓浓的一行，那一刀下去，那一笔下去，写下的是正义还是邪恶，是美德还是丑恶，是真理还是谬误，不在孩子的心灵是什么，全在于我们教师是什么!唯有美德才能雕刻美德，唯有正义才能书写正义，唯有真理才能传播真理，我们自己是什么，才可能塑造什么，换言之，我们希望我们塑造的对象成为什么，你自己必须首先成为什么。世界上不可能有一种完全空洞的塑造，单凭想像就能完成的雕塑那只能唯心主义的幻想，心手合一不仅仅对于雕刻家是这样，对于教育家更是这样。所以，教育工作者的首要任务不在于给孩子传授多少知识，而恰恰在于丰富自己的灵魂，提高自身的修养，完善自己的知识结构，使自己成为一块宝石，那样孩子天天看着这块宝石，捏着这块宝石，听着这块宝石，耳濡目染，他们也就具有了宝石的特质。教育的真谛不在于说教，而在于熏陶，不在于技术，而在于心灵。孩子最终能不能够成为一件艺术珍品，全在于雕刻家的品质。
有一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情融化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”我相信，只有我们把爱无私的献给孩子们，真心的与他们做朋友，我们就会收获更多的爱！
第3篇：《把心灵献给孩子》读后感
《把心灵献给孩子》读后感
做为一名教师，对“李镇西”这个名字我们都不陌生，李老师是教育智者，是教学巨匠，《把心灵献给孩子》读后感。在李老师的文章或书中，我们总是能看到一些鲜活的、感人的、能引起心灵共鸣的发生在课堂上的和课堂外的事例。通过品读这些事例，我们总能感受到李老师作为一个教师的魅力，感悟到比教育理论专著更深刻的教育思想。
在夜深人静的时候，我习惯静下心来阅读《把心灵献给孩子》这本书。小心翼翼地翻阅着，怀着一种好奇的心情，如同沐浴在淡然的乳雾里，又如同熏染在悠悠的乡间俚曲中。我读着，虽不尽用心，我品味着，虽不透底。然而我读到了尊贵与崇高，睿智与坚韧，温暖与感动，广博与从容。流连其间，一个故事，一段思索，一种彻悟，一种超脱。繁杂的日子变得宁静起来，焦躁的心绪变得安然起来。汩汩清泉心间溢流，精神随之飘逸。
这是一本献给教师的心灵之书，这也是一本缓释教师心理压力，启发教师生活与教学智慧的书，它用温情、智慧和爱意诠释了教育的真谛，它用一首首教育诗篇礼赞教师工作的神圣。用一个个真实而平凡的故事，抚慰我
第4篇：《把心灵献给孩子》读后感
《把心灵献给孩子》读后感
当仔细品读一部作品后，相信你心中会有不少感想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的《把心灵献给孩子》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
做为一名教师，对“李镇西”这个名字我们都不陌生，李老师是教育智者，是教学巨匠。在李老师的文章或书中，我们总是能看到一些鲜活的、感人的、能引起心灵共鸣的发生在课堂上的和课堂外的事例。通过品读这些事例，我们总能感受到李老师作为一个教师的魅力，感悟到比教育理论专著更深刻的教育思想。
在夜深人静的时候，我习惯静下心来阅读《把心灵献给孩子》这本书。小心翼翼地翻阅着，怀着一种好奇的心情，如同沐浴在淡然的`乳雾里，又如同熏染在悠悠的乡间俚曲中。我读着，虽不尽用心，我品味着，虽不透底。然而我读到了尊贵与崇高，睿智与坚韧，温暖与感动，广博与从容。流连其间，一个故事，一段思索，一种彻悟，一种超脱。繁杂的日子变得宁静起来，焦躁的心绪变得安然起来。汩汩清泉心间溢流，精神随之飘逸。
这是
第5篇：把心灵献给孩子读后感
把心灵献给孩子读后感
当看完一本著作后，你有什么领悟呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。你想知道读后感怎么写吗？以下是小编为大家收集的把心灵献给孩子读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师工作告诉我：爱学生是每一个老师的天职，是成功的源泉。只要我爱自己的事业，爱每个孩子，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷，师生间就会心心相融。当一个好的老师，最重要的就是要拥有一颗爱孩子的.心。如果你想得到孩子们的爱，你就必须把整个心灵献给孩子们。只有爱才能赢得爱，你爱孩子，孩子才会爱你，你才能获得事业上的乐趣。只要你能够发现、挖掘孩子们中弥漫着的那种美，你就会每天都产生冲动，你就会看到每个孩子都是一朵含苞待放的花朵。
1、用真心来关爱每一个孩子
俗话说：“学高为师，身正为范”,作为一名教师，我们要时刻告诫自己：要不断地完善自己。在工作中，总能以良好的精神面貌出现在学生的面前，以自然和谐的美给学生留下美好的印象。一方面需要在课堂上和课后能以自己的智慧去获得学生的信任。另一方面要以
