投掷垒球教学设计
第1篇：投掷垒球教学设计
投掷垒球教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，根据小学四年级学生的心理和生理特点，选用“投掷垒球和游戏接力赛”为教材，通过教师合理引导，学生积极学习，真正体现教师主导，学生为主体的积极探究式的教学模式。
二、设计思路
本课以“投掷垒球”为主教材，在开始部分教师用小游戏“高人矮人”集中学生的注意力，积极准备投入学习中。在进入主教材部分，教师让学生探究技术动作，教师总结得出正确的技术动作方法，教学中充分体现了学生的主体地位，教学方法由易到难，有分有合，有张有弛，互相学习，从而达到了教学目的，让学生学会了投掷的方法。同练习发展了学生的上肢和腹肌及肩带等部位的力量，发展了身体的灵活性、协调性和动作的准确性，培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的.良好品质。通过游戏，发展学生快速奔跑的能力，培养学生团结协作的能力。最后的放松活动让学生的身心得到充分的放松，逐渐恢复到平静状态。
三、领域目标
1、运动参与目标：通过学习从中体会运动的乐趣，主动参与体育课的学习和锻炼。
2、运动技能目标：学会投掷的动作方法，安全地进行体育活动。
3、身体健康目标：发展学生的灵活性、协调性和动作的准确性。
4、心理健康目标：通过练习培养学生刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。
5、社会适应目标：通过练习建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
体育课教案
班级：四年级
开始准备部分: 2分钟 （小 ）
1、教学常规
（1、教师精神抖擞，语言亲切说明课的内容。
（2、师生问好、仔细倾听。
组织形式：四列横队
(1、营造生动的课堂气氛。
(2、充分调动学生的积极性。
辅助练习：2分钟（ 小 ）
2、小游戏“高人矮人”
教师口令指挥
(1、学生注意力集中听口令进行反应练习。
(2、让学生尽快集中注意力，进入课堂教学。
徒手操：3分钟 （中 ）
3、准备活动：徒手操
教师带领学生做。 要求：在教师的带领下认真做好准备活动；让学生的身体充分活动开，为后面的教学做好准备。 基本部分:5分钟 （小 ）
1、复习：徒手单手原地投掷动作
重点：挥臂、转体动作连贯。
（1、教师让学生体会投掷动作，体会怎样才能投得远？
（2、教师总结出正确的投掷技术动作。
A学生自己体会研究动作，并得出结论
B培养学生探究学习的能力、习惯。
投掷垒球:15分钟 （中）
2、学习：原地投掷垒球
难点：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。 重点：动作连贯、全身协调用力。
(1、教师讲解、示范
(2、 指挥学生进行练习
(3、 个别纠正动作
(4、学生示范，集体纠正动作。
(1)仔细听讲解、认真观察教师示范。
(2)认真、积极练习。
(3)主动改正错误动作。
A、理解动作方法。
B、学会投掷动作。
C、培养积极主动的学习态度。
接力赛游戏:8分钟 （中）
3、游戏：
(1、教师讲解游戏方法和要求。
(2、组织全班进行接力赛。
(1)学生成四路纵队进行练习。
(2)全体参与，团结协作。
目标：发展学生的快速跑能力，培养团结协作的精神 结束部分 5分钟 （小 ）
1、放松活动
（1）教师指导学生进行放松练习。
（2）学生身心放松进行练习。
2、小结、下课。
3、归还器材。
课后反思：本课通过学生探究式学生加深了学生的记忆，同时也提高了学生的学习兴趣。通过边研究边学习，学生自己得出的结论加深了印象，提高了学习效率。但是学生动作各环节不连贯，有脱节的现象。今后教学中应采取徒手模仿提高动作的连贯性。
第2篇：投掷垒球教学设计
投掷垒球教学设计
班级：四年级
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，根据小学四年级学生的心理和生理特点，选用“投掷垒球和游戏接力赛”为教材，通过教师合理引导，学生积极学习，真正体现教师主导，学生为主体的积极探究式的教学模式。
二、设计思路
本课以“投掷垒球”为主教材，在开始部分教师用小游戏“高人矮人”集中学生的注意力，积极准备投入学习中。在进入主教材部分，教师让学生探究技术动作，教师总结得出正确的技术动作方法，教学中充分体现了学生的主体地位，教学方法由易到难，有分有合，有张有弛，互相学习，从而达到了教学目的，让学生学会了投掷的方法。同练习发展了学生的上肢和腹肌及肩带等部位的力量，发展了身体的灵活性、协调性和动作的准确性，培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。通过游戏，发展学生快速奔跑的能力，培养学生团结协作的能力。最后的放松活动让学生的身心得到充分的放松，逐渐恢复到平静状态。
三、领域目标
1、运动参与目标：通过学习从中体会运动的乐趣，主动参与体育课的学习和锻炼。
2、运动技能目标：学会投掷的动作方法，安全地进行体育活动。
3、身体健康目标：发展学生的灵活性、协调性和动作的准确性。
4、心理健康目标：通过练习培养学生刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。
5、社会适应目标：通过练习建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
体育课教案
班级：四年级
开始准备部分: 2分钟（小）
1、教学常规
（1、教师精神抖擞，语言亲切说明课的内容。
（2、师生问好、仔细倾听。组织形式：四列横队
（1、营造生动的课堂气氛。（2、充分调动学生的积极性。辅助练习：2分钟（小）
2、小游戏“高人矮人” 教师口令指挥
（1、学生注意力集中听口令进行反应练习。
（2、让学生尽快集中注意力，进入课堂教学。徒手操：3分钟（中）
3、准备活动：徒手操
教师带领学生做。要求：在教师的带领下认真做好准备活动；让学生的身体充分活动开，为后面的教学做好准备。基本部分:5分钟（小）
1、复习：徒手单手原地投掷动作 重点：挥臂、转体动作连贯。
（1、教师让学生体会投掷动作，体会怎样才能投得远？（2、教师总结出正确的投掷技术动作。
A学生自己体会研究动作，并得出结论
B培养学生探究学习的能力、习惯。
投掷垒球:15分钟（中）
2、学习：原地投掷垒球
难点：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。
重点：动作连贯、全身协调用力。
（1、教师讲解、示范
（2、指挥学生进行练习
（3、个别纠正动作
（4、学生示范，集体纠正动作。
(1)仔细听讲解、认真观察教师示范。
(2)认真、积极练习。
(3)主动改正错误动作。
A、理解动作方法。
B、学会投掷动作。
C、培养积极主动的学习态度。接力赛游戏:8分钟（中）
3、游戏：
（1、教师讲解游戏方法和要求。
（2、组织全班进行接力赛。
(1)学生成四路纵队进行练习。
(2)全体参与，团结协作。
目标：发展学生的快速跑能力，培养团结协作的精神 结束部分 5分钟（小）
1、放松活动
（1）教师指导学生进行放松练习。
（2）学生身心放松进行练习。
2、小结、下课。
3、归还器材。
课后反思：本课通过学生探究式学生加深了学生的记忆，同时也提高了学生的学习兴趣。通过边研究边学习，学生自己得出的结论加深了印象，提高了学习效率。但是学生动作各环节不连贯，有脱节的现象。今后教学中应采取徒手模仿提高动作的连贯性。
第3篇：投掷垒球教学设计
投掷垒球教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的投掷垒球教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
投掷垒球教学设计1
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，根据小学四年级学生的心理和生理特点，选用“投掷垒球和游戏接力赛”为教材，通过教师合理引导，学生积极学习，真正体现教师主导，学生为主体的积极探究式的教学模式。
二、设计思路
本课以“投掷垒球”为主教材，在开始部分教师用小游戏“高人矮人”集中学生的注意力，积极准备投入学习中。在进入主教材部分，教师让学生探究技术动作，教师总结得出正确的技术动作方法，教学中充分体现了学生的主体地位，教学方法由易到难，有分有合，有张有弛，互相学习，从而达到了教学目的，让学生学会了投掷的方法。同练习发展了学生的'上肢和腹肌及肩带等部位的力量，发展了身体的灵活性、协调性和动作的准确性，培养刻苦锻炼
第4篇：原地投掷垒球教学设计
篇1：投掷垒球教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，根据小学四年级学生的心理和生理特点，选用“投掷垒球和游戏接力赛”为教材，通过教师合理引导，学生积极学习，真正体现教师主导，学生为主体的积极探究式的教学模式。
二、设计思路
本课以“投掷垒球”为主教材，在开始部分教师用小游戏“高人矮人”集中学生的注意力，积极准备投入学习中。在进入主教材部分，教师让学生探究技术动作，教师总结得出正确的技术动作方法，教学中充分体现了学生的主体地位，教学方法由易到难，有分有合，有张有弛，互相学习，从而达到了教学目的，让学生学会了投掷的方法。同练习发展了学生的上肢和腹肌及肩带等部位的力量，发展了身体的灵活性、协调性和动作的准确性，培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。通过游戏，发展学生快速奔跑的能力，培养学生团结协作的能力。最后的放松活动让学生的身心得到充分的放松，逐渐恢复到平静状态。
三、领域目标
1、运动参与目标：通过学习从中体会运动的乐趣，主动参与体育课的学习和锻炼。
2、运动技能目标：学会投掷的动作
第5篇：原地投掷垒球教学设计
原地投掷垒球教学设计
篇一：投掷垒球教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，根据小学四年级学生的心理和生理特点，选用“投掷垒球和游戏接力赛”为教材，通过教师合理引导，学生积极学习，真正体现教师主导，学生为主体的积极探究式的教学模式。
二、设计思路
本课以“投掷垒球”为主教材，在开始部分教师用小游戏“高人矮人”集中学生的注意力，积极准备投入学习中。在进入主教材部分，教师让学生探究技术动作，教师总结得出正确的技术动作方法，教学中充分体现了学生的主体地位，教学方法由易到难，有分有合，有张有弛，互相学习，从而达到了教学目的，让学生学会了投掷的方法。同练习发展了学生的上肢和腹肌及肩带等部位的力量，发展了身体的灵活性、协调性和动作的准确性，培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。通过游戏，发展学生快速奔跑的能力，培养学生团结协作的能力。最后的放松活动让学生的身心得到充分的放松，逐渐恢复到平静状态。
三、领域目标
1、运动参与目标：通过学习从中体会运动的乐趣，主动参与体育课的学习和锻炼。
2、运动技能
第6篇：原地投掷垒球教学设计
原地投掷垒球教学设计
一、教学设计理念
新课程改革的重要之一就是让学生快乐地学习，促进学生健康成长。本课将三年级投掷教材的教学以游戏活动的形式展开，融娱乐，、趣味、知识、教学、评价于一体，使教材内容更具人文化，更贴近学生的年龄、情感，让学生在玩中学，学中练，在愉快的40分钟学习活动后，身体、技能、心理、意志等各方面都能得到一定的发展，体会到参与体育活动的乐趣。
二、教材内容分析
原地投掷垒球是九年义务教育小学体育课程标准实验教材水平一的教学内容之一，这一内容从动作方式到所用教材，都很接近儿童生活，其游戏性各趣味性很浓。通过各种投掷物的投掷练习，使学生初步学会用自然快速挥臂的投掷方法将投掷物迅速地投向指定的方向，发展学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量，同时使学生获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣，学习各种基本活动的动作方法和简单的运动技能，培养正确的身体姿势，全面锻炼学生的身体。
三、学生情况分析
小学三年级学生具有活泼好动，想象力丰富，好奇心强的身心特点，由于正处在身心发展的初级阶段，他们注
第7篇：原地侧向投掷垒球教学设计
原地侧向投掷垒球教学设计
一、教学思想
本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神。
二、教材分析
投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础。
三、学情分析
本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆
