文明如厕教案
第1篇：《文明如厕》教案
“如厕文明，从我做起”
——养成良好的卫生习惯
二年级（2）班
张国权
现在有人说，一个国家的文明程度，最好看看那个国家的厕所；要想证明一个国家是否注重环境清洁，也去看看厕所。一个人的素质如何也能通过上厕所体现出来。
一、班会内容：
1、让学生通过自身的观察体验，揭示出不文明如厕所带来的问题。例如在厕所里玩耍；人为破坏厕所门、水笼头、拖把池；洗手后没关紧水笼头；把厕所当聊天室；便后手纸乱扔；便池周围满是污渍；将果皮垃圾扔进便池内；拖把乱甩等。
2、通过同桌、全班之间热烈地讨论，从思想上充分认知文明如厕的重要性。
3、制定班级文明如厕公约，采用学生间互相提醒，互相监督文明如厕，各班级每周评比一批文明如厕的好孩子。
二、文明如厕要求：
1、爱护公物，节约用水。爱护所有卫生设施，不将垃圾丢入洗手池、拖把池、便坑内，以防管道堵塞。
2、大小便入坑，手纸入篓。男生正确使用小便池，不要把小便撒在地面上、纸篓里、墙上，不能把大便解在小便池里，不能用脚踩小便池。
3、保持厕所洁净。脏水倒入便坑里，不要泼洒、滴落在地面上，以免地面打滑、肮脏。拖把一定放在拖把池里清洗，洗好后拧干，不能乱甩，以免溅污四周。洗手池洗抹布、毛笔等请把水关小，洗完后把池子四周的污渍擦一擦。
4、尊重自己，尊重他人。在厕所里不打闹、不喧哗，不乱涂乱画，保持墙面洁净。
三、活动小结
“来也匆匆，去也冲冲”，“往前一小步，文明一大步”，这些文明提示想必大家都不陌生。在很多公厕的墙上都醒目地贴着类似这样的标语，提醒大家注意文明行为、爱护公共卫生。然而，就是在这样的善意提醒之下，仍有一些学生在公厕解决生理问题时表现出小便不入池、上完不冲水等不文明行为，给后来的使用者和清洁工带来不便和尴尬。不知有如此行为的人们是否能换位思考一下，如果自己走进公厕内，却发现里面一片狼藉、恶臭不堪，会做何感想？小便入池、便后冲水，这些事情只是举手之劳，做与不做却可反映一个人的日常行为习惯与文明素质。厕所里面也能体现文明，展现公德，请每一位同学都来做行动者和监督者，方便他人、提升自我。虽说上完厕所冲水只是小事，可是以小却能见大。上完厕所不冲水，时间久了就更难冲下去了，而且也给打扫卫生的人带来更多的工作量。希望所有同学上完厕所都能冲水，方便他人，更是方便自己。
同学们，厕所卫生有你、我、他一起做起，让我们一起努力，做一个文明的虎小人。
第2篇：文明如厕教案
一.教学目标
（1）、知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（2）、养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
（3）、知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
二．教学重难点
重点：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
难点：会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
三．教 学 过 程
一、新课导入（时间分配：5 分钟）
1、教师：同学们，你们知道为什么要上厕所吗？（学生自由回答）
2、教师小结：上厕所要排除我们每天喝水、吃饭后经过消化产生的废物，这些废物有尿液和粪便。我们每天要按时规律地将它们排出去，才能使身体正常 运转。通过不断地消化食物吸收营养排除废物，才能使身体一天天地健康成长。
3、教师提问：同学们，你们认识这些有趣的标志吗？它们分别代表了什么 含义？你在哪里见过？（学生自由发言）
4、教师小结：原来这些标志告诉我们区别男女厕所啊，你会选择进入标有 哪种标志的卫生间呢？为什么？（学生自由发言）
5、教师：上厕所也有学问，今天，我们就一起来了解有趣的厕所文化。（板 书：文明如厕好习惯）
二、教学活动
（一）游戏：如厕有别（时间分配：10 分钟）
1、教师：在教室前后门上分别贴上男女厕所标志，要求学生在听到指令后，分别到正确的“卫生间”门口集合。学生听到指令后行动。
2、教师换一套标志，再训练。请学生谈谈活动的感想。
3、教师小结：因为如厕习惯和动作的不同，我们从小就要学会选择正确的 厕所。
（二）男厕女厕，不再神秘（时间分配：5 分钟）教师出示几张男厕所和女厕所的图片，分别介绍男女厕所中的陈设物品和建 筑特点，让学生也说说图片中，男女厕所有什么相同和不同。
（三）文明如厕，方便大家（时间分配：13 分钟）
1、教师出示图片，问：你会愿意到哪个厕所方便呢？为什么？（学生自由 发言）
2、教师小结：共同维护公共厕所的环境是每个人都能够做到的举手之劳，文明如厕有利于维护公共卫生，有利于大家的身心健康。
3、教师提问：如果出现了以下几种不文明的如厕行为，你会怎么办？课件 出示五种不文明如厕行为。
4、学生计论，代表发言。
5、教师小结：在厕所里大声喧哗、嬉戏打闹、乱写乱画都是不文明的行为，同学们一定要讲文明。
（四）如厕时间有讲究（时间分配：7 分钟）
1、教师：现场小调查：（1）你晚上睡觉前有上厕所的习惯吗？（2）上课的时候有想上厕所的感觉吗？（3）你一天中会上几次厕所？（4）一天中一般在什么时候解大便？（5）半夜有起床上厕所的习惯吗？
2、教师小结：人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱内一般有约 400 毫升尿液时，人们就有了便意。为了不影响正常的生活和学习，专家指出：睡前 小便，晨起大便为最佳时间。白天如厕的时间尽量错开学习和工作时间，所以，我们学生利用课间十分钟时间上厕所是最佳选择。
第3篇：文明如厕教案
文明如厕教案
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的文明如厕教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
文明如厕教案1
一.教学目标
（1）、知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（2）、养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
（3）、知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
二．教学重难点
重点：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
难点：会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
三．教学过程
一、新课导入（时间分配：5分钟）
1、教师：同学们，你们知道为什么要上厕所吗？（学生自由回答）
2、教师小结：上厕所要排除我们每天喝水、吃饭后经过消化产生的废物，这些废物有尿液和粪便。我们每天要按时规律地将它们排出去，才能使身体正常运转。通过不断地消化食物吸收营养排除废物，才能使身体一天天地健康成长。
3、教师提问：同学们，你们认识这些有趣的标志吗？它们分别代表了什么含
第4篇：《文明如厕》教案
“如厕文明，从我做起”
——养成良好的卫生习惯
503班
现在有人说，一个国家的文明程度，最好看看那个国家的厕所；要想证明一个国家是否注重环境清洁，也去看看厕所。一个人的素质如何也能通过上厕所体现出来。
一、班会内容：
1、让学生通过自身的观察体验，揭示出不文明如厕所带来的问题。例如在厕所里玩耍；人为破坏厕所门、水笼头、拖把池；洗手后没关紧水笼头；把厕所当聊天室；便后手纸乱扔；便池周围满是污渍；将果皮垃圾扔进便池内；拖把乱甩等。
2、通过同桌、全班之间热烈地讨论，从思想上充分认知文明如厕的重要性。
3、制定班级文明如厕公约，采用学生间互相提醒，互相监督文明如厕，各班级每周评比一批文明如厕的好孩子。
二、文明如厕要求：
1、爱护公物，节约用水。爱护所有卫生设施，不将垃圾丢入洗手池、拖把池、便坑内，以防管道堵塞。
2、大小便入坑，手纸入篓。男生正确使用小便池，不要把小便撒在地面上、纸篓里、墙上，不能把大便解在小便池里，不能用脚踩小便池。
3、保持厕所洁净。脏水倒入便坑里，不要泼洒、滴落在地面上，以免地面打滑、肮脏。
第5篇：文明如厕教案
文明如厕
漳源镇羊庄小学 刘泽波
教学目标：
1、认识文明如厕的重要性，知道怎样文明如厕。
2、增强学生内心的感受从而使学生知道一个小小的上厕所也应讲究秩序、遵循要求，遵守公德，既方便自己也要给他人带来方便。
3、通过自身描述，亲身体验实践，提高对文明如厕的认识，养成良好的如厕行为习惯。教学过程：
一、导入
现在有人说，一个国家的文明程度，最好看看那个国家的厕所；要想证明一个国家是否注重环境清洁，也去看看厕所。一个人的素质如何也能通过上厕所体现出来。
二、指出不文明如厕的现象
1、在厕所里躲猫猫；人为破坏厕所门、水笼头、拖把池；洗手后没关紧水笼头；
2、把厕所当聊天室；便后手纸乱扔；便池周围满是污渍；
3、将果皮垃圾扔进便池内；拖把乱甩等。
三、指出如何文明如厕
1、爱护公物，节约用水。爱护所有卫生设施，不将垃圾丢入洗手池、拖把池、便坑内，以防管道堵塞。
2、大小便入坑，手纸入篓。男生正确使用小便池，不要把小便撒在地面上、纸篓里、墙上，不能把大便解在小便池里，不能用脚踩小便池。
3、保持厕所洁净。脏水倒入便坑里，不要泼
第6篇：文明如厕教案范文
文明如厕教案范文
一.教学目标
（1）、知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（2）、养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
（3）、知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
二．教学重难点
重点：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
难点：会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
三．教 学 过 程
一、新课导入（时间分配：5 分钟）
1、教师：同学们，你们知道为什么要上厕所吗？（学生自由回答）
2、教师小结：上厕所要排除我们每天喝水、吃饭后经过消化产生的废物， 这些废物有尿液和粪便。我们每天要按时规律地将它们排出去，才能使身体正常 运转。通过不断地消化食物吸收营养排除废物，才能使身体一天天地健康成长。
3、教师提问：同学们，你们认识这些有趣的标志吗？它们分别代表了什么 含义？你在哪里见过？（学生自由发言）
4、教师小结：原来这些标志告诉我们区别男女厕所啊，你会选择进入标有 哪种标志的卫生间呢？为什么？（学生自由发言）
5、教师：上厕所也有学问，
第7篇：文明如厕
关于文明如厕的通告
各位员工朋友：
关于厕所，谁会拿它说事儿？若把厕所上升到文明的高度，也许有人不以为然。厕所之事提起来似乎不雅，在很多人的眼里，厕所也是一个不宜在茶余饭后谈论的话题。但我认为，关于厕所的话题，可以很文明，也可以狠狠地文明。
世界厕所组织（英文名World Toilet Organization，简称WTO）发起人杰克西姆经常讲这样两句话，一句是“厕所是人类文明的尺度”，另一句是“我们忽略厕所太久了”。往大了说，厕所是社会进步、文明发展的产物，厕所的状况在一定程度上反映了一个地方、一个民族甚至一个国家的文明发展状况。往小了说，别人看不到你的地方，才是最真实的你；越是在没有人的地方越能考验你的真正德行。对于偌大的工厂来讲，厕所虽只是一个微不足道的小角落，却可以处处显其文明，甚至当为工厂及我们自己文明的一张名片。如此一来，厕所文明呼之欲出：别拿厕所不当事儿！可我们，却不把厕所当回事儿——很久了！人要吃饭喝水，谁也离不开“五谷轮回之处”。根据世界厕所组织提供的数字，一个人每天大约上厕所
