小学综合实践说课稿
第1篇：小学综合实践说课稿
保护森林、节约用纸
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好，我是来自xx小学的xxx。今天我说课的内容是《保护森林、节约用纸》。我将从说活动背景、活动目标、活动过程、活动反思这四个方面进行我的说课。
一、活动背景
我们生活的时代，正面临资源缺乏、环境污染等严重问题。为了我们社会的可持续发展，节约、环保已迫在眉睫。我们每个人手里都紧握着珍贵的“资源”，掌握着中华民族发展的“命脉”。保护大树、节约纸张，是节约地球资源和保护环境的一个好办法，只有这样才能让我们的生活环境更美好。所以希望通过这次活动，能培养学生节约资源，保护环境的意识，让同学们都行动起来，保护森林、节约用纸，让四季长绿！
二、活动目标
根据本次活动的内容，我制定了以下活动目标：
（一）知识技能
1.全面发展学生素质，锻炼学生实践能力，通过实践让学生理解保护森林，节约用纸的概念。2.通过综合实践，培养学生环境保护意识，让学生认识到节约用纸的重要性。
（二）过程与方法
1.体会节约纸与护绿的关系，感受人和自然和谐相处的重要性。
2.通过采访、交流、上网查资料等方式,学会科学地用纸,回收废纸,培养学生自己学习的能力（三)情感、态度、价值观
1.培养学生的探究精神、团结合作的精神及自我反思的习惯； 2.让学生体验到与他人交流、分享成果的快乐；
3.通过综合实践活动，让学生充分理解环境保护的重要性。
希望通过本次活动，让学生们懂得保护森林、节约用纸、爱护环境要从我做起上。让孩子们在日常生活中树立节约用纸的意识和行为。
三、活动过程
下面我将重点说说我的活动过程，本次活动一共分为两个阶段。准备阶段和实践阶段。
（一）准备阶段：活动准备阶段，主要是对本次活动进行整体规划和周密的设计，力争使活动的生成性更具有方向感、更富有成效。所以我将参加这次活动的同学分为两个组。信息收集组和动手实践组。信息收集组要完成以下几个方面的内容：
1、了解纸的发展史。
2、森林和造纸的联系。
3、浪费用纸的表现。
动手实践组学生的实践内容包括：
1、观察记录本班同学的用纸情况，并写出分析报告。
2、浪费用纸的危害。
3、节约用纸的建议？
4、如何科学的运用废纸？
（二）实践阶段
有了前面的任务分配，同学在动手实践中就显得轻松愉快了。信息收集组的同学通过查阅书籍、借助网络的力量已经将所以的信息收集完整。
1、造纸为我国古代四大发明之一。造纸术的发明对中国和世界文明进步做出了巨大贡献。东汉元兴元年（105）蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。
2、森林和造纸的联系：造纸原料有植物纤维和非植物纤维等两大类。目前国际上的造纸原料主要是植物纤维。而我国所用的植物纤维主要分为五大类： 一是针叶树木材，如落叶松、红松等； 二是阔叶树木材，如杨木、桦木等；三是草类植物：如芦苇、竹子等； 四是韧皮纤维类，如亚麻、黄麻等； 五是种毛纤维类，如棉花、棉短绒类。
3、通过小组对学生的观察，发现小学生纸张浪费的表现：
（1）书本乱涂乱画。（2）草稿纸没用完就扔掉。（3）常用一次性纸碗、一次性纸杯等。（4）乱折纸飞机。（5）废报纸、废书乱扔乱丢。
动手实践组的同学通过观察本班同学的用纸情况也作出了分析。在一天中，平均每人用纸的数量大约在10张左右，全班有50人，就要用500张，学校总共有34个班，一天就要用掉约17000张纸。而一棵二十岁的树可造3000张纸，也就说我们一天都要砍掉将近6棵树。一年365天就要砍掉2190棵树。单从这些数据来看，可以看出节约用纸也就是植树造林、保护环境。
2、浪费用纸的危害
(1)浪费资源。如造纸需要原料、电能、水能等，浪费纸张就等于浪费资源。(2)破坏环境。如大肆砍伐森林，造成水土流失，土地荒漠化，破坏生态平衡。(3)养成恶习。如乱扔纸张、乱丢废纸，既污染环境，又染成不良的生活习惯，形成不好的社会道德形象。根据通过观察和了解用纸的危害，同学们也制定了节约用纸的建议： 1.爱护书本，不乱涂乱画，不乱撕书本。2.把用不完的或用过一面的纸订成册再用。3.少用一次性产品，如一次性纸碗、一次性纸杯等。4.把能捡到的废纸收集起来再利用。5.不乱折纸飞机。
希望通过这些建议能让同学们养成节约用纸的好习惯。
4.在日常生活中，我们每天都会产生大量的废纸，对这些废纸，如果不收集利用，将会对环境造成污染。如搜集起来综合利用，就会变废为宝，成为有用的资源。所以我们应该科学的运用废纸。根据同学们收集的资料，目前很多国家都在实行这一措施，比如：美国、澳大利亚国家都把废纸加工成的牛羊饲料。英国的养猪场，养牛场都采用废纸屑做栏内铺垫物。而有一些国家还利用废纸为原料可生产高强度埋纱包装纸袋。甚至近年来，国外已悄然兴起用纸板制作家具热。纸制家具重量轻，组装拆卸非常方便，省时省力，且造价低，又易回收，便于家具更新换代。其制作工艺简单，只需将各种废纸收集起来，经压缩处理制成一定形状的硬纸板，即可像拼积木一样组装成各种家具。在家具表面涂上保护漆，可解决“忌负重”和“怕水忌潮”的问题。很适合我国目前的住房状况，且可以节约木材资源，保护生态环境。
四、活动反思
通过这次的综合实践活动，我们既了解了造纸术的发展史，感受了我国悠久的传统文化，又深刻领会了“节约纸张、节约能源资源、保护生态环境的道理。同时又提升了学生的动手实践能力，培养了他们的环境保护意识。节约不仅是美德，更是责任。我们只有一个地球，让我们从自身做起，从节约每一张纸做起，珍惜和保护我们的生态环境。才能让我们的生活环境更美好，让四季长绿，让鲜花常开，让地球成为我们的乐园吧！我的说课到此结束，谢谢大家！
第2篇：小学综合实践一分钟说课稿
《生活中的一分钟》说课稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我是来自江西省XX中心小学的刘XX。我说课的内容是省编综合实践四年级上册《生活中的一分钟》。本次综合实践活动共分为：选题背景、活动目标、活动过程、活动反思 四个方面。本次活动共用时2周，约4个整课时完成。活动对象：四年级学生.一、选题背景（课件）
对于小学生有没有对一分钟的概念，一分钟有多长？一分钟对于生命，对于生活的价值是什么？一分钟看起来很短暂，可能不够做一道数学题，不够吃一顿饭，因此不被人重视，很少有人按分钟来计算时间。可是无数个一分钟加到一起，会等于什么呢？因此让学生以自己喜欢的方式来感受一分钟，从而懂得珍惜时间的道理。
二、活动目标（课件）
根据确定的主题，我制定了如下三维目标的活动目标：
1、通过活动，让学生认识一分钟的长短，学会珍惜时间，养成良好学习、生活习惯。
2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。
（课件）为完成上述的活动目标，本次活动分为三个阶段进行：一是准备阶段；二是实施阶段，三是成果展示阶段。
三、活动过程
接下来我向大家重点汇报一下准备阶段的活动思路和具体做法。
综合实践活动是以学生实践为主的活动，必须留给学生充足的活动时间和活动空间，引导学生经历完整的活动过程。但也不能忽视教师在活动中所起的指导作用，没有教师参与指导的放任自流的综合实践活动，必然是盲目无效的。因此我特别关注学生在活动中的生成性问题，及时进行指导、提供解决方案。
1、游戏导入、生成主题（视频）
开题课上，我通过让学生做一个坚持一分钟伸直手臂的小游戏，并说说做完游戏的的感受，从而体会到一分钟的长短。这个游戏意在让孩子们知道一分钟的长短，同时也激发了孩子们想更多地了解“生活中的一分钟”的欲望，带着这种热情我和同学们确定了本次活动的主题—“生活中的一分钟”。
2、主题分解、确定子主题
接下来，在我的引导下，让学生自由发言（课件），说一说自己想要了解生活中的一分钟的哪些内容？这些问题很杂很乱（课件）我指导学生将它们进行归纳、整理,形成四个小主题，（课件）分别是：一分钟的作用、自己体验生活中的一分钟、自己的一天、关于时间的名言和故事。
3、成立活动小组
4各子主题确定后，我们开始成立活动小组。
对同一个问题感兴趣的同学自由结组，（课件）民主推选组长，这样四个小组就成立了。（课件）1组研究一分钟的作用，2组选择自己体验生活中的一分钟，3组研究的是生活中的一天，4组搜集关于时间的名言和故事。
4、制定活动计划（课件）小组成立后，我们开始制定活动计划。
一份合理的计划能使活动有目的、有顺序达到预定效果，因此我们把重点放在了活动计划的制定上，同时我引导学生应该从活动的内容、活动方式、活动时间、人员分工等方面细致地计划，并提供了活动计划表。介绍完活动计划表的填写方法后，各小组讨论活动方案，在这里我主要侧重于策略的指导，如：每一小组研究哪方面的内容，采用哪种方法等.5、小组内交流、设计计划（视频）
学生在小组间相互交流、互相补充。通过小组内交流，设计本组的计划方案，培养了学生的小组合作能力,形成主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。
6、小组汇报，全班交流
小组内交流完成后，组长作为代表上台汇报，全班交流。（视频）
就这样各组分别汇报了活动计划，同学们你一言我一语积极发言、献计献策。（课件）根据大家提出的建议或问题，各组对计划做进一步修改，使活动计划更加完善、合理。
7、活动注意事项
为了使孩子们在活动的过程中更顺利，我提醒孩子们一定要注意安全。
在准备的过程中，除了及时了解各组的进度情况并加以指导外，我还提前对组长进行了培训，（课件）明确组长的责任，交给他们组织活动的方法。同时对小组或个人的表现及时评价，给予鼓励，使孩子们增添自信，体验活动带给他们的乐趣。
经过一周的精心准备，各组均陆续进入了活动的实施阶段。（课件）有的观察记录、有的外出采访、有的亲自实验„„收集了大量宝贵的材料。经过有效的整理成功地展示了他们的收获成果。（课件）
四、活动反思：
通过本次实践活动的开展，我进行了如下反思：（课件）
在本次活动中，充分发挥了探究性学习的特点，学生自己寻找问题，发现问题，自由结组，自行收集材料，自己进行一定程度的研究，从而获得许多关于珍惜时间的知识。让课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。他们获取知识不再局限于书本﹑课堂﹑学校而是到生活中，到社会上，到人们中间去实事求是的调查了解在共同的活动中开阔了学生的眼界。学生们听说读写，口语交际，信息技术，美术等多方面知识的到了综合运用，真正体现了多学科的整合。培养了学生的创新精神，团体合作精神，使动手能力，解决实际问题的能力都得到了提高，学会了真诚的与人沟通，增进了对社会的了解。更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法。
通过本次活动使我领悟到：综合实践活动课程的一个显著特点是自主性。在教学过程中，应充分的尊重学生的兴趣爱好，注重发挥学生的自主性。学生自己选择学习的内容、方式，自己决定活动成果呈现的方式，全面依靠学生、全面相信学生，给学生充分探索、学习的空间，因此，教师要做到“充分的放”。
但是，作为教师，在课程实施时，不能一味强调学生活动的自主性，造成指导缺失，而成为活动的旁观者，严重影响了课程实施的有效性。本次活动在自由结组部分，存在着一定的问题。一开始让学生凭兴趣选择小组，但自由结组后大部分学生集中在收集名言警句一组，而对于亲自体验一分钟这部分学生较少。原因是学生认为名言、故事好找，任务很轻松。因此在今后的教学过程中，遇到类似情况应及时进行调整，适当发挥教师的主导作用。学生的自主能力需要有一个培养的过程，自主能力不是老师一放手，学生就具备的，要经历有意识、有目标、长期指导的过程。特别是三、四年级的学生，刚刚进入本课程的学习，只有在教师细致的指导下，才能帮助学生形成相应的自主能力。因此教师也要做到“适当的收”。教师要适当发挥主导作用，做一个很好的引导者、一个友善的帮助者。作为一名综合实践活动的任课教师应不断学习，为学生活动提供更优秀的方法指导和活动平台。不断地总结、反思，在反思中提升，相信我们的综合实践课一定会取得更优异的成绩！
以上是我对本次综合实践活动课活动过程的准备阶段的一些不太成熟的做法，如有不足之处，还望各位领导、老师给予指正。
谢谢！
第3篇：小学综合实践课说课稿
小学综合实践课说课稿
作为一位杰出的老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学综合实践课说课稿，希望能够帮助到大家。
小学综合实践课说课稿1
大家好！接下来我就从以下几个方面，将《包饺子》这堂综合实践活动课进行说明：
一、设计理念
由于“综合实践活动课”是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，本着综合实践活动开发的三条线索，把握着综合实践活动的四大领域。设计了这堂充分体现劳动技能的综合实践活动课，将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中，抓住机会，激发学生劳动的兴趣。
二、活动方案
本节课我分为两课时完成，第一课时为准备阶段，第二课时是动手包饺子、品尝饺子，主要活动是通过小组合作擀皮、包饺子，创作饺子作品，分享劳动成果并谈感受。
三、活动目标
1、通过包饺子，使学生学习和掌握包饺子的基本方法和技巧。
2、利用饺子的不同形状进行综合构思、合理拼配、组成创意饺子作品。
3、通过活动加深与别人
第4篇：小学综合实践说课稿范文
小学综合实践说课稿范文
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的小学综合实践说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学综合实践说课稿范文1
在教学小学四年级《水污染》这一课后，有位同学跑到我跟前悄悄说：“老师，你说光能不能污染我们？”我诧异了：光污染，这可是个新名词。于是追问：“你是怎么发现光污染的？”这位学生有点得意地说：“星期天我去徐州，发现许多高楼大厦上的玻璃经太阳一照，刺得人眼睛睁不开。”多好的发现，看来，小孩子也能发现大问题。于是我决定采用“调查光污染”作为本次综合实践课的活动主题。并且围绕课题精心设计了本次综合实践活动。
活动目标：
1、使学生了解光污染的'原因、危害及一些防治措施，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情；
2、引导学生从小事做起，增强学生的环保意识；
3、培养良好的思考习惯，并向学生渗透不利的自然条件是可以被改造和利用的科学自然观教育。
针对活动目标我制定了如下活动准备
