高三生物组工作总结

2023-04-10 05:58:14 精品范文 下载本文

第1篇:高三生物组工作总结

高三生物组工作总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此我们要做好归纳,写好总结。那么总结有什么格式呢?下面是小编为大家收集的高三生物组工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

高三生物组工作总结1

高三生物备课组按照本学期制定的复习计划加以实施,并适时地加以充实和完善。回顾本学期工作,现总结以下几点:

一、研究考纲,认真做好高考一轮复习

1、认真研究考试说明和新课标,吃透教材。在复习过程中根据我校大部分学生的基础都比较差的现状,狠抓对基础知识的复习,结合知识本身的重点、难点,在每一次大练习时设置好相应的练习题,做到有的放矢。

2、团结协作,发挥特长。备课组坚持集体备课,精心设计复习方案,统一复习的大致进度,坚持听评课活动。

3、回归课本,狠抓基础,开拓创新。在整个复习过程中,要求学生在教师的指导下有重点地读教材;读自己认为有缺漏部份。以课本知识点为出发点,狠抓基础,但我们没有过分依赖复习资料,对资料中过偏、过难的内容,我们进行了大胆舍弃,同时把富有新意的习题及时补充进去。

4、结合学生特点,认真做好阶段性检测及总结。在本学期的一轮复习中,由于大多数学生基础较差,为了增加学生学习生物的信心,所出的月考卷有一半以上的题目都是复习过程中刚做过或刚讲过的原题或改编题,避免学生觉得生物太难而放弃学习生物,同时也能让学生觉得上课听讲专心是很有用的。每次考完试后,自我归纳总结,及时反馈及时纠错,总结解题经验,探索解题规律,养成良好习惯,提高审题能力和综合分析解决问题的能力。

二、做到课堂精讲,习题精选、精练、精评

1、精讲:主要针对两个方面:一是针对学生的实际水平精讲,二是针对高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲,其它知识略讲。

2、精练:重点内容重复练,高考热点突出练,解题规范严格练。也就是根据高考的能力要求有的放矢地进行练习,不搞撒大网捕小鱼,不搞题海战术,浪费学生的精力和时间。重点知识要多练,如通过一题多解,一题多问,一题多变,多题归一等形式,举一反三,触类旁通,使学生对常考的热点知识真正做到融会贯通,并切实提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、精选:我们对复习资料没有照搬照抄全盘接受,没有被资料牵着鼻子走,不做资料的`奴隶,而是根据自己掌握的信息结合学生的实际,去粗取精,增删修改,取我所需,为我所用,这样才增强复习的针对性、指导性和有效性。

4、精评:教师讲评突出重点,重在指导。不是重复、重演一遍,没有以题论题。在讲课中,注意知识的纵横联系和加大覆盖面的教材组织,努力达到举一反三、灵活运用的目的,同时突出规范表达的训练指导。讲评并非老师唱独角戏,形式以多样化,可以老师评,也可以学生评,还可以师生一起评、相互评。

总之,在一轮复习中,我们备课组全体成员都能正确认识学生、相信学生,复习中充分发挥学生的主动性、积极性,增强学生的独立性、批判性、创造性;从本学科知识结构的整体上来分析研究高考的要求,从而更有效、更准确地把握高考的重点、难点、热点;潜心研究学生的学习心理、复习心理与考试心理,针对学生的思维障碍与困惑易错的地方对症下药,真正做到精讲、精练、精选、精评,实现高质量、高效益。

在后面的复习中,相信我们备课组会做得更好,为20xx年高考尽最大的努力!

高三生物组工作总结2

高三教学工作已圆满完成,学生们顺利参加了高考。回顾一年来的复习备考工作,在学校和年级处的统一安排布置下,我们高三生物备课组经过各位老师的通力合作,集思广益,付出心血,取得了显著成绩。现总结如下。

一、制订了复习备考的详细教学计划与教学进度安排。

开学初本组成员集体研究制订了高三年级生物备课组的教学计划和教学进度安排,明确了职责、统一了进度。每一单元确定了集体备课中心发言人及课件和作业与训练题的选择标准,做到了有条不紊,有章可循。

二、按规定进行集体备课组活动

按学校教务处的安排,认真进行备课组活动。每次活动对复习重点、复习方法、试题编制及学科上的疑难问题进行广泛细致地讨论,有时也进行公开课的集体评课,每次活动讨论热烈,内容充实,起到了集体备课,研讨课程和教学应有的作用。

三、加强《高考考试说明》和课堂教学的研究。

为提高高三学生的学习成绩,我们高三生物备课组深入研究《考试说明》,明确高考的重点、主干知识及与往年高考考纲上的变化。对于《考试大纲》上不作要求的内容不复习,对要求明显降低的`内容不做过多深入的拓展,而把主要精力用在考纲重点要求的知识点上。这样高三复习才有针对性和时效性。同时切实加强课堂教学改革。用新课改理念统领教学,探讨适合自己有效的教学方法。充分调动学生

学习的主体作用,加强了学生自主性学习的研究和实施,提高了教学效果。

四、进行了大量的限时、模考等训练,提高了学生的应试能力。

在高三一年的复习备考中,我们除了学校安排的模考、质检和限时训练外,平时每复习一个单元都印制了一部分针对训练和作业,并且每一单元结束后一般都要进行单元测试,这些训练与测试,尽量批改与讲评。这样才能让学生真正理解掌握重点主干知识,明确基本概念的内涵与外延。同样也让学生提升了应试能力和生物成绩,也掌握了一定的解题技巧与策略。

五、认真抓好个别化教育工作,对学生进行疏导引导教育。

按学校的安排,我们备课组各成员都确定了一定数量的个别化教育对象,采取多种措施方法,如个别谈话,课堂多提问,考后一定的方法指导等手段,经过长期不懈的努力,这些个别化教育对象绝大多数的成绩都有一定的起色。临近高考时,进行了多次的学生心理辅导与教育,对于心理焦虑大的考生进行了一定的引导与疏导,缓解了他们的压力,对于他们顺利地参加高考、成绩的提高起到了一定的作用。

当然,在高三复习备考中,也存在一些不足之处,如:部分学生学习不主动、有时检查、督促不到位;训练中部分题目难度过高,浪费了精力与时间,对高考成绩的提高作用不大;实验教学开展的不够,导致学生做的少,教师讲得多,动手能力差。这在以后的教学活动中将逐步得到改善和克服。

高三生物组工作总结3

本学期我们高三生物备课组在学校教学工作处和生物教研组的直接领导下,认真研究教材,积极搜集备课资料,挖掘现有教育教学资源,认真设计教学方案,在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际情况下,圆满完成了教学计划规定的教育教学任务,达到了既定的教学目标。现对具体工作总结如下:

1、优化课程教学资源,抓好一轮复习工作,全面提高学生素质。

高三的教学任务重、时间紧,由于高二时课时少,教学进度较慢,进入高三后,我们积极利用备课组的优势,进一步优化课程资源,整理复习教学案,合理制定复习方案,确定复习的内容和教学进度。在一轮复习教学中,我们利用现有教学资源,积极准备复习教学课件,注意知识间的横向联系和纵向挖掘,认真梳理知识要点,抓住重点、难点、易错点和易忽略点,进行有针对性的课时训练,及时纠正学生在学习中出现的理解误区和知识盲点。本学期我们每周都安排一次周测,45分钟的即时训练,及时总结一周来的知识,检测学生对知识的掌握程度,做到合理调整教学计划和教学内容,加强学生薄弱环节的教学工作,使教学工作更具有实效性和时效性。备课组集体备课时,在研究教学内容和进度安排的同时,深刻理解课程标准和高考说明的要求,让学生在学习中注意方法的训练和解题能力的提高,构建完整的知识体系,全面提高学生的文化素质。

2、以新课程理念为指导,加强教改的力度,提高教育教学能力。

在课堂教学中,我们不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的综合素养。学生全面获得了生物科学和技术的基础知识,逐步养成科学的学习态度和探究生命科学的创新精神,初步学会生物学探究的一般方法,端正了学习态度,树立了良好的学风,构建了较为系统完整的生命科学知识体系。

3、加强个别辅导,有的放矢,重视特长生的培养和差生的转化。

本着“考核不光看分数,评估重在看素质”的原则,重视特长生培养和差生转化,对学有余力的学生加强综合题型训练,对学有困难的学生,每周安排一次单独面授辅导,针对学生学习中存在的问题,积极寻找解决途径,在学习方法上给予适当的指导,并通过谈心交流,了解其学习特点,鼓励激发其对生物学的学习兴趣,并对重点、难点内容做好必要的辅导和训练。对这部分学生的练习作业,教师的批改、评讲应做到细而勤。

我们努力构建平等合作的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题,鼓励学生敢于向教师、向教材挑战,充分张扬自己的个性。

4、利用多媒体教学资源,认真组织集体备课,优化课堂教学设计。

多媒体教学是我校强有力的教学资源设备,丰富多彩的课件、图片、动画、视频资源是我们开展多媒体课堂教学的物质基础。充分发挥学校在师资、网络教学上的优势,把信息技术与学科进行有机整合,积极引进各种成功的优秀科研成果,提高教学效率。

我们致力于构建开放的、富有活力的教学体系,倡导自主、合作、探究的学习方式。提倡创造性地使用教材,灵活运用多种教学资源,创造和谐的学习氛围,引导学生在实践中主动求知。变“要我学”为“我要学”,极大地发挥了学生的主体作用,达到了创造性教学设计的根本目的。我们充分利用备课组教师的教科研优势,挖掘素质教育潜能,采取“搜集资料——集体讨论——主备方案——个性化备课”的备课模式,结合每个班级学生的知识水平和学习能力,写出有实效的具体的课时教学设计,有针对性地进行课堂教学,向45分钟要质量,努力提高课堂教学效果,全面提高学生的科学文化素质。在期中考试和十二月份的月考中都取得了较好的成绩。

5、面向高考,关注热点,激发学生兴趣,提高学生综合创新能力

创新是一个民族发展的.不竭动力,是素质教育发展的根本目标,在激发学生兴趣,提高学生创新实践能力方面,我们做了有益的尝试与探索。在课堂教学中,联系教材内容介绍的经典实验和来源于生活实践的生物学史实,有意识地激发学生的学习兴趣和对生物学知识的求知欲望,结合高考试题中反复出现的“开放性问题”,引导学生主动探索、大胆思考,及时肯定学生独特的思维方法和在思维过程中的创新火花,培养灵活发散的思维品质和创新思维意识。

在完成正常的教学任务的同时,我们备课组教师积极搜集近几年的高考热点问题,组织编写了18个高考热点问题专项训练,每周安排一个专题知识的扩展,从考点内容剖析到练习的处理,以及综合创新题型的设计都具有重要的参考价值。这样既开阔了学生的知识视野,又满足了部分学生“吃不饱”的求知需要,全面提高了教学质量。如:《生态入侵问题》专题,联系生态系统的稳定性内容进行设计。《神经传导问题》专题,联系生命活动调节知识,全面理解神经传导的生理机制。《现代生物技术》专题,从基因工程、发酵技术、组织培养到动物克隆,联系“克隆人”的问题,让学生主动参与讨论、分析,总结出“克隆人”对人类社会带来的正面和负面影响,以及人类如何利用现代生物科技为人类服务等问题。坚持一切“以学生为本”,努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才,这样既锻炼了语言表达能力和综合分析问题的能力,又提高了学生的学习兴趣,培养了学生的思维品质,达到了预期的目的。

6、鼓励教师积极投身教学研究,提高自身教科研水平和业务素质

我们利用课余时间,积极参与市、区级教学研究活动,校内经常开展相互听课活动,每位教师本学期听课节数都在二十节以上,每次听课都认真记录、研究讨论、总结提高,不断汲取本校和外校优秀教师的教学特长,不断修正自己在教学中的不足。经常关注报刊、新闻广播、网络上的最新生命科学热点问题,进行新题的命制,关注高考动态,提高自己的命题水平。继续学习经常借阅各类业务刊物,勤做摘记,及时了解教学信息,加强教科研研究。深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,努力培养学生的创新能力。本备课组教师在教学之余,积极阅读《生物报》、《考试报》、《生物学教学》、《试题研究》等阅览室的教学资料,开阔自己的知识视野,丰富自己的教学资源,同时撰写教育教学科研论文十余篇,在省级以上报刊杂志发表六篇,取得了可喜的成绩,教科研水平和教学能力有了一定的提高。

回顾一学期的教育教学工作,我们备课组教师取得的成绩的可喜的,但也存在一些问题急待我们去探索解决的方法,如生物课堂教学的实效性,学生学习的主动性问题如何去提高等。我们相信,只要我们共同努力,用一颗火热的育人之心和满腔的教育热情,一定会点燃学生对生命科学的强烈的求知欲望,让创新思维的火花燃成熊熊烈火,照亮河西教育的沃土,结出喜人的素质教育硕果。

高三生物组工作总结4

光阴似箭,日月如梭,转眼间20xx年已经过去,回顾过去的历程,高三生物备课组取得了显著的成绩,也存在着不少不足,现将工作总结如下:

一、教学方面

本组老师6个人,其中高级三个,中级三人,中青结合整体实力较强,承担高三年级8个化生班,3个物生班,17个会考班的生物课,每个人均带两个高考班生物课,兼带会考班生物课,课务量较大,全体同志不叫苦不叫累,认真上课,上好每一节课,就是会考班课也毫不含糊,认真对待,从没缺学生一节课,课后认真批改学生作业,教学案,周练试卷,认真辅导学生,解答学生疑难问题,通过一学期的努力,圆满完成了本学年的教学任务,在高三几次阶段考试中取得了显著的成绩,得到师生,家长好评,高三综合考试总体合格率也达到学校规定的要求。

二、教研方面

本组同志积极参加学校举办的各项教研活动,以及每周三晚的备课组活动,认真说课、评课、研讨教学案、周练试卷、研究进度,教法、学法、研讨公开课、点评公开课,认真学习教科处提供的多种教研文章,以及组内安排的教研文章,每个同志每学期都要上二节公开课,每周听两节以上其他老师的课,在评课中大家畅听欲言,有好说好,有不足说不足,真正做到相互不吹捧,个人不谦虚,找缺点,补措施,各项教研活动都搞得有声有色,实在而不虚,大家都觉得有收获,有提高,从不搞花架子,教研时间很充足,业余时间多数同志还写心得体会,写文章,管明星、伏书俊等同志有多篇文章见报。

不仅高三老师之间相互听课,还经常到高二、高一年级听课,学习研讨特别是高一年级,第一次使用新教材,高三老师更要关注新课改动问,了解最新知识,如何上好新教材,在教法、学法上多加探讨,把新课改的`内容有机的整合到高三教学中,使高三教学始终走在教改的前沿。本组同志还经常到校外参观学习、相互交流、以相到促进共同提高。

三、奥赛方面

在十三届江苏省中学生生物奥赛中,我校一共获得三等奖以上名次33人,比同类学校多出好多,收到校内外广泛好评。

四、生活及其他方面

本组同志齐心协力,团结协作,相互真诚对待,相互信任,相互帮助,友好相处,真正做到文人相亲,而不是文人相轻,对组内布置的任务,学校布置的任务,各位同志乐意接受,从不推诿,认真、高效、扎实完成,取得了显著的成绩。

在总结成绩的同时,我们也清醒的看到,我们工作中还存在着很多不足,如开展新课改的研究还显得不够,集体备课的层次还需提高,少数学生的生物学科成绩还很薄弱,整体上拖了后腿,如何抓中等生,沿斜腿,工作还欠扎实等,这些问题我们在以后的工作中将大力改进,努力提高,为阜中的生物教学再添新功。

第2篇:高三生物组工作总结

07~08学年备考工作总结

山东省济北中学 高三生物组

2008.8 2007~2008学年度,我们在学校和年级的正确领导和大力支持下,全组老师刻苦钻研、努力工作,团结互助、乐于奉献,从而使我们在08年的高考中再创佳绩。成绩的取得浸透着老师们无数的心血和汗水,包含着老师们对工作和对学生的极大的热情和百倍的付出。为了更好地促进今年的备考工作,使09年的高考再创佳绩,特对07~08学年度的工作全面、细致、深刻的总结如下:

一、对备考工作整体规划、对备考策略全面优化:

根据多年的教学实践,我们组对07~08学年度的高考备考制定了 “全面复习、夯实基础,专题强化、构建体系,综合模拟、提升能力。”的三轮备考复习思路。

1、一轮复习:全面细致,夯实际初、注重实效:

一轮复习时间从07年7月中旬到08年二月中旬。一轮复习是高考备考的关键阶段,这一阶段主要是指导学生通过系统复习教材内容,夯实生物学基础知识。复习过程中从课本的主干知识,到课题研究、探究活动、相关链接、课后习题等内容,指导学生按照考刚要求到边到沿、全面细致的做好复习,力求系统全面的掌握考刚规定的所有内容。

在一轮复习过程中,我们着重从下面几个方面做了必要工作。

(1)研究课标,研究考纲,研究考题。

《生物课程标准》是进行教学的主要依据,也是衡量教师教学质量的重要标准。对新课标理解和掌握得如何,就决定了对备考范围的理解和把握。《考试说明》是对考什么、考多难、怎样考的具体规定和解说。能否理解和掌握考刚,就决定了对备考重点和备考策略的理解和掌握。因此,开学初我们就对生物学课程标准和07年的考试说明进行了系统全面的研究学习,并在08年考试说明公布后,又进一步研究和学习。看考点是如何变化的,同样考点要求的层次有没有变化,淡化07年考过的某些考点,强化《说明》中要求提升的内容。对课标和考刚的要求落实到编制的学案中,落实到精选的习题中,落实到整个教学过程中。同时,我们还结合考刚对山东省命题以来近几年的高考题进行了深入研究,研究高考命题的变化规律,使老师和学生都做到心中有数。

(2)精选习题,精编学案,精心测评。

在整个一轮复习中,我们坚持从学生实际出发,编写最适合学生使用的学案。全组老师八个人分四组,每组都由有经验的老教师为中心备课人,在研究大量材料的基础上编写修订学案,年轻老师提前做一遍并审核后签条印刷,做到各负其责,各尽其能。就第一轮复习来说,学案基本以章节为单位编制,每个学案以学科基础为主,以填空的形式展示本节主要内容,然后是考纲要求,再一部分是从参考书上选的名师导悟,还有适当将一些联系性较强的知识补充进来,拓展学生的知识面。最后一部分是精选的练习。学生提前做,然后老师批阅,上课时提问基础知识,归纳总结,最后针对性的讲解练习。如果遇到与人教版教材不同的地方,就印上主要内容补充进来。每一单元结束则编制单元测试,测试后教师有针对性的精细讲评。通过学案精编达到优化课堂教学结构、提高复习效率的目的。

2、二轮复习:突出重点,强化专题,构建体系。

和往年不一样,济南市年前没有摸底考试,而年后正月二十一进行第一次统一考试,范围是所有高考内容,如果只针对统考则耽误进度,影响二轮的复习效果。为此,我们组果断决定加快复习进度提前结束一轮,这样在年前一个月就开始了二轮直到四月中旬结束。二轮复习的指导思想是:立足基础,强化主干,加强学科内知识的联系,使学生能建立系统完整的知识体系。具体的做法主要有:将全部考试内容划分为十二个专题,将不同并有联系的章节知识形成专题,按照教材知识的内在联系,引导学生自己整理成框架。学案的开始呈现知识网络,接着是考纲要求,然后是重要概念,通过提出与之有关的思考问题的方法,再现主干知识,让知识在大脑中形成联系;第四是近三年的本专题的高考题,由编制学案的老师精选出适合的各地高考题,目的是让学生见识一下高考也不过如此,再就是体现本专题在高考中的地位以引起重视;最后一部分是针对性练习题,学案精选、精编、精审。上课主要是理顺网络,使学生内化成自己的知识,分析高考题的考点和解题技巧,注重方法的掌握,培养分析、归纳、综合解决问题的能力。同时每专题的小考点以自助餐的形式,每天一个考点,印发不超过十六开的单面的练习题,下一自助餐有这个的答案,以便学生自查。

3、三轮复习:精练精讲,综合模拟,提升能力。

三轮复习从四月初开始约一个半月。在一、二轮复习的基础上,以提高应试能力、注重解题策略,强化答题规范为主要目的,进行学科专题训练和理综训练,和物理化学组的老师们一起编选试题、组织测试、精心批阅,对学生的答题思路和策略加强指导,实现平时高考化的训练要求,达到高考平时化的思想境界。大组小组相互协调,学科和理综训练有条不紊。在备考的最后一个月做好回扣教材以强化重点。考前最后六天,在保持适当练习的前提下,指导学生以课本为基础梳理知识体系以做到稳操胜券。

二、发挥集体力量,发扬奉献精神。

我们组共八名老师,其中孙云霞、朱光辉、王学、高小玲、刘胜荣等老师在高三教学中摸爬滚打多年,教学经验丰富并具有各自的教学风格。我们经常相互听课,并及时真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及改进的不足之处,听课对每一位教师的作用都是显而易见的,年轻老师有精力,每次尽早完成批改任务,有一次王雅冰老师带病批阅理综试卷竟病倒在办公室的椅子上,周淑娟老师也是经常加班加点备课到深夜,将教案写了一遍又一遍,并誊到精美的本子上,形成了宝贵的资料。每周的集体备课,我们一起研讨本周的教学内容,共同探讨如何编写好复习学案,如何组织好课堂教学,如何组织复习试卷,如何批阅试卷,对各项需要准备的工作都提前作好安排。陈绪强等老师为美术班的教学计划安排及教案编制付出了艰辛的劳动。大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情,对于搞好高三生物学教学,提高学生成绩做出了很大的贡献。有时为了一道题目的理解,大家争的面红耳赤,但就是在争论中,大家对知识的理解更加全面,对知识深度、广度的把握上形成了共识,感情也加深了。八人一起撑起了高三生物教学的大船,充分展示了我们高三生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。

三、坚强学习、更新理念,不断提高教育教学水平

“要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们既要查阅大学教材,还会上网查阅资料,以了解现代生物学新成果、新观念,及时进行下载,并结合教学内容印发给学生,让他们关注社会、关注生物学热点。在教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组组风,对印发的每一份学案、每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。

回顾我们生物组过去一年的工作,我们精诚团结勤奋工作,在教育教学工作中取得了满意的成绩。但在总结成绩的同时,我们也清醒的看到,我们工作中还存在着很多不足,如开展新课改的研究还显得不够,集体备课的层次还需提高,少数学生的生物学科成绩还很薄弱,整体上拖了后腿,在抓中等学生的工作方面还欠扎实等。但我们相信这些问题我们一定能够逐步解决,我们也一定会为济北中学的发展再立新功。08~09学年备考工作计划

山东省济北中学 高三生物组

2008.8

一、新形势下的备考要求和任务安排:

2008年,省教育厅关于规范高中办学行为的一系列政策相继出台,对多年来加班加点、苦育苦学等应试教育行为进行了严格限制。今年暑假,省教育厅又对全省十万高中教师进行了集中培训,提高全省高中教师对素质教育理念的理解和认识。由于不再允许假期和星期日补课,从而使今年的备考时间大大减少,从08年9月1号开学到09年5月31日,总共9个月的时间,除去春节及其他节假日放假,用在教学上的时间也就8个多月,如果我们生物学按照每周4课时计算,总课时数仅有130左右。因此,如果再沿用过去的备考指导思想和备考计划指导今年的备考工作,可能会达不到预期的目标。鉴于此,我们经过研究讨论,对08~09学年的整体教学工作做了如下的安排:

(一)备考的指导思想

通过今年的暑假学习,我们认识到高中生物学要贯彻落实新课程理念:既要提高学生的生物科学素养,面向全体学生,倡导探究式教学,注重与现实生活相联系。我们认为这些新的教育理念不但要指导课堂教学,也会指导高考命题。因此,在备考过程中贯彻落实好这些教育理念,必定能够提高我们的备考质量,必定能够提高学生应对高考的各种能力。因此,我们把这四个新课程理念作为本学年备考的指导思想。

(二)备考的基本纲领

我们把新的《生物课程标准》和考试说明作为指导今年备考的纲领性文件,做到理解到位、把握准确、贯彻彻底。开学初要进一步认真学习和研究新课程标准和08年的考试说明,确定好每一章节,每一单元的教学目标和教学重点。按照新课标和考刚的要求北好每一节课,上好每一节课,高质量完成每一阶段的备考任务。

(三)备考的阶段划分

1、一轮复习:自08年9月1日至09年1月15日(08年农历腊月二十),备考时间大约20周。在此期间,备考的指导思想是新课标的四个理念;备考的基本纲领是新课标和考刚;备考的基本任务是完成三个必修模块和两个选修模块的系统全面的备考复习;备考的重点是夯实基础知识和提高学生的实验探究能力。

2、二轮复习:自09年2月20日(农历09年正月二十六)至09年4月30日。备考时间大约10周。在此期间,按照专题对高中生物学教学内容进行整合,一方面进一步强化基础知识,另一方面帮助学生构建系统完整的知识体系。备考的重点是综合知识的强化和综合能力的提高。

3、三轮复习:自09年4月30日至09年5月30日,备考时间大约4周,为备考强化阶段。在此期间,主要进行学科内综合模拟和理综考前模拟,备考的重点包括强化学生对生物学知识的理解和应用,培养和提高学生应试素质和应试能力。

4、考前调整:自09年5月31日至09年6月4日,为考前调整阶段。重点放在回归课本、梳理知识,端正心态、调整状态等工作上,适当缓解学生的压力,培养健康的应考心理。

二、保证完成备考任务的方法和措施

1、端正思想认识,发扬优良传统。

在观看北京奥运会时,我们不时会被运动员们取得的优异成绩而感动的热泪盈眶,但成绩的背后他们的付出可能也超出我们的想象。在电视纪录片《筑梦2008》中描述了中国女子体操队从03年选拔队员时的严格和残酷,到集训时她们训练得的辛苦和艰苦。十多岁的小女孩三年多没和父母见过面,训练房中的牌子上赫然写着“上级逼、下级逼、大家逼、自己逼”,可知体操队上上下下承受的压力又多大,由此当他们获得一个个冠军的时候,她们笑得有多灿烂。作为我们,今年的形势虽然与往年相比有很大的不同,但只要通过高考成绩的优劣选拔学生的政策不改变,家长和学生对名牌大学的渴望不改变,我们学校和教师来自上级和社会的压力就不会改变;高三以高考备考为核心任务的宗旨就不会改变。认清了这一点,就明确了高三教师的责任和担子不会减轻。为此,在新的学年中,我们生物教研组全体老师一定会发扬乐于奉献,不怕吃苦的精神,与学校共荣辱,与学生共荣辱,不负众望,勇创佳绩。

2、加强教学研究,注重团队合作。

多年的经验告诉我们,加强教学研究、发挥集体力量,注重团结互助、相互取长补短是取得优异成绩的保证。我们生物学教研组一直是一个团结向上的优秀集体,相信我们一定会做好高考备考的各项工作。在本学期我们把教研的重点放在下面几个方面:

(1)认真研究课程标准和考纲、考题,把握好今年的备考方向。

(2)全面细致的研究考试内容,进一步梳理各章节要点和考点,建立完整的高中生物学知识体系。

(3)认真研究考卷考题,把各类试题整理建档,组建完善的备考题库,大幅度提高测试的质量。

(4)研究编制科学实用教案、学案,大幅度提高课堂教学的效率和质量。

(5)积极开展课堂教学研究,认真研究课堂教学规律,尽快提高教研组整体教学水平。(6)积极开展实验和探究活动研究,全面提升学生的实验分析、实验设计、实验探究等能力,为学生能够从容应对高考实验考察奠定扎实的基础。

(7)加强应试策略和应试技巧的研究,提高学生正确分析试题,规范解答试题的能力,能使学生把学到的知识准确应用到解答试题的过程中,并保证赢得满意的考分。

(8)加强尖子生和边缘生的指导研究,结合学科特点配合班主任做好这部分学生的心理疏导和思想教育工作,为培养更多优秀人才做出贡献。

3、加强多媒体应用,提高课堂教学效率。

在时间紧任务重的情况下,提高课堂教学效率是提高教学质量的重要保证。实践证明多媒体直观、形象、课堂容量大,恰当实用效果非常显著。我们准备通过自己制作、网上下载、相互交流、花钱购买等方式,建立较完整的课件体系,以此来推动课堂教学上一个新台阶。

三、加强自身学习,积极应对困难和挑战:

今年的高考备考工作,我们会面临着下列困难和挑战

1、时间紧任务重,备考计划实现难。

俗话说,巧妇难为无米之炊,没有时间的保证,再好的备考计划也难以实现。因此,需要精心组织备考,把工作做到前面,同时请领导在分配课时时,根据课标要求和考试说明合理分配各科教学时间,保证学生能够均衡发展。

2、教学资源不能满足教学的需要。

(1)实验设备不能满足生物学实验和探究教学的需要。(2)办公设备不能满足教师备课的需要。

(3)教学应用课件不能满足多媒体教学的需要。

3、原有的教学经验不能适应新形势下的备考需要。

我们生物组的老师大多数都送过毕业班,许多老师有着丰富的备考经验。但今年的形势和要求已经和原来不同,原来的备考经验许多已经不适合指导今年的备考。大家实际上站在了同一个起跑线上。这就需要加强学习,不断积累经验以适应现阶段的备考。

我们不惧怕困难和挑战,我们生物组全体老师有信心战胜各种困难和挑战,按照制定的计划有条不紊的搞好今年的备考工作,一定要在09年的高考中取得最优异成绩,为济北中学的发展贡献我们最大的力量。

第3篇:高三生物组教学计划

2012-2013学年学期教学工作计划

高三生物组

本学期进行高三第一轮复习,主要复习三本必修《分子与细胞》、《遗传与进化》、《稳态与环境》,高三第一轮复习的主要任务是:按章节捋清知识点,夯实基础。掌握生物学基础知识和基本原理,构建知识体系,配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展,通过复习将知识系统化、网络化,以利于知识的迁移,这是学科能力综合能力培养和提高的前提。形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。

一、教师的整合高三分两个部,本组属于一部,本生物老师5人,仅补充了一名新成员,整体实力较强,承担高三年级一部理科班的生物课,工作量较大,我们全体同志不叫苦不叫累,认真备课,上好每一节课,认真对待,决不缺学生一节课,课后认真批改学生作业,练案,周考试卷,认真辅导学生,解答学生疑难问题,搞好教研工作。

二、教研方面

本组教师积极参加学校举办的各项教研活动,集体研读大纲和教材、分析

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第4篇:高三生物组工作总结(模板17篇)

通过总结,我们可以对自己的成长和进步进行评估,并找出不足之处以便改进。总结中可以适当引用相关的数据或事实,用以加强总结的可信度和说服力。通过阅读这些优秀的总结范文,我们可以了解到总结的写作风格和技巧,提升我们的写作水平。

高三生物组工作总结篇一

高三生物备课组按照本学期制定的复习计划加以实施,并适时地加以充实和完善。回顾本学期工作,现总结以下几点:

1、认真研究考试说明和新课标,吃透教材。在复习过程中根据我校大部分学生的基础都比较差的现状,狠抓对基础知识的复习,结合知识本身的重点、难点,在每一次大练习时设置好相应的练习题,做到有的放矢。

2、团结协作,发挥特长。备课组坚持集体备课,精心设计复习方案,统一复习的大致进度,坚持听评课活动。

3、回归课本,狠抓基础,开拓创新。在整个复习过程中,要求学生在教师的指导下有重点地读教材;读自己认为有缺漏部份。以课本知识点为出发点,狠抓基础,但我们没有过分依赖复习资料,对资料中过偏、过难的内容,我们进行了大胆舍弃,同时把富有新意的习题及时补充进去。

4、结合学生特点

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第5篇:高三生物组工作总结(通用20篇)

通过总结,我们可以更加深入地了解自己的优势和劣势,从而更好地规划未来的发展。写总结时要注重与实际工作或学习的结合,体现出对现实问题的思考。接下来是一些经典总结的案例,它们可以给我们提供一些写作上的思路和方法。

高三生物组工作总结篇一

郑玉山。

本学期我担任高三生物学科教学,作为毕业班的教师,我继续努力钻研新课程标准和高考考纲,深入研究教法,根据学情不断调整教学思路。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层楼。使学生对高三生物总复习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,为此我对高三生物教学做了详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,现小结如下:

一、创造机会让学生想参与,能参与,最后主动学习。没有学生积极参与的教学应该是失败的。教师在关注学生的同时,要积极创设机会让学生体验成功的快感。

1、认真研究高考信息,看准复习方向。a研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续

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第6篇:高三生物组工作总结(优秀19篇)

在总结中,我们可以明确目标、找出问题、制定计划。在总结中,可以适当地提出问题和困惑,以求得更深入的思考和解答。这些总结范文给我们提供了一个全新的思考角度和写作思路。

高三生物组工作总结篇一

(一)认真研究和领会了新课标中的学科培养目标。

新课标中的学科培养目标至少有这样几方面内容值得我们关注:

(1)终身学习的能力在学科考试中怎样体现?

(3)收集、判断和处理信息的能力在学科考试中怎样体现?

(4)科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力在学科中怎样检测?

高三生物组工作总结篇二

感谢市教研中心给了我们学校能向大家请教和寻求帮助的机会。现在将我们学校以往的复习思路和下学年的复习计划向大家做如下汇报。

一.以往的复习策略。

我们学校与全市其他兄弟学校一样,也是三轮复习法。每一轮复习的侧重点、课型和时间安排都有所不同,具体做法如下:

1.第一轮复习。

1.1本轮复习的侧重点。

本轮复习的指导思想是,打牢基础,将《教学大纲》要求的教材上的知识点要全部讲到、讲透,不能有任何遗漏,包括三册书的小字阅读材料和旁栏。三册书的

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