冰心的文章

第1篇：冰心文章读后感

冰心文章读后感四篇

1、珍 惜 友 情

——读《再寄小读者》之《通讯二》有感

（3118000浙江诸暨天马实验学校六（3）班 吴文华

在所有的现代作家中，我最喜欢的冰心奶奶的作品，尤其是她的散文，我更是倾心不已。这不仅仅是因为她那优美的文句吸引着我，更是因为她笔下的人生道理总能让我慢慢去思索，慢慢去领会。

“友谊”，这个词大家都不陌生。读了《再寄小读者——通讯二》之后，我对这个词有了更深的理解。正如冰心所说的，交友是一种艺术，友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。友谊中只有快乐、慰安、兴奋、连接。朋友是你空虚的填补，缺憾的补足，心灵的加深。这几句话说得多好啊。

细细地品味完这篇散文，我想到了自己，心中充满了无限的懊悔。我责备自己小时的天真，失去了一个好朋友。那是二年级的时候，我与一个极好的朋友形影不离。可是两次测验，却把我们的友谊给分开了。一次测验，她全班第二，我却十名之后。我本来希望能与她一起复习，争取下次取得好成绩。可是接下来的几天，她都不与我玩，似乎怕我会把我的坏学习习惯带给她。我很沮丧，也很气愤，心想：“既然你不跟我玩，我也不理你，而且我要超越你。”正是这种动力，在后来的一次测验中，我全班第五，一下子接近了她。她主动地向我伸出了友谊之手，但我却报复似的不理她。那时觉得很得意，现在才知道那是我一生中的遗憾。现在，她的成绩一直名列前茅，我也不差，可我们之间却似乎存在着两个截然不同的世界。如果那时，我能以一颗愉悦的心来接纳她，那该是多好呀！可是时间不能逆转，我们只能形同陌路的生活在一起。

友谊是我们一生中一个重要的部分。每一个朋友，我们都必须珍惜。朋友是能使你奋兴、向上的。如冰心所说：“当你颠顿在人生枯燥炎热的旅途上，你的辛苦，你的负担，得不到一些酬报和支持的时候，你要奔憩在你朋友的亭亭绿荫之下，就饮于荡涤烦秽的甘泉。”

让我们好好地珍惜我们的友谊吧。

（指导老师 任建洪）

2、感受母爱 回报母爱

——《读繁星·春水》有感

（311800）浙江诸暨天马实验学校六（1）班 徐纯纯 世界上最伟大的爱是什么？在我看来那莫过于纯洁的母爱了！对此，我国著名女作家冰心曾唱出了对慈母的爱的赞歌——《繁星·春水》。

在冰心奶奶写的《繁星·春水》中有这样的一首小诗：

母亲呵！

天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；

心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。

虽然这首小诗只有三十来个字，却让我们深深地体会出母爱是的博大无边！不是吗？当我们烦恼、痛苦、伤心、悲哀的时候，除了能投入妈妈的怀抱中哭，我们还能做什么呢？

妈妈把我们带到这个美好的世界来，让我们去享受别人的爱护。妈妈是我们的第一位老师，辛苦地把我们抚养成人；妈妈是我们的精神支柱，总是支持着我们，鼓励着我们。当我们摔倒了流血，最痛的不是我们，是妈妈的心；当我们不听话，妈妈动手打我们，最痛的同样是妈妈，正所谓“打在儿身痛在娘心”。可是，当妈妈帮我们补衣服刺到手指，妈妈仍然会觉得开心，因为如果她的痛能够换来我们的快乐，就算是痛不欲生，对于妈妈来说也是值得的。

妈妈对我们所付出的实在太多了，那我们除了感受母爱之外，还能做些什么呢？其实，我们能做的有很多很多，我们可以在妈妈回家时送上的一杯热茶，我们可以在妈妈劳累时给她洗洗脚，我们也可以在妈妈过生日时送上最真挚的祝福„„你也许会说，就这么简单！是的，就这么简单妈妈也会觉得心满意足！因为那是人世间最美的真情。

（指导老师 任建洪）

3、踩着困难和挫折前进

——读《 繁星·春水》有感

（311800）浙江诸暨天马实验学校六（1）班 周婷美

成功的花,人们只惊慕她时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

一翻开冰心奶奶的《繁星·春水》，我立刻就被这句富有哲理的话深深地吸引住了。

对呀，当花开了以后，人们只知道欣赏，却浑然不知成功的背后，付出多少血汗和泪水。这使我想到奥运冠军刘翔，获得了冠军。当他身披中华人民共和国的国旗，站在领奖台上，他头戴花环，手拿鲜花，那样子，多么惬意，多么辉煌。可有谁知道在背后，却拥有着鲜为人知的辛酸。这也说明：只有付出艰苦的努力奋斗，才有丰硕的成果。

由此，我想到了诗人斐休的一句诗“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”？是呀，假如当初爱迪生不能坚持到底,不是总在失败后再次站起来，他又怎会有今天那辉煌的成就呢?又怎会成为世界发明大王呢？倘若诺贝尔不是因为能顶得住因实验而遭到的危害,又怎会成为这世界著名的化学家？所以在困难与挫折面前，我们应该永不低头，勇敢的去面对它，战胜它。

感谢冰心奶奶送给了我们一首成功的歌。我们遇到困难时只要永不言败，踩着困难和挫折前进，就一定走向成功.（指导老师 任建洪）

4、感 悟 生 命

——读《再寄小读者》有感

怀着无比崇敬的心情，我拜读了冰心奶奶《再寄小读者——通讯四》。这是一篇发人深省的好文章。文中冰心奶奶用生动形象的比喻，把生命比作东流的一江春水，在阳光下成长的一棵小树。她用富有哲理的语言告诉我们，生命有快乐也有痛苦，快乐与痛苦是相生相成的，我们要学会在快乐中感谢生命，热爱生活。

这不禁使我想起了“成功学”的创造人卡耐基先生。他并不是一个天生的成功者，他的成功学体验都是从自己充满挫折的经历中总结出来的。1904年，卡耐基发现，自己学院的辩论会及演说赛非常吸引人，优胜者的名字不但广为人知，而且被视为学院的英雄人物。这是一个成功和成名的最好机会。

但是卡耐基并没有演说的天赋，参加了12次比赛，屡战屡败。经历失败后，卡耐基并没有向挫折低头，他重新发奋振作，重新挑战自我。1906年，卡耐基的一篇以《童年的记忆》为题的演说，获得了勒伯弟青年演说家奖。这是他的第一次成功尝试，这份演讲稿至今还保存在瓦伦斯堡州立师范学院的校志里。

我还知道有一位母亲，她生性乐观，百折不挠。一次大水灾，洪水冲出了堤坝，把农场的所有农作物冲得不见踪影，父亲用绝望的声音喊道：“上帝，你为什么老是和我过不去？我什么时候才能走出困境！”而母亲却十分镇静，她哼着歌，将家园重新收拾好。

一个人总会有快乐与悲伤，俗话说：“失败乃成功之母”，在一次失败后，除了失败更多的就是成功！每个人都应该试着面对生活中的失败、挫折、困难，不要成为一个懦弱的人，朋友们你应该要用笑脸去迎接人生的考验！一定要乐观，因为前进的路上难免会摔倒，但没什么可怕的！只要尽快走出阴影，灿烂的阳光便会拥抱我们！擦干眼泪，人生需要不断地奋斗和努力，挥挥手，向失败说再见，现在就开始向前冲，辉煌的明天在等着我们呢！

（指导老师

任建洪）

第2篇：冰心文章特点

（一）、语言精炼

冰心散文的诗美特征体现在语言的精炼、成熟上，在最小的空间里准确地表达出作者的思想感情。例如《〈遥寄诗人太戈尔〉》全文短小精悍，含蓄地把作者的感情倾注在纸上。字数有限，却韵籍深远。感情至真、至诚的在诗化语言中流露出来。着是语言诗美的表现之一。

（二）、文化诗性

“真正具备文化诗性的散文，它一定具有诗一般的生命激情和难以拒绝的美感。她不仅以一种美学的眼光进入文化迷宫，用诗性的智慧去探测历史的真相，而且饱含着作家的真情实感，洋溢着作家心灵的跃动；同时，安的意象“语言和表达必然也是优美的”“冰心散文中许多文章引用了古诗词，这不仅体现了冰心深湛的古文功底和文学修养，更在语言上美化了文章，韵味更浓，体现了散文的文化诗性特征。如：《山中杂记》中写道：“古诗说：‘南山塞天地，日月石上生。’细细咀嚼，这两名形容乱山，显然地极好，而光景何等臃肿，崎岖，僵冷，读了不使人生快感。而“海上生明月，天涯共此时”，也是月出，光景却何等妩媚，遥远，璀璨。

作者借两句古诗描写了海上和山上看月出的意境：一是乱石观月，何等的“臃肿、崎岖、僵冷”，一是海上观月，何等的“妩媚、遥远、璀璨”。文章富有想象力，展示了宏大壮丽的画面。这两句诗的对比下表现了自己爱海的心理。这比直接表达更高雅，更有文化底蕴。以古典诗词抒怀，其清新明丽的语言构成散文的诗情蕴意。

（三）、诗化结构

冰心散文还有诗化的结构特点。不管是描述上还是抒情上，内容上还是形式上，都有诗化的现象。层次分明，一个内容写完就分段，但总体上连贯，形式上，诗的跳跃性较强。如《宇宙的爱》，《往事之一

（七）》中写道：

对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面„„我不宁的心绪散尽了！

雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深的受了感动——

母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

文章多两三行为一段，层次清新，但各段内容完整，使文章美的意境中有诗的情思，清新绚丽又跌宕多姿。是灵巧的艺术构造。

二、冰心散文的图画美 “文学和绘画艺术的互通是中华民族文化的优良传统”。冰心散文中以清淡的笔墨给读者展示了一幅幅鲜活生动的画面。

（一）、情境描写

散文中形容意象的词汇丰富，且能准确地表达作者想要设置的情境或背景，展示的画面丰富多彩、饱满。景物描写往往有很好的视觉效果。如《笑》这篇短文，不加雕琢，轻描淡写，勾勒出三个画面：扬着翅膀的小天使，路边的村姑，茅屋里的老人，三束纯洁的白花衬托着三张笑脸。无声的世界里，只有真诚、纯净、自然。给读者的感受正如文章中所说：“这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。这时心下光明澄清，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。”一个真善美的世界给人无限美的享受。

（二）、色彩渲染

冰心散文的图画美还体现在景物色彩的渲染上。冰心文笔曼妙，有出水芙蓉的洁净，景物的色彩多是明亮脱俗，仿佛远离世俗，给人心神愉悦之感。如《山中杂记》中对海的描写：“原也是的，海上没有红白紫黄的野花，没有蓝雀红襟自然也可爱，而海睥沙鸥，白胸翠羽，轻盈的飘浮在浪花之上，“凌波微步，罗袜生尘”。看见蓝雀红襟，只使我联忆到‘山禽自唤’，而见海鸥，却使我联忆到千古颂赞到绝顶的句子，是‘婉若游龙，翩若惊鸿’。

文段中对海的描写用了很多有关颜色的词，把图画描绘得绚丽多彩，却自然和美。眼前一片亮丽的风景。

文章继承了古代山水画抒情写意的传统，使散文有水墨画的神韵，又浓妆淡抹，使散文有水彩画的风格。

三、冰心散文的朴实之美

（一）、语言平实

1、冰心散文多是通俗平实的语言，较少有艰深难懂之词。文章多从细处落笔，内容生活化，生活中的花草树木、鸟兽虫鱼都是她抒写的内容。这些事物与人们的生活息息相关。因此，文章读来有亲切感，朴素美。表现最明显的是《寄小读者》。作者以童真的心向小朋友们袒露真情，赞颂母爱、童心、自然美。和孩子们讲诉经历、交流思想。体现了写景抒情散文最宝贵的思想意义和美学价值。语言浅显易懂，平淡却富有哲理。

（二）、感情真挚

冰心散文的朴实之美更体现在情感的表达上。冰心散文用朴实的语言书写“爱的哲学”。感情真挚，她抒写爱不用高声呼喊，而是“言为心声”，她认为自己在写作时“感情涌溢之顷，心中有什么，笔下就写什么；话怎么说，字就怎么写；有话即长，无话即短；思想感情发泄完了，文章也就完了”，表达的是最单纯，最素朴的发自内心的感叹，是一朵从清水里升起来的‘天然去雕饰’的芙蓉。如《我爱我们的语文老师》中写道：文章没有纵情讴歌语文老师，而是通过回顾师生的日常对话，体现了老师在学生心中的地位，简单的生活写照使深切浓郁的感情自然流露，情尽乎辞，恰到好处。

（三）、童真美

冰心的文章在字里行间中总能发现童真的语言，体现其童心未泯的性情。一些语言显得幼稚、单纯。她认为《山中杂记》是“说几句孩子气的话”，而表现尤突出的是《寄小读者》，冰心以书信形式和小读者交流，像进入了童话世界。《在一日的春光》中这样写道；

虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了报复，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，噘着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”

在这段中可看出一个幼稚的冰心把自己童化了，童真的语气不免让读者怜爱。回到现实生活中，人们为物质、名利而奔波，已难以找到这样的心境了，而阅读冰心的作品，让人回归最原始的心境，仿佛接受了一次心灵的洗涤，给人美的享受。可以说走过童年的人有孩童般的心是难得的。冰心的童真美可以作为一种艺术来欣赏。

郁达夫曾说：“冰心女士的散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国算是独一无二的作家了。”“自五四”以来，冰心散文深是人们的喜好，散文不管在思想内容上，还是艺术风格上都具有很高的审美价值。而冰心散文的语言只是其中的一方面。

综上所述，冰心体散文短小精炼，韵味浓厚，意境深远，颇具文化诗性；其背景描写色彩明艳，生动鲜活地展示出一幅幅自然、人文图景，显示出绘画美的特点；言尽乎辞，平淡朴实，感人至深的语言给人无限的美的享受。这些都体现了冰心散文的艺术价值，符合人们的审美规律。是文学上的座丰碑。它的美学价值将影响一代代的人。