情绪情感教案
第1篇：情绪情感概述教案
第一节 情绪情感概述
一、出示实物“苹果”，聊一聊导入
同学们看这是什么？“苹果”。
怎么知道是苹果的？大家看到这个客观物体时，有一个感觉和知觉的过程。首先，你看到这个物体是什么颜色？红红的。什么形状？圆圆的。走近闻一下，是香香甜甜的。吃一口，甜甜脆脆的。这些颜色、形状、气味、味道等是感觉过程提供给我们的信息，在此基础上，利用我们已有的知识经验，对眼前这个物体进行判断，这是一个苹果，这是知觉的过程。这是我们前面学习的认识过程的内容。
现在我要把这个苹果送给你，你现在是什么心情？开心，高兴。呀！这个苹果怎么是坏的呢？不能吃了。你现在是什么心情呢？失落，不开心。
我们所说的开心、高兴、不开心、失落就是情绪。
最近萨德事件闹得沸沸扬扬，国内出现了强烈的抵制韩货，抵制乐天的自发行为，这种行为就是爱国主义激发是爱国行为。这里的爱国主义就是情感。
今天我们要学习的主要内容就是情绪和情感，第八章第一节：情绪情感的概述。
本节课我们要学习以下几项内容：
一、情绪和情感的概念及两者的区别与联系
二、情绪情感的作用
三、情绪与幼儿的健康
其中第一个教学内容是我们本节课要学习的重点。首先我们来看什么是情绪情感，也就是情绪情感的概念。(一)情绪情感的概念
情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。首先情绪情感也是人客观事物的一种反应，属于心理过程。其次，情绪情感反应的是什么呢？是客观事物本身吗？ 不是，它反应的是客观事物和人的需要之间的关系。
如果客观事物能够满足人的需要，那么人就会产生喜爱、满意、愉快、尊敬自豪等积极的情绪和情感那，如果客观事物不能满足人的需要，就会产生憎恨、痛苦、忧愁、愤怒、恐惧等消极的情绪和情感。
第2篇：情绪情感
15激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态，其特点是（AD）P279A激动性B弥散性C渲染性D．冲动性
4．情绪情感不同于认识过程，主要表现在情绪情感（ABCD）P258
A．在多维层面上表现出两极性B.是一种主观体验C.伴有显著的生理变化D.伴有表情
97． 产生情绪与情感的基础是(C)A、个性心理倾向性B、个性心理特征C、认识过程D、意志过程 1感时花溅泪，恨别鸟惊心，表明情绪、情感具有(B)特征。A感染性B情境性C两极性D移情性 3情绪和情感过程是伴随人的（A）产生的，它们是主体与客体之间的反映。A认识过程B意志过程C个性的心理特征D、以上几个都不是
4、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（D）。A、气质B、性格 C、意志D、情绪
6、（D）是情绪的基本形式。A、激情、心境、应激 B、理智感、道德感、美感C、热情D、快乐、愤怒、悲哀、恐惧
16、一个人盼望或追求的目的达到后，继之而来的紧张解除时的情绪体验叫（A）A 快乐B愤怒C恐惧D、悲哀
9、“只有知之深，才有爱之切”，这是（A）的影响。A、认知对情感B情感对认知C、需要对情感D、情感对需要。
12、情绪和情感是（D）。
A、对客观事物的特性和规律性的反映B、对客观事物间接的，概括的反映
C、对过去经验过的、体验过的事物的反映D、对客观事物与人的需要之间的关系的反映。
13、维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（B）。
A、情绪和情感B、社会性需要C、生理性需要D、需要
14、在有机体的生理需要获得满足的情况下产生的体验是（C）。A、态度B、需要C、情绪D、情感
15、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（B）。A、情绪B、情感C、态度D、需要
11、一个人对客观事物所持的态度的体验叫（C）。A、需要B、情绪C、情绪和情感D、情感
18、失去某种追求的目标或所盼望的东西引起的情绪体验叫做（C）。A、恐惧B、表情C、悲哀D、快乐
19、伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做（B）。A、情绪B、表情C、情感D、感情
22、猛烈爆发而短暂的情绪状态叫做（A）。A、激情B、应激C、心境、D、情感
23在激情状态发生的过程中，很难用（D）进行控制和调节，因此应该在发生前加以预防和控制。A思维力B想象力C能力D、意志力
24、在出乎意料的情况下所引起的情绪状态叫做（B）。A、心境B、应激C、激情D、意义
98． 强烈而持续时间短促的情绪状态是(B) A．心境 B、激情 C、应激 D、心情
107．人逢喜事精神爽是属于(B) A．激情 B、积极的心境 C 应激 D、热情
10“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（B）影响所致。A、激情B、心境C、应激D、前三个都不是。
28．“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A． 激情B．心境C．热情D．应激
25、道德，理智感和美感是人们在社会生活条件下对（A）的反映，并且还调节着人的社会性行为。
A、社会需求B、生理需求C、态度D、体验
26、个体对别人和自己行为的举止，思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验叫做（A）。
A、道德感B、理智感C、美感D、责任感
17、个体在认识客观事物的过程所中产生的情感叫做（B）。A、道德感B、理智感C、美感D、认知
7、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（A）。A、理智感B、美感 C、激情D、道德感
第3篇：情绪情感教案（精选5篇）
情绪情感教案（精选5篇）
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的情绪情感教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
情绪情感教案1
活动由来
在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不。因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。
活动目标
1、知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。
2、掌握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱护小椅子。
活动准备
1.经验准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的经验。
2.材料准备：椅子2把，1把外观上比较完整，l把外观破损，魔法纸(画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画)，刷子、水彩掌握用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。
活动难点
能根据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。
活动过程
1、导入环节
(1)以拟人化的形式把“椅子
第4篇：幼儿园情绪情感教案范文
幼儿园情绪情感教案范文
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园情绪情感教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园情绪情感教案范文1
设计意图：
随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。为适应当今飞速发展的社会需要，从小培养孩子的合作意识，团队精神是非常重要的。在《幼儿园教育指导纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与分享。”由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。中班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，但我们在实际生活中仍可以经常听到幼儿在互相的争抢玩具，互相地取笑对方。要让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受，基于此，我设计了“团结合作真快乐”的教学活动。让孩子们在活动中，亲身体验团结的重要性和合作成功的愉悦。
一、活动目的
第5篇：医学心理学情绪和情感教案
情绪和情感的过程
一、设计思路
通过英国科学家法拉第的“一个小丑进城胜过一打医生”的故事来导入今天上课的主题“情绪”，进而介绍情绪的含义。再通过课堂活动让学生了解情绪和的外部表现。最后通过一个案例分析情绪和情感的功能。
二、教学目的1.知识层面：了解情绪的含义、知道情绪、情感的外部表现和功能。
2.能力层面：加深学生对情绪、情感的了解和把握，能觉察和分析自己的情绪，认识情绪对我们的影响。
3.情感层面：引导学生明确情绪、情感是一个人的心理活动的正常表现。学会正确认识和评价情绪，树立正确的情绪态度。
三、课型
新授课
四、课时
20分钟
五、教学重点
本课的重点是学习情绪的基本知识，通过对生活中小事的分析认识到什么是情绪，切实理解情绪的含义。
六、教学难点
本课难点是通过课堂活动让学生在案例中切实理解情绪的功能。
七、教学方法
讲授法、案例教学法、讨论法、情景表演法。
八、教学过程
（一）教学导入
利用故事：“一个小丑进城，胜过一打医生”引导学生思考为什么小丑可以治好法拉第的病？
（二）讲解情绪的基本内涵
引入生活中的一个场景来让
第6篇：情感情绪调试
理性情绪调节 ——心理分析案例
[现象实例] 有一个笑话：一个老太太有两个女儿，一个开洗衣店，一个开伞店。老太太左右为难：晴天，担心开伞店的女儿的生意不好；阴天，担心开洗衣店的女儿的衣服晒不干。有一天，有人劝导，老太太你好福气，下雨天，你开伞店的女儿生意好，该高兴；天气好，你女儿的衣服干得快，也该高兴。对你来说，哪一天都是好日子呀。老太太想一想，也真是这样，心情顿觉好多了。
[心理点评] 人们的不良情绪有些确实是因为生活中的不利境遇所引起的，但也有些不良情绪是由于人们对事情的真实情况缺乏了解或认识有偏差而盲目地生长起来的。同一事物，由于出发点和认识的不同，心情就不同，以上事例正是如此。由于老太太未能全面合理地认识事物，而是单方面地、只从不利的悲观的一面看待问题，这种不合理信念导致了消极的情绪。若从积极的角度理性地分析问题，就能获得愉快体验。
生活中，我们不可能事事顺心如意，有时难免会产生消极情绪。产生消极情绪并不可怕，关键要学会及时调节和控制情绪，有时候调整一下自己的心态，改变一下看问题的角度，
第7篇：中班情绪情感教案（精选15篇）
教案的编写需要符合教育规范和课程标准，确保教学内容的科学性和合理性。如何编写一份高质量的教案是每个教师需要认真思考和探索的问题。大家可以从这些教案范例中获取灵感，丰富自己的教学设计思路。
中班情绪情感教案篇一
师：人们在不同的环境下会有不同的情绪。那么我们熟悉的情绪都有哪些，不同的情绪又会给我们带来什么影响呢?今天我们就一起来学习《情绪的调节》。
环节二：新课讲授。
一、情绪都有哪些。
猜一猜：由一名学生用脸部表情展示不同的情绪感受，请其他学生来猜这是展现的什么情绪。
多媒体展示以下情境，让学生说一说面对以下情境，自己情绪会怎样。
(1)语文考试成绩在班级里名列前茅，我感到：
(2)数学测验时由于自己的粗心大意成绩发挥不理想，我感到：
(3)在上学时，天空突然下起大雨，我感到：
(4)自己喜欢的书，被同学遗失了，我感到：
教师对学生所学的情绪进行总结，同时让学生对这些情绪进行分类，填写以下表格。
二、情绪对人们的影响。
1.案例分析。
多媒体展示两则案例：
有一位秀才第三次上京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做
第8篇：情绪情感大班教案范文（13篇）
在教学工作中，教案起到了指导教师教学活动的作用。编写教案时，教师应该注重巩固和拓展学生的基础知识。教案是教学中不可或缺的一环，以下是一些经典教案供大家参考。
情绪情感大班教案篇一
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3、萌发学生关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
1、心情火车六列，
2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，
3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。
4、学生对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
大胆表达自己的情绪。
尝试想办法保持好心情。
一、说说演演。
导入：“老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出学生高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导学生观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1、你们什么时候也会笑?
2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?
出示哭娃，引导学生观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、猜猜
